浅谈服装制图与服装缝制整合的教学改革

“阙欣妍子”通过精心收集，向本站投稿了20篇浅谈服装制图与服装缝制整合的教学改革，以下是小编为大家整理后的浅谈服装制图与服装缝制整合的教学改革，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：浅谈服装制图与服装缝制整合的教学改革

浅谈服装制图与服装缝制整合的教学改革

一、目前的现状

首先是教材问题。就目前而言，还没有一套真正适合技工学校服装专业的教材，“技工学校无教材”。我们现在采用的教材大都是大专和中专的教材，这些教材版本混乱，相关课目的知识点也无照应，知识老化偏重理论，原本这些教材是针对大专生的，现在让起点低基础差的技校生来学习，无论从哪个方面讲都是不适合的，一是培养目标不对号，二是教学对象不对号，三是教学周期和行业要求不一致，学生学起来费劲，老师讲起来费神，传统的课堂教学老师照本宣科的讲，学生抽象枯燥地听，乏味之极，学生毫无兴趣，有的东西技校生根本就听不懂，很多学生产生厌学情绪，觉得没有学到什么东西，老师的劳动竞是“瞎子点灯白费蜡”。

其次，是在教学安排上不合理。目前沿用的大专教材，书厚，教学内容多，消耗的教学时间太长，在教学方法上还是采用先课堂理论教学然后再实习教学，有条件的学校能在校内实习，还可弥补原来教学的'不足，无条件的学校把学生打发下厂完事，这可就坑了学生了，就服装专业来讲，大都也是把服装制图、服装缝制和整烫分开来进行教学，先理论后实习。这样做的弊端是：1、理论学习和实习相距的时间过长，对原来学的知识有遗忘；2、由于把几门课程截然分开，进行独立教学，就会出现教学重点不突出，教学时数比例不当，理论教学的知识点不能紧扣实习教学，显得盲目和随意；3、教学中会出现多次重复，降低了教学的效果，浪费了教学成本，拖延了教学时间。

再次，教学无创新，不生动，激发不出学生的学习热情。我认为服装专业的教学创新潜力，更比别的专业大的多，而且会更直观、形象、生动。然而，我们目前的教学却是“两头死”，一是课堂的教学空对空，教材上给定一个公式，讲解半天，学生听不懂，都在打瞌睡，学生烦死了；二是为赶下厂时间，实习教学紧而又紧，为了应付厂家的用工要求，简单的几个活练了又练，甚至有的还要开夜车，加班加点，学生累的要死。

二、解决的办法

针对在教学中存在的各种弊端，通过长时间的实践摸索，根据学校的实际条件，我们采取了如下的解决方法：

1、科学整合教材。教材是教学之本，是提高教学质量的前提，就目前技工学校借用大、中专教材之现状，技工学校必须担负起教材建设的重任，教材改革应该提到重要日程上来，我们的具体做法是：（1）根据国家对技工学校制定的培养目标和职业技能鉴定标准，作为教材改革的尺度和指南。我们按照江泽民同志在全教会指出的：“对于不能进入高等教育行列进行学习的城乡学生和其他群众，应通过大办各类职业技术学校，广泛吸收他们学习和掌握一门或几门生产技术与管理、服务方面的技能”，对职业学校制定的培养目标来改革教材，才能做到有的放矢，克服盲目性；（2）我们本着厚基础、重技能、求实用的思路，对原来用的《服装结构制图》、《服装缝制工艺》、《服装整烫》三本教材进行了优化整合，就把它叫做“三合一”统曰《服装制作》。目前我们已编出了八大模块：《服装制作工基本素质》、《女裙的制作》、《西裤的制作》、《衬衫的制作》、《中式服装的制作》、《休闲服的制作》、《童装的制作》、《西服的制作》、《中山服的制作》；（3）改革的教材具有这样的几个特色：对原教材中的知识点，做到去虚留实，互相渗透，有机结合；基础理论明了扼要，对操作技能有明确的要求和指导。

