“ZZYSZFH”通过精心收集，向本站投稿了11篇个人与集体的谚语，以下是小编整理后的个人与集体的谚语，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：个人与集体的谚语
关于个人与集体的谚语整理
1、行为相同之人，常常聚在一起。
2、自己应得的份，石头也要咀嚼。
3、本分要自持，长势要树持。
4、想要胳腮胡，两颊不长毛。
5、若能齐心又合力，弱者也能办大事。
6、汉藏语言虽相异，智慧含义却相同。
7、门槛是山，庭院是原。
8、让人人幸福是行善，让父母幸福是报恩。
9、直的树，正的人。
10、群言独断。
11、尖角刺入自己腿。
12、太阳属于全国土，天井太阳属于我。
13、少年奔赴战场时，忧愁满腹却装喜。
14、绕这大山转，向这大人求。
15、自己酿的青稞酒，不香也要喝掉它。
16、孩子向父母诉苦，盲人靠拐杖走路。
17、祥云右绕好人。
18、常说逆耳话的友，证明怀有爱友心。
19、日月光辉同映射，小星无处显光芒。
20、贤德上师住锡于故乡，不必向那他人求加持。
21、活动频繁腿脚断，走动过分座位失。
22、众人中的话语，众鸟中的羽毛。
23、好奇之人野骑驴，野驴把他送北方。
24、人民的手是金子，人民的口是计策。
25、福星从窗户进入，又从门里跑掉。
26、把心交给他人，当心误了己事。
27、夜里机灵，天亮计穷。
28、自己造下大罪孽，无法活在人世上。
29、莫让聊赖的人去作生意，莫让多嘴的人去赴战场。
30、在家如虎，再外如猫。
31、话要说在众人前， 辫要甩在脑后面。
32、矮子中的五官端正者。
33、羊鞭山羊毛来作，石头落在羊脖上。
34、不管水往上流，还是水往下流，我老纳不需要用水磨。
35、马能通行鞍也能，主能通行仆也能。
36、只要同心又协力，山岳也能搬个家。
37、油灯油燃尽，老鸟羽毛完。
38、贤父积累的'财宝，恶子毁于酒牌上。
39、媳妇虽善出计谋，主意要靠自己拿。
40、向人传经那样，己要言行一致。
41、父辈的仇，儿辈要报。
42、本分不自持，就要拦嘴巴。
43、猴子所示，唯有屁股。
44、被自家神抛弃，他家神又不摄持。
45、有了珠冠戴上头，没有糌粑去乞讨。
46、锅里若有，瓢里必有。
47、土地平整后，石头凸出来。
48、一百个有角的能通行，一个没有角的何为不能？
49、跳舞在一起，叉腰却不同。
50、吃食在农区，下蛋在牧区。
51、儿子必嫌父丑，犏牛父亲是黄牛。
52、有财，姑娘是亲戚，无财，姑娘是佣人。
53、女儿年到一十五，知道挤奶和搅奶。
54、能否富又足，只有靠自己，能否过羌塘，只有靠牦牛。
55、椽木多了，比梁结实。
56、少女离家出嫁时，心花怒放却装悲。
57、公山羊有毛，骆驼有肉瘤。
58、死主甩动套索时，圣人同样也难躲。
59、一个坏人搅乱全村庄，有毒食品搅乱全身体。
60、陶匠白玛久典，也属于扎朗十三大七。
61、我在白日没找到，看你黑夜找到否。
62、老鼠合作，给猫戴铃。
63、堵住吃饭的口，拦住前进的道。
64、男儿年到一十八，知道战争和战斗。
65、莫寄希望于亲戚，当心有朝成冤家。
66、不说能为元宵神，能够自立是大神。
67、掩饰自己的一罐错误，揭露他人的一瓢错误。
68、交谈是互相交谈，争论是互相争记。
69、上等男儿被声誉迷惑，中等男儿被钱财迷惑，下等男儿被食物迷惑。
70、父亲走到何地，腰刀挥在哪里。
71、袖口短了，手腕长了。
72、手中若有肉，空中就来鹰。
73、独眼比箭明，独脚比马快。
74、众人中的随便一句话，爱思索的人要留神听。
75、对那药王大医生，无所求也敬一杯。
76、三个普通人的商议，胜过一个高明人的主意。
77、熟肉虽香，他人不施，冷茶虽香，等待不及。
78、不是外面的肉，而是里面的脂。
篇2：集体谚语
行为相同之人，常常聚在一起。
汉藏语言虽相异，智慧含义却相同。
