《在岁月面前认输》阅读答案

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《在岁月面前认输》阅读答案

篇1：《在岁月面前认输》阅读答案

①父亲在我家沙发上坐着，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是。他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

②“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡楂儿，都白得刺目，似点点霜花落。

③可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，要他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡漾。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。

④我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

⑤那两套衣，不过几百块。

⑥我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”

⑦他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。

1.第五段说“老下去，原不过是一瞬间的事”，文中那几件事表现了父亲的老去？

答：（1）他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。（2）他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。（3）我嘱咐他关汤锅，结果汤溢得满煤气灶都是。（4）灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡楂儿，都白得刺目，似点点霜花落。（5）我上前欠了他的`手，他不习惯的缩回。

2、对下面的句子或词语进行赏析。

（1）灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡楂儿，都白得刺目，似点点霜花落。

答：运用比喻，把父亲的头发，鬓发，胡楂的颜色比作霜花，生动形象的写出了灯光下父亲头发，鬓发，胡楂的花白，表现了父亲的衰老和年迈，表达了作者对父亲的怜爱。

（2）我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。

答：牵，缩，两个动词时动作描写，生动形象的写出了我对父亲的关怀和父亲的不习惯。

3.第五段采用了哪几种记叙顺序，在文章中起什么作用？

答：插叙，描写了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与下文父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。

4.如何理解⑥段中我为父亲买衣服付钱时他推让，极豪气地说：'我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。'待看清衣服的标价，他吓得咋舌：'太贵了，我们不用穿这么好的。'这种看似矛盾的行为？

答：父亲推让是不想让我付钱，极豪气让我知道他有钱且舍得花钱，消除我对他的担心。但是当他看到标价后，与自己的想象相差太远，所以吓得咋舌说嫌贵不穿那么好的。这一方面体现了父亲对我的体贴和关心，；另一方面也说明了父亲确实并不宽裕。表现了父爱的伟大。

5.你认为文中的父亲是怎样一个人？联系文章分析。

父亲是一个勤劳质朴、热情善良、关爱子女，但行为有点马虎木纳的人。在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子说明了他的勤劳质朴；他给村人们代写家信，写春联等说明了他的热情善良；不愿让我花钱买衣服说明了他关爱子女；碰翻掉紫砂壶、没看好煤气灶等说明了他行为有点马虎木纳。

篇2：他在岁月面前认了输的阅读理解附答案

他在岁月面前认了输的阅读理解附答案

丁丽梅

⑴他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。

⑵他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。“

⑶“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的夕阳里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。

⑷我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢?且我，根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。”是因为我突然发现，他除了搭搭瓜架子外，实在不能再帮我做什么了。

⑸他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。

⑹我们聊天。他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然无头无脑说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。”

⑺“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡茬，都白得刺目，似点点霜花落。

⑻可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采蜚然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。大年初一，他背着手在全村转悠，家家门户上，都贴着他的杰作。他这儿看看，那儿瞅瞅，颇是自得。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。

⑼老下去，原不过是一瞬间的事。

⑽我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。

⑾他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“唰”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。”

⑿那两套衣，不过几百块。

⒀我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。”

⒁他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢了。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。

⒂我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办?你得跟着我走。”他“唔”一声，脸上露出迷惘的.神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。恍然间忆起小的时候，我们也曾这样牵手，只是如今，我和他的角色互相调换了。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧?

1．联系全文，说说“他在岁月面前认了输”的含义。（3分）

2．结合语境，品味句子中加点词语的表达效果。（2分）

他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”

3．第⑻段运用了插叙，在文章中起什么作用？（3分）

4.“我的父亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分)

5．第最后一段写道：“他‘唔’一声，脸上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来。他安安静静地跟着我，任由我牵着他。”请结合上下文，对父亲当时的心理活动进行描写。（4分）