2、合理安排课程。课程是学校教学科目和进程的总称，它主要包括：培养目标、课程设置、教学内容与教材、教学方法和手段等五个层面。要想把服装专业的课程安排好，首先应该对服装制作有基本了解，服装制作一般的顺序都要经过裁剪、缝纫、整烫三个大的环节。每个环节又有不同的制作程序，如服装裁剪来说，它就有五个程序：测体―结构制图―合理排料―开刀剪裁―分包验片。服装缝制和整烫少说也有七、八个程序。如果按照原来的教学安排，起码要排四个课目，在教学过程中，它的各自相对独立，互不联系，在课时安排上也都是根据自己的内容多少来安排的，互不照应，各自为战，很不合理，比如，在实际中缝制课则需大量的时间，但服装制图课却占了超出服装缝制课三分之一的时间，授课内容也空、杂、繁、重。空就是结合实际不紧；繁就是不系统；繁就是教材本身也借用别人的，交待不清；重就重复，服装制图讲过的许多东西，在讲服装缝制中都有可能重复。针对以上弊端以采用四个办法解决：（1）根据不同的年级，选择针对性强（国家职业标准，行业对用人的要求）的模块教材进行教学；（2）课时比例是一三一，即授服装制图知识时一，授服装缝制时三，授服装整烫时一；（3）授课形式是“一竿子插到底”，即制什么图打什么版缝什么衣烫什么料，一般是先做部件后做成衣，先易后难，先小后大；（4）教学方法是：讲、示、做、练、纠。讲就是老师根据教材上的知识传授给学生，但要精讲；示就是老师以示范、演示；做就是学生根据老师的要求作一遍，不懂不会的地方请老师帮助或请会的同学帮助；练就是上车实际操作；纠就是老师发现问题及时纠正。

3、勇于创新，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望是直接推动学习的一种内因。怎样激发学生的学习兴趣呢？

（1）让学生产生学习的成功感，学生学习是认知和情感的结合，每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性，成功是一种巨大的情绪力量，能使学生产生主动求知的心理冲击。为此，我为学生提供了各种机会，想方设法的让他们获得成功的感觉。例如，我把班分为8个组，让他们根据自己所掌握的知识和技巧、设计、裁剪、缝制出各类作品（衣、帽、饰品、玩具等），然后把它们布置在作品版上在全校展出，又如培养服装模特队，让他们把自己做好的衣服穿在身上表演，在获得学校师生的好评的同时他们也获得了成功感，极大的激发了他们的学习热情。

（2）设计式作业训练。设计式作业训练，一方面可以体现学以致用的原则，另一方面这类作业不会是现成的东西，必须要通过其它的途径，才能把设计者的意图表达出来。这对开发学生的智力激发学生的创新精神起到促进作用。例如，在期末考试时，老师给学生的题目是：男做一条牛仔裤，女做一条运动裙。给的材料是五颜六色，形状不一，巴掌大的边角废料。当时学生就傻眼了，这怎么做啊？老师笑言：想一想就可以做出来了，而且做出的东西会更别致！，在老师的启发下，学生们好象悟出了一些道理，他们首先根据图样上的款式，把不同形状，不同颜色的布料，象拼图片一样的排料、剪裁、缝制出图案不一，别具一格的牛仔裤和运动裙，当学校领导看到他们的“百纳衣”时，直伸大姆指，夸他们“有创意、有新意，做的好”。这样做不但激发了学生的学习兴趣，同时也开发了他们综合知识的应用，在思想上也得到了“变废为宝”的教育。