莫寄希望于亲戚，当心有朝成冤家。
若能齐心又合力，弱者也能办大事。
常说逆耳话的友，证明怀有爱友心。
众人中的随便一句话，爱思索的人要留神听。
话要说在众人前，辫要甩在脑后面。
让人人幸福是行善，让父母幸福是报恩。
众人中的.话语，众鸟中的羽毛。
跳舞在一起，叉腰却不同。
锅里若有，瓢里必有。
老鼠合作，给猫戴铃。
三个普通人的商议，胜过一个高明人的主意，
椽木多了，比梁结实。
只要同心又协力，山岳也能搬个家。
人民的手是金子，人民的口是计策。
以责人之心责己 以容己之心容人： 严于律已就是做事常要自责。子曰：“已所不欲，勿施于人”。其意是自己做不到的事，自己做不好的事，自己不愿做的事不能要求别人去做。特别是当领导的，要求部下怎么做，自己一定要率先做好。有些事，说一千遍还不如亲自做一遍。我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。
邻家失火，不救自危
人人为我，我为人人
明知不是伴，事急且相随
人到难处邻里来
平时肯帮人，急时有人帮。
十帮一易，一帮十难
挡住千人手，捂不住百人口
一根草搓不成索，一根篾编不成箩。
一团和气，百无禁忌
群众的怒火，谁也无力把它扑灭
十个指头没有一个般齐
我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感，不惜付出自我而成就完美的热情，以及绝不容忍马虎的想法，草率粗心的工作，与差强人意的作品。
我想正是伸手摘星的精神，让我们很多人长时间地工作奋战。不论到哪，让作品充分表现这个精神，并且驱使我们放弃佳作，只求杰作。
篇3：个人与集体的谚语警句有哪些
1、人多力齐推山倒，众人拾柴火焰高。
2、天上星多黑夜明，地上树多成森林。
3、独人难活，独柴难着。
4、人多山倒，力众海移。
5、一争两丑，一让两有。
6、柴多火旺，水涨船高。
7、一手独拍，虽疾无声。
8、团结就是力量。
9、山不转水转;水不转人转。
10、独脚难走，孤掌难鸣。
11、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
12、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
13、一人知识有限，众人智慧无穷。
14、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
15、在家靠父母，出门靠朋友。
16、精诚所至，金石为开。
17、土多好打墙，人多力量强。
18、单麻不成线，独木不成林。
19、一人不敌二人计，三人合伙唱台戏。
20、人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。
21、九牛上坡，个个出力。
22、家里婆姨多，饱饭吃不着。
23、夫勤妻帮手，日子美不够。
24、花要叶扶，人要人帮。
25、世上有亲密无间的朋友，没有亲密无间的君臣。
26、一箭易断，十箭难折。
27、一花独放不是春，百花齐放春满园。
28、千斤担子众人挑。
29、好虎架不住群狼。
30、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。
篇4：个人与集体的谚语警句有哪些
上下同欲者胜。 孙武
天时不如地利，地利不如人和。 孟轲
一致是强有力的，而纷争易于被征服。 伊索
我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 鲁迅
落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍
工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。 马克思