答案：

1.不服输的父亲随着岁月的流逝，渐渐服老，接受了我对他的帮助。

2.“豪气”准确地描写出父亲说话时意气风发的神情，表现了父亲不愿服老，不想拖累孩子的心情。

3.运用插叙，描写了父亲昔日的意气风发、精力充沛，与父亲现在的衰老形成对比，表达了作者对父亲老去的哀伤。

4.爱孩子：花两天时间为我搭瓜架子。

要强：不愿接受孩子对自己的照顾。

节俭：不让孩子为自己买贵的衣服。

乐于助人：年轻时，为全村人写家信、对联。

日渐衰老：他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。

最终服老：回家路上，接受孩子的牵手、帮助。

（特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分）

5．“我过去都是牵着孩子的手走路的，现在怎么颠倒过来了？唉，岁月不饶人，在商场转了一圈，连方向都辨不清了。孩子大了，我老了，让孩子尽尽孝心，把手交给他吧”。

篇3：在金牌面前练习题及答案

在金牌面前练习题及答案

1. 词语解释。

非同寻常——与平常不同，表示很重要。寻常：平常。

甚嚣尘上——课文中指某种言论十分嚣张，含贬义。

谬论——极端错误的言论。谬：错误或差错。

2. 人物简介。

(1)卢茨·朗格。

1936年8月1日～16日，第11届奥运会在柏林举行，参加比赛的有来自49个国家的4066名运动员。

德国白人运动员卢茨·朗格在跳远预赛时，每次都跳到8米左右。在美国黑人运动员欧文斯接连两次越过了起跳板，再犯规一次就要出局的关键时刻，卢茨·朗格走过来安慰他，并为他出主意。杰西·欧文斯按照卢茨·朗格所说的去做，进入了决赛，跳出了8.06米的好成绩，赢得了他在这届奥运会获得的4枚金牌中的第二枚。卢茨·朗格当着希特勒的面，向夺去了自己金牌的黑人运动员表示祝贺。后来，卢茨·朗格在第二次世界大战中阵亡。

(2)杰西·欧文斯。

杰西·欧文斯是美国黑人田径明星，近代奥运史上最伟大的运动员。

199月12日，欧文斯出生在美国南方一位棉农之家，是黑奴后裔。

19岁时，杰西·欧文斯以9秒4平了100码跑世界纪录。

1935年5月25日，杰西·欧文斯参加了在安阿伯举行的全美大学生运动会。在这次比赛中，他共参加了4个项目的比赛(全部在当天下午进行)。3点15 分，他在100码跑中跑出9秒4的成绩，平了世界纪录;10分钟后，又在跳远中跳了8.13米的成绩;又过了20分钟，他参加220码跑比赛，最先一个到达终点，成绩是20秒3，再创世界纪录。在45分钟内，他打破4项世界纪录，平1项世界纪录，创造了世界田径史上空前的纪录。其中8.13米的跳远纪录保持达25年之久，直到1960年才被人打破。

1936年，在柏林举行的第11届奥运会上，欧文斯获100米跑(10秒3)、200米跑(20秒7，创奥运会纪录)、跳远(8.06米)、4×100米接力跑(39秒8，创世界纪录)4枚金牌。在这4个项目的预赛、复赛、决赛中，他共平、破奥运会纪录12次。在这届奥运会上，欧文斯不仅创造了震惊世界体坛的奇迹，更可贵的是，他以惊人的成绩有力地反击了希特勒的种族歧视，使全世界爱好和平的人民深受鼓舞。

柏林奥运会后，欧文斯和其他黑人运动员一样，没有逃脱失业的命运。为了生计，他不得不屈辱地和汽车、摩托车甚至跟马赛跑，生活十分窘迫。进入50年代后，他多次作为奥林匹克运动的使者活跃在国际体坛上，为发展奥林匹克运动做出了杰出贡献。1976年，国际奥委会授予他银质奥林匹克勋章。五大洲20家著名报刊也评选他为“本世纪世界最佳运动员”(仅次于球王贝利，排第二位)。