三、结束语

通过服装制图与服装缝制的有机结合，暨服装教学的点滴改革，从而使理论更好地联系了实际，避免了课堂教学和实习教学脱节，课程安排不合理的弊端，激发了学生的学习兴趣和创新意识，从而使学生既有效地掌握服装制作的理论，又圆满地完成服装缝制的实习任务，在实际教学中，笔者通过本方法与传统的教育方法比较，发现和证实了本方法的有效性。但这里需要说明的是本方法在我所处的条件可行，不见得在其他条件下可行，本方法在实施过程中肯定会有难度和缺陷，还需要在以后的教学中不断摸索并加以完善。

参考资料：

(1)《服装缝制工艺》 高等教育出版社

(2)《服装结构制图》 高等教育出版社

(3)《现代技能开发》 ―9期

篇2：服装制图个人简历

服装制图简历尽量要避免用比较大篇的文字描述。尽量是要简化成为几个小点。这样才不至于有很多赘言。

个人信息

yjbys

性 别： 女

民 族： 汉族 出生年月： 1993年3月26日

婚姻状况： 未婚

身 高： 157cm 体 重： 45kg

户 籍： 福建莆田 现所在地： 福建莆田涵江区

毕业学校： 泉州经贸职业技术学院 学 历： 专科

专业名称： 服装设计 毕业年份：

工作经验： 一年以内 最高职称： 中级职称

求职意向

职位性质： 全 职

职位类别：

职位名称： 服装设计助理 ;

工作地区： 福建-莆田市区,福建-莆田城厢区,福建-莆田涵江区,福建-莆田荔城区 ;

待遇要求： (面谈)元/月 可面议 ; 不需要提供住房

技能专长

语言能力： 英语 B级 ; 普通话 标准

电脑水平： 计算级一级，能熟练的运用基本办公软件;

具有一定的photoshop、coreldraw、CAD软件的绘画操作能力

教育培训

教育背景：

时间 所在学校 学历

9月 - 206月 泉州经贸职业技术学院 专科

培训经历：

时间 培训机构 培训主题

3月 - 204月 泉州经贸职业技术学院 服装制图，成衣制作培训

年1月 - 2015年4月 泉州经贸职业技术学院 2015年福建省职业院校技能大赛(高职组)服装设计

工作经历

所在公司： 厦门艾连达服饰有限公司

时间范围： 2015年4月 - 2015年7月

公司性质： 民营/私营公司

所属行业： 纺织品业(服饰、鞋类、家纺用品、皮具)

担任职位： 服装设计助理

工作描述： 服装设计助理

离职原因：

其他信息

自我评价： 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。两年半的大学生涯，培养了较强的组织和领导沟通能力，工作认真，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。在校期间主修服装设计专业，有服装设计中级定制工证具有一定的职业资格技能，并掌握一定的工艺知识和操作技术，并多次组织参加社会实践活动，荣获2015年四月份福建省职业院校技能大赛(高职组)服装设计三等奖，在自己能力和素质上都有了进一步的提高，敢于迎接挑战。

拓展阅读：个人简历的必要条件

一个公司如果是想要雇佣你，第一就是要看你的个人简历。知道你过去都做了一些什么，才会雇用你。这也是一个公司雇用人的理由所在。所以自己的简历必须要能够获得关注，自己才有可能能够获得机会。表达自己过去经历的时候，一定要能够有很好的条理性。在条理性进行叙述的时候，最重点的内容就是自己的个人资料。

以及以前的工作经历。还有就是自己的受教育经历。在这些都做好了以后，还有一个比较重要的信息也是要表达。就是自己的职业目标，核心技能。这些都是雇佣单位的标准。是简历之中的必要条件。其他的信息展示和不展示都没有什么所谓。填写这些内容的时候条理性一定要很清楚。才能够获得用人单位关注。

也才能够让自己的简历熠熠生辉。在有条理性的同时，还有就是自己的简历也要很简练。对于自己的.闪光点要点到为止。不要没完没了进行复述。这样对于自己的简历不会加分。相反还会让人有厌烦之心。不过太过于详细。这些东西都是要留在面试的时候再次说明。