收集关于个人与集体的名人名言：自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。 鲁迅
自由是做法律所许可的一切事情的权利。 孟德斯鸠
人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。 华罗庚
刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 泰戈尔
谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 奥斯特洛夫斯基
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 牛顿
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 陶铸
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 马克思
当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 杰弗逊
我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。 马克思
共同的事业;共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 奥斯特洛夫斯基
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 苏霍姆林斯基
不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。 奥斯特洛夫斯基
人的巨大的力量就在这里觉得自己是在友好的集体里面。 奥斯特洛夫斯基
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 马卡连柯
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 马卡连柯
即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 马卡连柯
篇5：《个人与集体》说课稿
一、教材分析：
《个人与集体》处于浙江省编写的义务教材初中语文第四册第三单元“议论的方式和方法”中第二课《小驳论两则》的第二则。
第四册是整套教材“总－分－总”的最后一册“分”，侧重于议论文的教学。第四册相对集中地编排了两个议论文单元，即第一、三单元。第三单元从议论文的方式方法入手，让学生懂得议论的主要方式和议论的基本方法，并能在听说读写中初步学会运用。该单元的第一篇《反对自由主义》是立论，了解立论的特点、立论文的结构及论证方法。本文是驳论，要求在学习立论的基础上了解驳论的特点、驳论文的结构及批驳方法。因本课处于小驳论的第二则，要求巩固驳论的特点，进一步理解驳论文的结构及批驳方法，并区别立论和驳论的差异。
教学目标：
一、认识“人人为自己，也就是人人为大家”的错误，树立集体主义的观念。
二、回顾驳论的特点，理清本文的层次，进一步理解驳论文的结构及批驳方法。
教学重点：
进一步理解驳论文的结构及批驳方法。
教学难点：
形式新颖的'批驳方法。本则小驳论的作者别出心裁，借鉴数学公式，验算数学题的方式批驳错误观点。文章活泼多姿，用语幽默生动。因这种写法学生理解起来有点难度，故把它定为难点。
二、学情学法：
初二学生有一定的抽象逻辑思维能力，也接触过不少议论文，但大多学的是立论文，即用论据来论证论点的正确性。对驳论文还是初次接触，虽在前一则已学过驳论的概念，初步了解了驳论文的结构及简单的批驳方法，对驳论方法之一－－驳论点有所了解。但因抽象逻辑思维能力还不强，所以学习本课可教给学生比较分析的方法，即通过与第一则比较的方法学习本篇课文。这样既可降低教学难度，也巩固了前一则学过的方法，又学会了本篇课文的批驳方法。最后通过与立论文的比较，全面掌握议论的方式和方法。