为了纪念这位近代体育史上不朽的运动员，1980年，美国设立了“杰西·欧文斯奖”，用以嘉奖为当代体育事业做出杰出贡献的优秀运动员。

3. 关于课后作业：

关于详细复述课文。

课后第1题要求学生详细复述课文，目的是在把握主要内容的基础上，把课文语言变成自己的语言表达出来，从而提高学生的口头表达能力。要做到详细复述课文，必须先熟读课文。因此，在练习复述前，要给学生充足的时间读课文。在学生练习复述前，应提醒学生，详细复述课文可以使用课文中的语言，也可以用自己的话来说。要注意不要像背书一样，而应该像讲故事一样复述。可先在小组中复述，再选择一两个同学在全班复述。

一. 看拼音，写词语。

( ) ( ) ( )

二. 读读下面的汉字，再按要求写一写。

涨缨账颐蒙龄

1. 找出整体认读音节的汉字：( )( )

2. 找出多音字：( )( )

3. 写出“龄”的形近字并组词：

( )( ) ( )( )

三. 选词填空：

不但……而且…… 如果……就……

因为……所以…… 不是……而是……

1. 少先队员( )要严格要求自己，( )要热情帮助别人。

2. 台湾( )独立的国家，( )中华人民共和国领土不可分割的一部分。

3. ( )蜜蜂不辞劳苦地酿造蜂蜜，为人类造福( )人们喜爱它。

四. 用学过的修改符号修改下面的病句。

1. 爸爸经常反复地告诉我，上课要专心听讲。

2. 我们要发扬老一辈的革命事业。

3. 自然常识对我特别感兴趣。

五. 阅读短文，回答问题：

最大的幸福

熊熊烈火在我胸中燃烧，强烈的事业心使我坚守在这冰原上，使我去攀登那险峻的冰山，去采集样本，去探索地球最南端地质的奥(密秘)。一个人，能为自己的理想坚持不懈的去奋斗，永不停歇的去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，这难道不是最大的幸福吗?事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在，我，并不孤单。与他人分开的第四天，我在一道山脊行走，仔细做了地质(视察考察观察)。没想到这竟是一个20公里长、200米厚的含铁岩系。我_______________，中国人在南极发现铁矿了!我把一面五星红旗放在矿体上，对着冰原，大声呼喊：“祖国啊，我为你骄傲!”

1. 在括号中选择恰当的字、词，并在上面画“√”。

2. 选择下面恰当的词填入文中“________”上。

A. 得意洋洋 B. 欣喜若狂

3. 短文中的“我”是一个______________________的人，这块“冰原”指的是___________

_________________________________。

4. 你认为文中的我“最大的幸福”是什么?

__________________________________________________________________。

【试题答案】

一. 看拼音，写词语。

(凛冽) (飞旋) ( 沉思)

(隐没) ( 蜿蜒) ( 险峻)

(道歉) (耽误) ( 默默无闻)

二. 读读下面的汉字，再按要求写一写。

涨缨账颐蒙龄

1. 找出整体认读音节的汉字：(缨)(颐)

2. 找出多音字：(涨)(蒙)

3. 写出“龄”的形近字并组词：

(伶)(伶俐) (玲)(玲珑) 答案不唯一

三. 选词填空：

不但……而且…… 如果……就……

因为……所以…… 不是……而是……

1. 少先队员(不但)要严格要求自己，(而且)要热情帮助别人。

2. 台湾(不是)独立的国家，(而是)中华人民共和国领土不可分割的'一部分。

3. (因为)蜜蜂不辞劳苦地酿造蜂蜜，为人类造福(所以)人们喜爱它。

四. 用学过的修改符号修改下面的病句。

五. 阅读短文，回答问题：

最大的幸福

熊熊烈火在我胸中燃烧，强烈的事业心使我坚守在这冰原上，使我去攀登那险峻的冰山，去采集样本，去探索地球最南端地质的奥(密秘√)。一个人，能为自己的理想坚持不懈的去奋斗，永不停歇的去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，这难道不是最大的幸福吗?事业与我同在，亲人与我同在，祖国人民与我同在，我，并不孤单。与他人分开的第四天，我在一道山脊行走，仔细做了地质(视察考察√ 观察)。没想到这竟是一个20公里长、200米厚的含铁岩系。我欣喜若狂，中国人在南极发现铁矿了!我把一面五星红旗放在矿体上，对着冰原，大声呼喊：“祖国啊，我为你骄傲!”