这样才能够让自己的简历比较精简。也能够获得更多关注。填写自己过去经历的时候。一定要能够有一定条理性，一个是能够让人看懂。突出自己的文采，还有就是要能够让人有一个好印象。用简历获得面试的机会是最终目的。进入面试以后才能充分发挥自己的实力。让别人看见自己的能力。

篇3：使用《服装结构制图》的几点认识

使用《服装结构制图》的几点认识

《服装结构制图》（第三版），是教育部规划的职高类服装专业教材。该教材刚改版。就我的认识而言，这是现有服装教材中相当不错的一本。主要优点有科学严谨，易深入浅出，系统性较强，以及适合计算机辅助设计与教学等。如何让教材得以科学合理的运用，还须注意一些要点，列举如下：

1 .教学过程中，始终把握人与服装的关系。

所谓“量体裁衣”或“相体裁衣”，就是根据人的特征，总结出服装结构要点，为人服务。具体包括人的生理特点，人的活动因素，人的心理因素等。教学中要深入浅出的掌握人与服装的关系。如领的构成，在掌握了基本领制图时，须理解颈部基本形态与领的关系。在掌握了领变化制图后，须掌握颈部倾斜度与领起翘的关系，颈胸形态与连衣领领口分割的关系，颈侧点与服装着装位置的关系，颈形态与挖底领.领归拔之间的关系,颈活动与领的形式.领围放松量的关系，领的形式与人的传统文化，心理特点以及服装外形等之间的关系。

2. 始终贯穿基型制图法的构成与应用教学。

基型就是某品种中造型最简单或相近款式的样板。基型法制图就是制作基型并根据需要进行变化，如女衬衫基型就是以肩胸省，肩背省，小方领，一片袖等为典型款式制作的样板，女衬衫款式变化均可在此基础上进行。基型的构成方法有：纸型剪叠法，公式计算法，比值代表角度等。应用方法为基本框架出样和基型出样等，这些均应始终加以运用。如裙款式变化均可以直裙为基础运用各种方法制图。再如西服配衬制图，绝不能只看书面数据而忽略基型法的应用，只有衬里的变换在基型上进行，才能使学生加深对基型应用的理解，同时也使制图学习变得轻松容易。

3 .始终灌输科学严谨的制图方法与学习品格。

教材制图的特点有：（1）使用科学的数学模型构建服装制图，如计算公式的应用上采用准确度高的公式和数据，减少了经验性模糊性的数值。（2）使用科学的方法绘制，如等分，扇面形法则用于图线的绘制，用比值代表角度，不仅方法上合理科学，更使绘制结果进一步准确。（3）以准确简练的文字语言描述制图特点和款式特点。如男西服制图既有“简易方便的一面，又有规范严谨的一面”，这便确定了制图教学围绕上述两点讲述，就需在掌握基型应用的基础上理解西服的传统格局，从而掌握西服整体造型与细部刻画的关系。

4 .强化图形语言的'表达教学。

服装制图语言是国际通用的图形语言。有标准的图线符号和运用规则。教学中不仅要重视这些规则和图线符号的规范使用，制出标准严谨的制图，更要从结构制图中通过语言要点构成的整体图形（大画面）和重点细节寻找制图特点与制图要领。如女西装制图可从制图上（大画面）发现胸腰差较大，强调人体三围曲线这一特点，男茄克制图从图线上可发现直线和水平线为主，从而推出男茄克造型方正端庄的特点。细节上，男西服腰省省量分配由后向前递减，可推出男西服强调后背曲线和前胸挺拔的造型特点。