三、教学方法：
根据教材内容、教学目标以及初二学生的心理特点及本人的特长，教学本课宜采用讨论法。教师围绕教学目标设计几个问题，让学生讨论分析。在讨论中，教师及时给予启发、引导。这种方法，以学生为主体，以教师为主导，把教师的主导作用和学生的主动性有机地结合在一起，符合当前“以人为本”的教学理念。
四、教学程序设计：
本文的教学时数为一课时。
教学要点：
1、新课导入。回顾上一课时的内容。复习驳论文“树靶－－批驳－－结论”的基本结构，复习驳论文驳论方法之一－－驳论点，补充介绍驳论的另外两种方法－－驳论据、驳论证。复习的目的是与遗忘作斗争。遗忘的规律是“先快后慢”。要巩固第一天所学的知识，第二天就应及时复习，使记忆内容在头脑中留下深刻的痕迹，不致遗忘。另外，复习上篇的内容使学习本篇有了自然的引导，为本课的比较分析作了铺垫。
2、分析讨论本文的主要内容和结构层次。教师可设计下列问题供学生讨论：
⑴文章批驳的错误观点是什么？持这一论点的人有什么理由？这个观点的实质是什么？
⑵全文可分为几个部分？注意与上文比较异同。
通过讨论、分析，学习驳论据这个驳论方法，进一步掌握驳论文的结构，落实教学目标。
3、讨论本文的批驳方法。教师可利用课后练习三的第1和第3小题。第1小题，用什么方法批驳错误观点的？第3小题，本文批驳的形式很新颖，作者是借鉴什么方法写的？
讨论时，让学生联系中学其他学科的知识，借用数学中的等式求证的方法，使“个人主义”和“集体主义”两个概念的本质更为明确，暗示出论据的荒谬性，讲解归谬法。检验“公式”时用了假设的三个典型事例，讲解例证法，使学生掌握本文的批驳方法，落实教学目标。
小结时，将本文与《驳“实惠”论》比较，比较它们的异同，使学生对驳论文的批驳方法有个全面的了解。
4、总结课文。总结的内容分两个方面：⑴驳论文的结构和批驳方法；⑵与《反对自由主义》比较，明确立论与驳论的区别，完成课后练习四。
课文总结概括了本文的内容，使整节课内容统一，结构完整。另外，通过比较，使学生更全面掌握议论的方式及方法，落实单元教学目标。
5、布置作业：课后练习六。可先引导学生讨论，明确迷上蟋蟀的危害，然后提示学生借鉴课文的结构方法和批驳方法。
布置的作业紧扣教学目标，巩固了课文的内容，深化了课文的内容。
五、板书设计：
论点：“人人为自己，也就是人人为大家”（×）
论据：付出足以换来自己生活需要的劳动＝为集体做了事（×）
个人主义＋个人主义＋个人主义……＝集体主义（？）
民族危亡时……
假定人民挣扎呻吟时……
人民生命财产危险时……
结论（13）：人人为自己＝害大家（√）
篇6：个人与集体作文
个人与集体的概念就像是个体与总体一样。一个个体有时候远不如一个总体，大多时候个体不会像总体一样的强有力。
在现实生活中，个人与集体是不可脱轨的。对于正在军训的我们，更是如此。
站军姿的时候，在炎炎夏日里，又累又热那艰苦的感觉就不说了。有时候，想偷懒一下，想报告教官休息一下，但是念头一动，我就看到我们整个班集体中没有一个人退缩，全部的同学都那么认真那么严肃的站着。我惭愧不已，就又有了坚持下去的决心。
拉歌的时候，我们整个班集体齐心协力，团结一致，士气高涨。整齐的歌声震撼和我们拉歌的六班。宏大的音量和气势直冲云霄，也震撼了我们自己。嗓子虽然有所不适，但是个人利益低于集体利益，强烈的集体荣誉感让我们每一个人都更有力量。
跑步的时候，虽然天公作美，但是天气依然很闷热，我认为有整齐的步伐和排面都很困难，同学们一定会叫苦连跌的。不料，竟然有齐齐的脚步声在响，同学们好像约好了似的没有一个人喊累。集体的力量是个奇迹。
因为集体，所以坚持；因为集体，所以团结；因为集体，所以我们步调一致。