1. 在括号中选择恰当的字、词，并在上面画“√”。

2. 选择下面恰当的词填入文中“________”上。

A. 得意洋洋 B. 欣喜若狂

3. 短文中的“我”是一个有理想，并为之努力奋斗的人，这块“冰原”指的是南极。

4. 你认为文中的我“最大的幸福”是什么?

一个人，能为自己的理想坚持不懈的去奋斗，永不停歇的去探索那未知的世界，去攀登一个又一个新高度，这难道不是最大的幸福吗?

篇4：岁月钟声阅读答案

汪曾祺

我读的小学是县立第五小学，简称五小，在城北承天寺的旁边，对面是天地坛。五小有一支校歌：?西挹神山爽气，东来邻寺疏钟，看吾校巍巍峻宇，连云栉比列其中。半城半郭尘嚣远，无女无男教育同。桃红李白，芬芳馥郁，一堂济济坐春风。愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功。

“巍巍峻宇”，“连云栉比”，实在过于夸张了。但记忆中学校门外的地势确比校内高，进大门，要下一个慢坡，慢坡是?站砖’铺的。不是笔直的，而是有点弯。不知道为什么，我们对这道弯弯的慢坡很有感情。如果它是笔直的，就没有意思了。

慢坡的东端是门房，同时也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要职务是摇上课铃、下课铃。这间小屋原来盖了是为了当门房即传达室用的，但五小没有什么事可传达，来了人，大摇大摆就进来了，詹大胖子连问也不问。这间小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐着，看看钟。他屋里有一架挂钟。这学校有两架挂钟，一架在教务处。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，叮当……从南头摇到北头。上课了，学生奔到教室里，规规矩矩坐下来。

每逢国文课都是要背诵的。一年级开头是“大狗跳，小狗叫”，后面有《咏雪》这样的诗：“一片一片又一片，两片三片四五片，七片八片九十片，飞入芦花都不见。”我学这一课时才虚岁七岁，可是已经能够感受到“飞入芦花都不见”的美。我现在写散文、小说所用的方法，也许是从“飞入芦花都不见”悟出的。我觉得那时的语文课本有些篇目是选得很好的。

后来，有一班毕业生凑钱买了一口小铜钟，送给母校留纪念，詹大胖子就从摇铃改为打钟。一口很好看的钟，黄铜的，亮晶晶的。铜钟用一条小铁链吊在小操场边的梧桐树上。铜钟有一个锤子，悬在当中，锤子下端垂下一条麻绳。詹大胖子扯动麻绳，钟就响了。钟不打的时候，绳绕在梧桐树干上，打一个活结。

梧桐树一年一年长高了。钟也随着高了。五小的孩子也高了。

詹大胖子还有一件常做的事，是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树。

詹大胖子还给校园里的花浇水。

秋天，詹大胖子扫梧桐叶。学校有几棵梧桐。刮了大风，刮得一地的梧桐叶。梧桐叶子干了，踩在上面沙沙地响。

詹大胖子还做什么事呢?他给老师烧水。烧开水，烧洗脸水。教务处有一口煤球炉子，詹大胖子每天生炉子，用一把芭蕉扇忽哒忽哒地扇。煤球炉子上坐一把白铁壶。

他还帮先生印考试卷子。詹大胖子推油印机滚子，先生翻页儿。考试卷子印好了，就把蜡纸点火烧掉。烧油墨味儿飘出来，坐在教室里都闻得见。

每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到学生家去送成绩单。全校学生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成绩单装在一个信封里，信封左边写着学生的住址、姓名，当中朱红的长方框里印了三个字“贵家长”。右侧下方盖了一个长方图章?县立第五小学?，学生的家长是很重视成绩单的，他们拆开信封看：国语98，算术 86……看完了就给詹大胖子酒钱。

詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他卖花生糖、芝麻糖。詹大胖子很坏，他的糖比外面摊子上的卖得贵。但是五小的学生只好跟他去买，因为学校有规定，不许“私出校门”。

但是詹大胖子还是卖，偷偷地卖。他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

五小的学生差不多全跟詹大胖子买过糖。他们长大了，想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖花生糖、芝麻糖。

詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。

詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们便长大了，便到了小学高年级了。

教五年级国文的是高北溟先生。他很喜欢我，我的作文几乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有光以轻淡的文笔写平常的人物，亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光的余韵。教六年级国文的是张敬斋，张先生据说很有学问，他教我们《老残游记》，讲得有声有色。给我留下印象最深的是大明湖上的对联?四面荷花三面柳，一城山色半城湖?,这使我对济南非常向往。

我对五小很有感情。每天上学，暑假、寒假还会想起到五小看看。夏天，到处长了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。

我十九岁离乡，六十六岁回故乡住了几天。我去看看我的母校：什么也没有了。承天寺、天地坛，都没有了。五小当然没有了。

这是我的小学，我亲爱的，亲爱的小学!?愿少年，乘风破浪，他日毋忘化雨功!?

(选自《汪曾祺散文选》有删改)

1.给下列词语中加点的字注音。(2分)

①巍巍峻宇②方框()③拆开()④万籁俱静()

2.调皮的小狗、飘零的雪花，课文中的这些内容都是作者小学一年级所学。结合文章第四段内容思考，几十年过去了，作者对此为什么依然难忘?(答出两点即可)(4分)

答：

3.宋代戴复古说“入妙文章本平淡，等闲言语变瑰琦”，文中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青树有仇，又好像很爱这些树”一句，以平实的语言将作者童年的观察体会写得妙趣横生，你如何理解这句话中的.“有仇”与“爱”?(4分)

答：

4.史家传统的记人笔法是“不虚美，不隐恶”，作者也将詹大胖子这个人物放在现实生活中进行客观地描述，使这一人物的优缺点都很鲜明。请分别概括出能够体现詹大胖子优点与缺点的事各一件。(4分)

答：

5.汪曾祺的散文温婉细腻，素朴中有挚味。正如他的老师沈从文教导的那样“贴”着生活写，给人以真切的感受。请从人物描写方法的角度品析下面语句。(3分)

他摇下课铃或打上课钟的时候，左手捏着花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有学生要买糖，走近来，他就做一个眼色，叫学生随他到校长、教员看不到的地方，接钱，给糖。

答：

6.“童年化育师恩久，花甲感念教益长”，汪曾祺先生以浓情的笔墨追忆了自己小学五、六年级的两位国文老师，他们授课的内容分别对作者产生了怎样的影响?(4分)

答：

7.汪老六十六岁重归故里，童年的母校早已踪迹皆无，可这座记忆里的圣殿，却永远铸就在他情感的基底，心灵的深处，生命的肌理，因此才有文末这些情谊款款的文字。文章最后一段有什么作用?(从内容和结构两方面回答)(4分)

答：

参考答案：

1.①jùn②kuàng③chāi④lài(共2分，每小题0.5分)

2.围绕“小时候的背诵记忆深刻”或“感受到了美”或“悟出了写散文、小说的方法”或“课本中的选篇很好”或“喜爱这些课文”或“内容生动有趣”或“贴近儿童心理”回答。(共4分，答出任意两点，意思对即可)

3.“有仇”围绕“詹大胖子剪树很卖力”回答;“爱”围绕“詹大胖子精心(经常)修剪冬青树”回答。(共4分，每点2分，意思对即可)