5 .把握全书内容，根据教学需要，对教学内容作灵活调整。

具体有：（1）为强调知识的专题性，系统性，深入性，培养学生研究性学习和创造性学习，可联系全书知识点进行相关教学。如袖子部分从人体手臂与袖的关系到一片袖，两片袖，肘省一片袖，插肩袖，连衣袖再到袖与袖笼衣身的关系，袖与款式造型工艺形式材料之间的关系等等，这些知识要专题参照对比教学。（2）为体现各单元思想要点，可将教学内容作适当增删。如女装弧形分割与省的变化可增添练习，使学生加深对省转换的理解，西服部分可增添传统西服制图，培养学生严谨细致的学习品格。（3）为使制图与工艺，设计合拍，需三者间协调安排。如款式设计与对应款式制图，制图与制板，工艺内容与制图内容等要步调一致，工艺与试样补正同步等等。（4）为教学与整个社会文化发展水平相应，在款式上应及时与流行同步，方法上与最新科技接轨，如西服挖底领的应用，最新基型构成与教材基型构成方法比较等等。

6 .专业课程上各学科交叉安排，协调发展。

制图是介于设计与裁剪之间的一个工序，它既有形象思维又有逻辑思维的特点，以逻辑思维为主，教学中要反复调整两种思维。如省的转移可用立体裁剪的方法直观教学；裙制图可从赵飞燕与百褶裙的故事引入，使学生产生美的联想；中山服制图可讲述孙中山与中山服的故事，培养学生爱国主义精神，同时还可了解中国传统服装象征性寓意性的特色；再如领的学习：领制图涉及到领的设计要点，领与工艺吃势工艺归拔的关系，领造型的修正与领结构要点的关系等等。学科交叉教学最终形成一体化课程与学科中心教学模式，使知识建构成多元化多向化多变化的模式。

总之，制图教学最终使学生形成优良的学习方法和学习品格，以上几个方面教学随笔仅为一家之言，希望能为学生自主学习和研究性学习带来启示。

篇4：服装与社交

服装与社交

参加聚会，一般适合穿羊毛外套，牛仔服、休闲服、茄克衫等，男士上身可选穿茄克衫、羊毛套衫、马甲、T 恤、针织衫、老板衫等各类休闲上装。下身可穿牛仔裤、宽松裤等，也可选穿色调柔和的西装和运动装。春秋时节，男士的风衣也应派上用场，穿风衣的男士总给人洒脱的印象。脚上一般可穿皮鞋，出外旅游或配运动装可穿运动鞋或休闲鞋。服装整洁是男性服装的基本要求，如翻领、胸襟平整，袖口无垢，鞋跟无磨损等，整体上要给人以干净、利落的印象。男士上身穿茄克衫，下身配牛仔裤，穿运动鞋，给人印象精干、利索；一身牛仔装，青春、潇洒；一身运动装，精神、有力；穿休闲装，新潮、洒脱。不同的穿衣选择有不同的效果，要选择适合自己的气质、适合当时场合的装扮。服装整体上要统一，不要上身穿得很休闲，下身却穿得很正规。 女士选穿衣服较男士的选择面更宽一些，套裙、休闲套装、牛仔装、运动装、羊毛衫等都行。女士应备有一条长裙、一条长裤、一条裙裤、一条短裙，这样配上不同的上装，可搭配出许许多多穿法。时下流行的真丝小围巾、双肩背包，更为年轻的女士增添了不少俏丽。在非正式场合也要注意着装的规范，也应穿出自己的风范。在非正式场合不要穿得很庄重，色彩得浓重的服装也不适宜。 当赴宴者接到邀请后，应向主人表示感谢并准时赴约。即使因事或有病不能应约赴宴，也要在婉言解释后诚恳表达谢意。既已应约，就须按时到场，增强时间观念，养成准时践约的习惯，改变那种以迟到显示气派、抬高身份的腐朽意识。赴宴者在赴宴时，最好带点儿适当的礼品，以表达对主人的盛情和辛劳的谢意，相互寒喧之后，要在主人指引的座位上就座，并与主人或其他客人热情交谈，以增进感情，交流信息。女客人还可视情况下厨房帮厨。入席前，客人要洗手、整装，未经主人提议，不要随意地脱下西装，解下领带，甚至解开衣扣，卷起袖子，摆出一副粗俗、轻率、旁若无人、大吃一顿的架势，