如果我是一个人，我觉得会对自己骄纵一些。放松一些，没什么。偷懒一下，没什么。可是因为集体我放弃了这些，选择了坚持。我从集体中学到了一个人学不到的品质、毅力和精神。
个人与集体，不可分割。
篇7：个人与集体作文
我们每天都生活在集体之中，每天都能遇到一个问题，这就是：如何出来个人与集体的关系呢？
曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”这简短的对话接揭示了一个深刻的道理：个人离不开集体。个人只有投入到集体中，才会有无穷的力量；反之，个人一旦离开了集体，即使有再大的力量，也会枯竭。人们都很羡慕球星，球星在一个求队里作用可谓大矣！但是，离开了球队，他们又将怎样呢？美国大名鼎鼎的“篮球飞人”乔丹率公
牛队四夺总决赛冠军，人们都说是“飞人”乔丹造就公牛队，乔丹却说：“不，是公牛队造就了我。”是啊，离开了球队，球星不仅不能发挥作用，而且依然就不能成为球星了。纵观古今，任何一个人的成功都离不开集体的力量。智勇双全的张良，若不是投靠了刘邦起义军，只凭单枪匹马的行刺，能实现宏图大志吗？离开了卡笛儿的启示和普利斯特里等人的研究成果，牛顿能提出“牛顿第一定理”吗？一朵鲜花打扮不出美丽的春天，个人只有融入集体之中，才能实现其价值。
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个学校就是一个集体，我们每一个人的成长都离不开这个集体，让我们都来关心这个集体，把个人更充分地“溶解”到集体之中吧！展望明天，我们是跨世纪的人才，是建设祖国的生力军，让我们每一个人都化作一滴水投入到建设祖国的滚滚洪流中去实现个人的价值把！
篇8：个人与集体作文
这周发生了一件事让我记忆深刻，永远也挥之不去……
周五，与往常一样来到学校，突然老师宣布“考试！”本来闹哄哄的教室刹那间安静下来。不会吧！没通知呀！刚拿到试卷，正准备认真答题的时候，老师却让我把本组英语作业收起来，送到办公室。天啊！我每次试卷都做不完耶！慌慌忙忙中，我莽撞地收了几本英语作业。心里却抱怨英语组长没来，也抱怨老师缺心眼，偏偏让考试最慢的我来收作业。可我没想到这是我应尽的职责！我是英语课代表！我本就应该这样呀！可是，我没有尽职尽责，一下把作业扔在一边，专心做自个儿的考试去了……
事后，老师严厉的批评了我，并且分析了我这样做可能导致的不良后果，经过老师的分析，我认识到了自己的错误并十分后悔，后悔我没有责任心，后悔我只顾了自己的利益，而没有顾及班级利益！我深深的意识到了自己的自私自利，没有尽职尽责……这件事让我刻骨铭心，我今后一定要改正这个缺点，要有为同学为班级服务的意识！当个人利益与集体利益发生冲突时，我一定会毫不犹豫地选择放弃个人利益，去为集体做出贡献。
篇9：个人与集体作文
一根木棒，很容易折断，两只木棒也很容易折断。但一把木棒，却怎么也折不断。这就像人，一个人力量很薄弱，二个人力量也很薄弱，但一群人力量是非常强大的，一群人就是一个集体。
我们班有41人，41人是一个集体，应该互相关爱，要将心比心，当然也少不了换位思考。有的人甚至因为自私，失去了很多要好的朋友，他的朋友就会对他说：“你真小气，我以后不和你玩了！”但是他好朋友说这句话的时侯，竟没有想想想自己也很小气。
生活中，我也有过这样的例子：我和张扬是好朋友，有什么东西就分着吃。
那天，我带了一瓶“红牛”，他见我喝了，就闹着要我给他，我给他到了半杯。第二天，他带了冰红茶，只给我了一点，他说我给他的只有这么多。我听完后说：“因为红牛只有一小瓶，我们也平均分了呀。”张扬听完后，又给我倒了一点。
生活中，我和张扬像这样的例子还有很多，张扬并不是不知道，而是他想喝多点，我给张扬倒红牛的时候，也是这么想的，但我们是朋友，只能平均分。
如果在危急关头，只有两个人，那么这两个人就是一个集体，两个人就要相依为命，因为她们两个是一个集体。