4. 体现优点的事：①围绕“每天早晨起来第一件事就是上这两架钟(按时开大门;按时摇铃)”回答。②围绕“卖力地修剪冬青树”回答。③围绕“给校园里的花浇水”回答。④围绕“扫梧桐树叶”回答。⑤围绕“给老师烧水(烧开水;烧洗脸水)”回答。⑥围绕“帮先生印考试卷子”回答。⑦围绕“到学生家去送成绩单”回答。体现缺点的事：①围绕“有人到学校，大摇大摆就进来了，詹大胖子也不问”回答。②围绕“违背学校规定，私自卖糖给学生”回答。③围绕“卖的糖比外面摊子上的贵”回答。④围绕“詹大胖子屡教不改一直偷偷卖糖”回答。(共4分，每件2分，体现优点和缺点的事各一件，意思对即可)

5.运用动作描写(神态描写;肖像描写;细节描写)，生动形象地写出詹大胖子狡猾(油滑;狡诈;熟练;麻利;不守校规;明知故犯;诡计多端;善于遮掩(躲避))的样子。(共3分，人物描写方法1分，答出任意一种方法即可;表达效果2分，答出任意一点，意思对即可)

6.围绕“高北溟老师教授归有光的文章，我现在小说里还回响着归有光的余韵(对我写作产生影响);张敬斋老师讲解的对联(《老残游记》)使我对济南产生向往”回答。(共4分，每点2分，意思对即可)

7. 内容：围绕“对小学的热爱(眷恋;怀念);对母校(老师)的感激(感恩);对小学生活的真挚情感;对少年的期望(祝愿);希望少年不要忘记母校(老师)的恩情”回答。结构：围绕“总结全文;照应开篇;首尾呼应;结构严谨;点明中心;升华主题;深化主旨”回答。(共4分，内容2分，结构2分。各答出任意一点，意思对即可)

篇5：《流沙岁月》阅读及答案

《流沙岁月》阅读及答案

阅读文段，回答问题。流沙岁月

一群河件在一只老河坪的带领下，在清亮的河水中，欢快地散步。那是一个春天的早晨，暖暖的太阳光照在河水中，微风轻拂，河面上仿佛洒下了一层金子。那是一群年轻的河坪，它们光洁鲜亮，朝气蓬勃，充满了青春的快乐。就好像从前的我们，背着书包，唱着歌谣，欢快地走在上学的路上一样，未来的道路完全被欢乐的心情照亮。

忽然，在一道河湾里，老河坪停下来，她回过头语重心长地对小河拜们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，你们应该去检一粒沙子了。”那副神情，很像当年为我们留作业的那位女老师，脸上既有希望，也有忧虑。

小河坪们按照老河坪的要求去做了，它们纷纷检了一粒沙子，深理进身体内，就像种下了一粒种子，度诚地等待它发芽、开花、结果。而那时节，老师也正给我们讲课，语文、数学、物理、化学……我们把它们检起来，存在脑海里，就像河件们检的那粒沙子。

可是，一只贪玩的河件，不知道是没听见，还是没把老河纬的话当一回事，在大家检沙子时，他没有去检，却也蒙混过关了。就像年少的我们，淘气，逃学，抄别人的作业，寡改通知书上的分数和名次。

岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。

很长时间过去了，小河件们长大了，甚至它们当中年龄稍长的，有的已像当年那只老河坪了。河坪们纷纷打开自己的坪壳，在里面竟然藏着一颗颖珍珠，它们发着亮，放着光，拍满河的水照得通明光亮。那拉小小的沙子，经过时光的`洗涤，岁月的磨砺，长年累月的心血和汗水的灌溉，竟然变成了美丽晶莹的珍珠！河坪们相互拥抱着欢笑着，一边流着泪，一边庆贺着自己的成果。是啊，当我们一生的酿造，终成醇厚的美酒时，我们又何尝不是如此呢？

然而，就在大家欢呼雀跃之际，那只曾因贪玩而未去检沙子的河件，悄悄地溜走了。没有沙子，他的壳中便没有那杜珍珠，他用什么去庆贺呢？他流泪了，很后悔，可此时衰老已爬上了他的额头，想回头重检起那份逝去的时光，为时已晚。