待一切准备就绪，宾主入席，宴会便在热烈的气氛中开始。这时主人举杯祝酒，宾客应积极响应，举杯致意，殷切地提议“为主人的盛情款待，为主人的家庭幸福干杯！”“感谢主人的.热情招待！”如此交杯换盏，互表衷情，会使宴席很快形成一种其乐融融的气氛。 在进餐过程中，客人不能缄默无语，行为拘谨，也不可喋喋不休，毫无顾忌。而应选择一些有关话题，如适当地对主人的烹调技术表示赞许。同时，为表示对主人技艺的肯定和人格的尊重，还要品尝桌上的每道菜肴，切不可只吃一盘，不及其余，也不要用筷子在盘中翻来倒去，显得旁若无人，又欠雅观。在餐厅进餐时，则可根据主人的话题进行谈论，说话时不要用餐具指点他人，也不可边吃边说。另外，吃饭时不能将身体贴近餐桌胳膊时也不能放在餐桌上，更不可起身夹菜。喝汤时用公勺盛，且尽可能不出声响。当主人祝酒致词时，不要再独自吃饭。主人劝菜时，不必客气地反复谦让，应礼貌地与主人配合。如需抽烟，应征得女士的同意。当主人放下碗筷时，应尽快结束进餐，不可让主人长久等候。 宴席之后，客人要主动帮助主人整理餐具，清扫餐桌，并小座片刻，与主人谈话内容不可太宽泛，免得引起谈兴，久坐不散，妨碍主人休息。但至少抽去一支烟，喝去半盏茶，再起身辞谢主人。如需中途退场，应向主人和其他客人表示歉意，尔后再离开。

篇5：服装设计师工作职责整合

1、参与每季度的产品开发设计工作，包括主题、色彩、材质、设计理念;

2、及时掌握市场流行趋势和色彩、新面料的状况，应用于产品设计中;

3、根据公司品牌风格、定位、市场流行趋势以及消费者的需要，设计当季新款并完成款式效果图，按时完成产品设计计划;

4、保证样衣按时按量交付。

篇6：服装设计师工作职责整合

1、根据设计师的要求，协助其设计工作;

2、了解服装面料性能、风格、特色及价格，注重色泽、手感和光泽感，及时了解和把握市场流行信息、面辅料等趋势信息，结合流行趋势并配合公司产品计划进行产品开发,选定适时合理的款式定位;

3、协助上级收集当季最新流行资讯;

4、做好设计图的下板单、样衣面辅料的采购;并及时完成每日采购回来的面辅料资料登记;做好下单款的完工单及新品资料。

5、做好设计图纸和样板的发放、修改、记录、回收、保管工作。

篇7：服装设计师工作职责整合

1) 根据品牌的款式和面料的风格，结合市场上流行趋势进行独立完成设计工作;

2) 定期考察市场，及时捕捉市场流行时装元素、面辅料，制作流行趋势图册;

3) 完成上级安排的其它任务。

篇8：服装设计师工作职责整合

1.服装设计专业，平面设计等相关专业;

2.具有扎实的美术基础，色彩控制能力，想象力丰富，富有创意及执行力;

3.较强的设计理念，熟练操作绘图软件;

4.擅长摄影，喜欢自媒体分享，性格开朗乐观，有创业拼搏精神;

篇9：服装设计师工作职责整合

1、根据公司产品规划和定位，提出产品创意，独立完成设计工作;

2、确保按计划完成设计工作，完善样衣的准确性;

3、根据需求调整样衣版形，修改样衣不理想的工艺方法。跟踪所设计新款样衣的制作过程，跟进样品能否达到预期效果;

4、参与审版，听取其它部门的意见。

篇10：服装设计师工作职责整合

1、协助设计师完成订货会;

2、整理产品文档，负责协调好文案、平面的信息交换，保证每期系列顺利落地实施;