就像我们班发加餐一样，既然41个人成为了一个集体，那么41人就要变成1个人，就要一心说干什么就干什么。如果别人有困难，那么这一个人就会导致整个集体不和谐，其他人就要帮助他。
一个人强不算强，再强也是只绵羊，一群人强才是强，团结起来是群狼。
篇10：个人与集体作文
一个人假如离开了班集体，就像一只大雁，离开了雁群一样。
一个人假如生活在集体中，就像一只刚刚出生的小鸭子在鸭妈妈的呵护下成长。
一朵花看起来并不美丽，但是一片花丛看起了就不同了。就因为这一朵一朵的鲜花才组成了万花流动的瀑布。
一个小水珠看起来也并不起眼，但是一片大海就不同了。就因为这一个一个的小水珠，才拼成了一望无际的大海。
朋友，请你试想一下，一只大雁离开了雁群会怎样？一个刚刚出生的小鸭子离开了鸭妈妈会怎样？一朵花看上去漂亮么？一个小水珠离开了大海会怎么样？
朋友，让我来告诉你吧！一只大雁离开了雁群会死掉的，因为它离开了雁群后，就会迷失方向，孤单、寂寞，最后导致死亡。一只刚刚出生的小鸭子，离开了妈妈，就会因为没有本领来寻找食物，而饿死。一朵花只能算是一支独秀，并不算美丽。一个小水珠离开了大海就会被阳光“吞食”而枯干。
既然，一只大雁不能离开群体，一只鸭子不能离开家园，一朵花不能离开花丛，一个小水珠不能离开大海，那么我们人类是不是更应该团结呢？古时候的原始人类都知道团结产生力量。今天的我们是不是更应该发扬这种精神呢？你一定听过“团结就是力量“这句话吧！解放后，如果不是我们中国人团结起来，现在世界上还会有中国这个名字么？
我想你一定读过《生命的林子》这篇文章吧！如果，当时玄奘离开了法门寺，他还会成为一代名僧么？他如果离开了法门寺，就会像一棵松树一样，乱枝纵横，树干又短又扭曲。
作为21世纪的接班人，我们更应该团结，作为班集体的一员，我们更应该团结。我们要从每一件小事做起，每个人都应该有集体荣誉感。把班集体管理好，这才是一个合格的接班人。
篇11：个人与集体作文
集体与个人是有着不同的定义，如果我们假定把集体比做“大团体”，而个人比做“小团体”的话，从这两个“团体”的角度分别来看问题，如处理得当，则两者相互交溶。反之，我们可以看到的是另一种结果。
什么是“个人”，我们会想？它代表什么？这种“个人”的泛指到底是好是坏？“个人”顾名思义，是这个团体中的一份子，也就是说，不管你做得如何，对这个团体的来讲会关系到它的荣耀或耻辱。不管你对“某件事”的看法如何，它只代表你个人的想法和意见。
那相对而言，“集体”就比较好理解它的含义了，它代表着不是一个，而是一群。用书本上的话来讲：“这是一个由许多人合起来的，有组织的整个”。在这个团体中，讲究的不仅是个人的荣耀，因为他还关系到这个集体。任何“个人”所取得的荣誉，它也是属于这个团体中的所有人的。大家还必须有团队的意识，只有这样，才能为这个集体赢得荣耀。
就拿一个公司来说吧！在这个大集体里，每个员工都要做好自己的本职工作，才能让这个集体做得更好。可有些人，对现状一点也不满意。他就会慢慢地变成一个“小团体”。这样的话，这个公司就会变得四分五裂，那该怎么办呢？个人的贪婪和不满，会直接影响到这个集体。如果多想想集体的荣誉，才能使个人融入到集体里去，也不会到将来后悔莫及了。
同样是一个班级，每个人都有自己的岗位，不管是普通的一员，还是班干部，都有自己的职责需要完成。每个人都要做好自己份内的事。这样，这个集体就会变得井然有序，每个人虽然忙忙碌碌的，但都会很快乐！如果有个人取代了你的位子，而你又很想干下去的话，那么，你必须用脑子好好想一想，为什么同学们选择他，而不是我？为什么老师也信赖他，是不是有什么地方做错了？想到了就要及时改正。想不到，可以去请教老师和同学，这样的话，才能进步！
个人与集体，它们之间的关系是相互依存的，在集体之下，个人的作用就显得渺小。如何处理好相互间的关系，那就要看你怎样去处理它们之间的关系了！