当岁月的沙子，同样从你我的指缝中流过时，别人都淘出了金子，而我们却连一拉沙子都没有留住，我们又怎能不痛哭？

1．本文主要记叙了___________________________，从中我们得到的启示是__________________

2．文中画线句，老师的脸上为什么既有“希望”也有“忧虑”？

___________________________________________________

3．未捡沙子的河蚌“流泪了，很后悔”，请展开想像描述他此时的心理活动。（50字内）

___________________________________________________

4．摘抄文中你最欣赏的语句，并作简要分析。

语句：_____________________________________________

分析：_____________________________________________

5．请依照例句，再续写两句。

例句：岁月是一条河，奔流不息，滚滚向前；

岁月是一文歌，音律和谐，婉转悠扬；

岁月是_____________，_____________，_____________；

岁月是_____________，_____________，_____________。

题型：阅读理解与欣赏难度：中档山东省期中题答案：

1．小河蚌（或“我们”）的成长历程。要珍惜时光，勤于积累，努力学习。（意思对即可）

2．“希望”是因为“我们”年少，富有朝气，前途无量；“优虑”是因为担心“我们”贪玩、不懂事，不能把握大好时光。（意思对即可）

3．“略”。

4．“略”。

5．示例：岁月是一首诗，清新流畅，意蕴悠长；岁月是一幅画，色彩斑斓，绚丽多姿。（比喻要恰当，语句要通顺）

篇6：在规则面前低头阅读训练题附答案

①最近读到一篇短文：中国的留德大学生见德国人做事刻板，不知变通，就存心捉弄他们一番。中国大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样，然后躲到暗处，看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现，所有到电话亭打电话的人，都像是看到了“男”“女”厕所的标志那样，毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。有一段时间，“女亭”这边电话闲置，“男亭”那边的人宁可排队也不往“女亭”这边移动。中国大学生们惊讶极了，不明白德国人何以“呆”到了这个份儿上！面对中国学生们的疑问，德国人平静地耸耸肩说：规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？

②无独有偶。有一个中国学生参观团在澳大利亚一所中学就餐，餐厅的各个窗口都分别标有类别，有“高年级窗口”，有“教师窗口”，学校还特别为中国学生参观团开辟了一个窗口。到了就餐时间，窗口前排起了长长的队伍，而中国学生队伍旁的“教师窗口”前没有一个人。于是，有些中国学生便跑到“教师窗口”去打饭，很快，中国学生们个个都打好了饭。他们回转身来，发现澳大利亚的当地学生们都还在排队，没有人到空无一人的“教师窗口”打饭，中国学生都感到奇怪。带队的老师专门为此询问了学校的副校长。副校长说：“这不是我们的校规，但这可能是一个习惯。”后来，带队的老师又有意就这个问题问了那所中学的澳大利亚学生，一名读初二的当地男孩告诉他：“这是规则，规则不就是让人遵守的'？否则要它干什么！”

③德国人和澳大利学生的回答让我们汗颜。我们也该静下心来想一想了——我们漠视规则已经多久了？也许我们背负了太久的思想枷锁，以至于“翻身”以后也敢于漠视对社会有益的规则。我们常常“聪明”地认为，规则是死的，人是活的，活人何必被死规则套住。可是我们应该想到，当规则被视为可以漠视或变通以后，就会出现一系列现实问题——人情、金钱、权力……倘若一切都可以改变规则，那我们来之不易的民主社会又如何维系？

④我想，世界上如果真有所谓的天堂和地狱，那么，天堂的规则应该比地狱的规则更详细。因为，甘愿接受规则约束的心灵才是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。