篇11：服装设计师工作职责整合

1、根据品牌特性进行市场调研，收集并整理相关产品及竞品的季度流行资讯，编写市场调研报告;

2、根据品牌特性，完善产品组合及结构，并细化出具体方案，制定产品企划提案(包括款式、风格、色彩、面料、流行趋势、版型控制等专业技术)，并按进度实现开发;

3、根据产品开发计划制定具体工作计划，在规定时间内保质保量完成产品图稿设计工作;

4、与版师充分有效沟通设计意图，确保产品质量，跟进打板及样衣的完成，使设计的主题与思路能通过样衣得以体现，并确保样板能进行大货生产;

5、对设计助理的设计方案进行评改，监督设计团队工作的完成情况;

6、为品牌营销推广提供产品设计的市场定位，流行风格，搭配方案及面料、色彩、款式卖点等相关说明宣传资料;

7、跟踪上线货品的销售状况，在销售中发现问题的及时配合解决。

篇12：仪表礼仪与服装

仪表礼仪与服装

不恰当的着装

成功的职业女性应该懂得如何适宜地装扮自己，但在日常生活中，职业女性的着装常会出现以下问题：

1、过分的时髦，现代女性热爱流行的时装是很正常的现象，即使你不去刻意追求流行。流行也会左右着你。有些女性几近盲目的追求时髦。例如有家贸易公司的女秘书在指甲上同时涂了几种鲜艳的指甲油，当她打字或与人交谈时，都给人一种厌恶的压迫感，一个成功的职业女性对于流行的选择必须有正确的判断力，同时要切记：在办公室重，主要表现工作能力而非赶时髦的能力。

2、过分暴露型。夏天的时候，许多职业女性便不够注重自己的身份，穿起颇为性感的服装。这样你的才能和智慧便会被埋没，甚至还会被看成轻浮。因此，再热的天气，应注意自己仪表的整洁、大方。

3、过分正式型。这个现象也是常见的。其主要原因可以说是没有适合的服装。职业女性的着装应平淡朴素。

4、过分潇洒型。最典型的样子就是一件随随便便的T恤或罩衫，配上一条泛白的“破”牛仔裤，丝毫不顾及办公室的原则和体制。这样的穿着可以说是非常不合适了。

5、过分可爱型。在服装市场上有许多可爱俏丽的款式，也不适合工作中穿着。这样会给人轻浮、不稳重的感觉。

（三）职业女性着装规则

无可否认，女性在商业界的地位和信心越来越高，其工作时的服装也尤为重要，

可到目前为止，职业女性的着装一直是被争论的问题。服装界人士提出了若干职业女性着装的原则。

1、套装确实是目前最适合女性的服装，但过分花哨、夸张的款式绝对要避免；极端保守的式样，则应掌握如何配饰、点缀使其免于死板之感，若是将几组套装作巧妙的.搭配穿用，不仅是现代化的穿着趋势，也是符合经济原则的装扮。

2、质料的讲究已经是不折不扣的事实，所谓质料是指服装采用的布料、裁制手工、外形轮廓等条件的精良与否。职业女性在选择套装时一定不要忽视它。

3、过分性感或暴露的服装绝不能出现在办公室中，这会惹出不必要的麻烦，如男同事或上司的非分念头，更会使人留下“花瓶”的印象，而失去升职的可能。若是看重自身的职业或事业心重的女性，千万要注意这一点。

4、现代职业女性生活形态非常活跃，需要经常花心思在服装的变化上，所以，懂得如何以巧妙的装饰来免除更衣的问题，是现代职业女性必须明了的，在出门前，最好先略作安排以做万全之计。

5、现在的穿着是讲求礼仪的，在适当的时间、地点及场所作合宜的装扮是现代女性不可忽视的。职业女性还必须注意，除了穿着注意应该考究以外，从头至脚的整体装扮也应讲究强调“整体美”是现代穿着中最流行的字眼。

6、职业女性穿着套装固然非常适宜，但凡是能够表现职业女性应有风范的服装都值得一试，在一定的规则之下，可尽情享受穿着的乐趣，而且这也是现代职业女性的权力。

篇13：服装与艺术设计个人简历

姓 名：大学生个人简历网

性 别： 女

出生年月： 1990年2月

工作经验： 应届毕业生

毕业年月： 7月

最高学历： 本科

毕业学院： 西安工程大学

所修专业： 服装与艺术设计

居 住 地： 陕西省 西安市 碑林区

籍    贯： 陕西省 西安市 碑林区

求职概况 / 求职意向

职位类型： 全职

期望月薪： 面议

期望地点： 浙江省 杭州市 ，广东省 深圳市 ，江苏省 南京市

期望职位： 服装营销与推广 形象设计 时尚买手

意向概述： 掌握一定的.服装搭配技巧，热爱有关服装的一切，关注时尚资讯。爱好广泛，绘画、音乐、阅读等，特长古筝

教育经历

时间 院校 专业 学历

9月 - 207月 西安工程大学 服装与艺术设计 本科

工作经历/社会实践经历

时间 工作单位 职务

7月 - 208月 西安兰州军区第三干休所 自愿帮助照顾离休老干部的日常生活

联系方式

电子邮箱：

手 机：

QQ/MSN：

篇14：服装设计师助理工作职责整合

1.对面料、辅料工艺制作熟悉，对中大匹布市场熟悉。

2.良好的人际沟通，协调，责任心强。

篇15：服装设计师助理工作职责整合

1、熟悉服装设计相关流程、面辅料及制作工艺(熟悉深圳区域面辅料市场)

2、熟练操作电脑。擅长手绘，钉珠，PS等类设计绘图软件(offiice coreIDRAW photoshop)

3、对颜色的敏感度比较强，对面料辅料的材质类别清楚。

4、具有良好的职业道德、能吃苦耐劳有上进心。

篇16：服装设计师助理工作职责整合

1、配合设计师与相关部门的衔接，陪同设计师与客户沟通并做记录。

2、协助设计师完成工作目标、工作计划;

3、完成上级交给的其它事务性工作。

篇17：服装设计师助理工作职责整合

1、协助设计师处理相关工作，跟进研发样衣进度;

2、收集市场信息及流行趋势;

3、负责设计资料的归档管理工作确保产品资料的安全性、保密性;

4、完成上级交办的其他工作。

篇18：服装设计师助理工作职责整合

1、辅助设计师完成波段的设计图稿及细节制作：款式素材、面料选择、产品的搭配组合、辅料配线、样衣修改调整等;

2、负责设计图稿、文档的整理分类保存工作;确保服装设计开发相关资料的完备性;

3、辅助设计师进行市场调研，对流行趋势、竞品、面辅料、相关咨讯等的搜集分析工作;

4、完成设计师安排的其他工作。

篇19：服装设计师助理工作职责整合

1、负责服装开发打样过程的相关助理事务;如：配里布、调面料、登记信息、整理文档等;

2、负责每个生产订单的协助跟进工作，生产进度及时汇报;

3、配合设计师整理与统计各种采购单据及报表;

4、完成领导安排的其他相关工作;

5、工作空余时可以自行设计服装、被选中的款式可以投入生产;

篇20：服装设计师助理工作职责整合

1、把握品牌定位，明确每季产品的中心思想，协助设计主管做好产品开发;

2、协助设计师做好款式开发及辅料的选择、订购;

3、做好各季产品资料的采集及备份、存档概念股在，各季货品有案可查;

4、及时提供新品预告资料;

5、定期进行市场调研，提高自身素质及开发水准;

6、对每款面料必须进行自检和测试，给市场销售做出简单合理的判断和方向;

7、及时做好大货进程表;

8、及时提供每季对比的曲线图，随时掌握动销情况，为产品开发作参考。