⑤有规则看守的世界，才是高贵生命的圣洁花园。

1、这篇文章中，作者要阐述的道理是什么？

__________________________________________________________

2、第④段主要是用什么方法阐明道理的？结合内容说说这样阐明道理有什么好处？

__________________________________________________________

3、根据要求，回答下列问题。

（1）中国大学生们惊讶极了，不明白德国人何以“呆”到了这个份儿上！结合文章内容，说说“呆”的意思。

__________________________________________________________

（2）有规则看守的世界，才是高贵生命的圣洁花园。结尾这句话有何深层含义？

__________________________________________________________

4、在我们的身边经常可以见到漠视规则的行为，请列举出2-3个漠视规则的行为，并谈谈你对这些行为的看法。

__________________________________________________________

参考答案：

1、我们每个人都应该遵守规则，遵守规则是人类崇高精神的最佳体现。

2、对比论证，有力地阐明了遵守规则的重要性，揭示了甘愿接受规则约束的人，是一个有着崇高精神的人这一道理。

3、（1）原指刻板，不知变通的意思，这里加引号，意为严谨，坚守规则的意思。

（2）运用比喻，深刻地揭示了规则在人的生命中的深远影响，突出强调了坚守规则能让我们的生命变得高贵，我们的生活空间变得圣洁。

4、示例：

在拥堵的道路上，以见缝插针的方式驾驶汽车穿越障碍；在长不见尾的队列前，以“聪明的”方式插队站队；

在红灯高悬但空无一车的斑马线前，旁若无人般横过马路等等。能结合选文内容谈看法，又明确的观点，有一定的理由即可。（至少举出两例）

篇7：他在岁月面前认输了作文750字

他在岁月面前认输了作文750字

原来，背对着夕阳的他，也会老下去。――题记

儿时，我最崇拜的人就是我的父亲，他在我的童年中，像个英雄一样，觉得天塌下来都有他帮我顶着，悲伤失意时，他的怀抱就是最大的安慰。

我的父亲他很普通，是一名实实在在靠双手劳动吃饭的人。他很普通，一个人走在人群中，没有任何人会注意到他。他还有点小邋遢，头发有时油到发亮，却还不洗，他有点小邋遢，胡子长的像老者，才想起刮。想当年，我的父亲还是那么意气风发，说话风里来雨里喝。现在呢，恐怕只有那鼾声如雷的样子有当年的模样。以前，再大的城，他也能摸到路，那时，他的后背看上去，像一堵厚实的墙，现在，对着导航还能绕好久。

老下去，原不过是一瞬间的事。

恍惚间，月光下手执小扇，追着扑流萤的小女孩长大了。

每一得空，打电话回家，都是打给妈妈，觉得父亲是不需要关心的。那次，打电话回家，是父亲接的，：“喂，爸，吃没？”父亲“嗯”了一声，然后，电话两边就是无尽的沉默，良久，我开口，“我妈呢？”父亲那边不说话，突然来了句很低沉的.声音：“你现在跟我没话讲了，唉”我心里陡得一颤，不知是哪里，听到“啪啦”一声，记忆哗啦啦倾倒下来，瞬间把我淹没。以为遗忘掉的，却不料，轻轻一触，往昔便如杨絮纷飞，漫山遍野都是。是啊，小时的我粘着父亲，一刻也不能分开，母亲因此还吃醋，没想到长大却与父亲疏远了，原来，我一直将最爱我的人忽略了。许多年后，他身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声震天。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡渣，都白得刺眼。点点霜花落。

“人呢？”“在呢，爸，我以后会多打电话给你。”电话那头的父亲似乎高兴坏了，都笑出了声，我们说了好久，才挂掉电话。

以前，我总以为，青山青，绿水长，我的父亲，永远是父亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸，而事实上，不是这样的，父亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中它掉叶了，它光秃秃的了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。

我的父亲，终于在岁月面前认了输。

篇8：用岁月在莲上写诗阅读答案

用岁月在莲上写诗

林清玄

那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。

白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花结实。

“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，喊一声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生话的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。

采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。

采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。

莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰;洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴;苦的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。

我在白河镇看莲花的农民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。

莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。

小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。

莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友;莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲;却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。

谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉?谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳?

我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一亩的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，都有一套生命的大学问。

我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶何田田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧!

一九八一年九月二日

1.纵观全文，谈谈标题“用岁月在莲上写诗”的含义及作用。(4分)

答：

2.“我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境”，请结合文章内容，理解句中“梦境”的含义。(5分)

答：

3.简要分析文章最后一段所表达的情感及在文中的作用。(6分)

答：

4.本文语言很生动，请在文中选择三处加以评析。(6分)

答：