“janice印象”通过精心收集，向本站投稿了6篇相差一点点的美文，下面给大家分享相差一点点的美文，欢迎阅读!
篇1： 相思相如美文
相思相如美文
“昨夜春雨失明月，今朝可有凤凰飞”，一曲《凤求凰》，便一听倾心，私定终身，相如的曲，亦是文君的思。
于文君，于相如，一旦钟情便覆水难收，一旦看见便一眼万年。
未相遇时，雕梁画栋，于文君而言终是人去楼空；官财相拥，于相如而言终不及心系红颜。
相如未来，文君岂敢老去；她以为自己一生将暗淡无光，得过且过，今日不闻明日事，任门外繁华依旧，任岁月匆匆流逝。文君未到，相如怎敢觅知音；她以为自己命运不公，怀才不遇，岂不知，文君才是他真正的伯乐。那一场相见，彼此都足足等候了五百年。
心有灵犀，瘦了笺窗，残照红妆。他的柔情，决了她千年的心堤；她的容颜，亦在他的万紫千红里永远不老。只因，他们前世有约。
人世间最美好的相遇，莫过于遇见对的人；人世间最美好的爱情，莫过于你心中所系的'那个人钟情于你。他是你的少年郎，你终是他的美娇娘。
文君和相如，总有写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒。
篇2：你们相不相信美文
你们相不相信美文
在一次演出中，一位杂技高手要通过两座山之间的一条钢丝，从这边走到另一边，他顺利地走了过去，围观的人群响起热烈的掌声。接下来，高手用绳子绑住双手，用同样的方式又走了过去，所有的人都报以热烈的掌声。接着，高手又把眼睛蒙上，还是走了过去！
人群几乎沸腾了。
但表演还没结束，高手从人群中拉出一个孩子，大声说：“这是我的儿子，我把他放到我的.肩膀上，再绑住双手、蒙住双眼，照样走到钢丝的另一边，你们相信吗？”
观众都说：“你一定可以走过去！”
高手又问：“你们全都相信吗？”
“相信你！我们真的相信你！”
高手放下孩子，说：“那好，既然你们相信我，那我换上你们的孩子，有愿意的吗？”顿时，整座山上鸦雀无声，再也没人敢说话了。
温馨提示：
置身事外，问题往往会看得简单，如果换一个角度，就可能作出完全不同的判断。
篇3：差点教育学习心得
差点教育学习心得
差点教育学习心得四会市东城中学 卢远帆
为期十天的省骨干教师培训班第一阶段的学习已经接近尾声了，真有些恋恋不舍。是对还不太熟悉的学员们的不舍，也是对这个给我们提供学习机会的课堂的不舍。在这十天的学习中，每一次培训的内容都非常精彩，我也总是如饥似渴的吸取着知识的雨露，每次学习，我都要认真的记笔记、拍照、拷课件，回去之后再看课件，把学习的知识尽可能的消化理解、做到内化，使自己的教育思想不断成熟，胜任我所从事的教育事业。
在9月21日下午，我们有幸在华师国际会议厅亲耳聆听了教育专家黄宝国校长的报告，真是一个难得的学习机会。黄校长的报告风趣幽默又不失学术价值，理论联系实际，深入浅出的把差点教育理念娓娓道来，体现了大家的风范。
黄宝国副校长基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上，提出了差点教育的理念。“差点”二字来源于高尔夫球制中的“差点制度”,差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距，差点越大，球员的水平越低，反之，差点越小，球员的水平越高。(www.fwsir.Com)差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何，在比赛中，只要你尽努力发挥你的最大水平，就有机会获得成功。不论你的`起点如何低，只要你努力都会有成功的机会。
黄校长的差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育，即是教育者通过关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说，差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。
差点教育，就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要统一答案、统一标准、统一要求孩子都打一百分的横向比较，要孩子自己跟自己比，纵向看孩子的发展，因为人与人之间是有差异的，我们要尊重差异。差点教育关注学生发展，主张以学生为本，发掘学生自身的力量，学生自己和自己比，鼓励他的个人进步，这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。
差点教育告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展，反之，如果扭曲我们原本的个性，违背我们原有的发展而另辟蹊径的话，我们势必偏离正常的轨道。每个孩子都不同的天赋，这会让我们想起那些杰出的天才。如果一个学生原本个性温和并擅长书法绘画的，你偏偏要把他培养成运动员，这样结果可想而知，既浪费了时间和精力，也耽误了孩子原本的兴趣。教育中就是容易出现这样的现象，家长和老师一定要善于发展孩子身上的“差点”,让“优势”得到最好的发展。其次，差点就是差距。每个孩子之间的差距是客观存在的，不是我们教育者主观臆断的，面对这些差距，任何原本一刀切的做法都是行不通的。所以我们要及时地发展差距，理解孩子之间的差距，把这种差距作为一种可利用的教育资源来开发。作为教师，我们应该细心观察并分析每个孩子，去关注他们身上的个性差异，深入了解他们的差距，帮助他们开发并利用好学习的兴趣和积极性，善于发展和开发学生潜在的内涵和与众不同的地方。我们不能用同一个标准去衡量所有的学生，而是应该学生之间有差距、不同的发展程度和知识结构，做到因材施教，尽量给学生一个适合他们发挥特点，张扬其个性的学习及发展的天地。
听了黄校长的报告，使我看到了一个教师是如何成长成为一名专家的，那就是坚持创新。创新是教育的灵魂，黄校长是个从农村来的师范生，没有社会背景，有的是在语文学科上的创新精神，依靠作文教学的研究，独树一帜，立稳了脚跟；依靠博览群书，不断学习，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。
篇4：平行线相交点情感美文
平行线相交点情感美文
在没遇到你之前，我们的生活就如同两条拥有各自轨道的平行线。在各自的世界里相安无事。命运很有趣，他十分喜欢和规律开玩笑。就这样我和你相遇了，相遇音乐社的琴房里。那时的你很美很自然，就如同初春第一缕照进山脚房屋的阳光，其实你和其他女孩一样很普通 ，我甚至找不到任何华丽的词语来描绘你那美丽的容颜。但你就是那样的与众不同，让我在人群中第一眼看见了你。从此你的模样挥之不去，很熟悉似曾相识。你的一举一动我至今还能回忆起，抱着一把吉他微笑着，眼镜下是一双明亮清澈的眼睛。无时无刻我都逃不开那双眼睛洞彻我心灵的目光，后来你曾问过我，你说我眼睛如何。我真诚的说道很美很纯净，你腼腆的笑了。告别了音乐社，我心里犹如每一个白衣少年一般，庆幸自己遇到了属于自己的那个天使。但我只能想一想，我知道的我不能靠近，犹如那夏夜的星空很美却遥不可及。
“爱”它很幼稚，在看到光芒之后总认为胜利就在前方，可是它不知道，所有的所有都是海市蜃楼。美 很快就会消失。
就这样我爱上了你爱的很幼稚，很单纯。每天会刻意的接近你，了解你并且喜欢你。我知道你有一个慈爱的外婆，在乡下给予你关照，我知道你喜欢日漫，你喜欢美剧———你喜欢的我都喜欢。即便现在也是如此，那些所有都已深深印上你的影子，每天与我如影随形。而我喜欢的`你不知道，对。。。你永远都不会知道，反正你不知道的事有那么多，这又算得了什么，你不知道为了玩你玩的游戏我熬夜到了多久，为你写很多很多的文章，只是你永远也看不到了。留下的只是第三人称在叙述这个故事。我曾经许下一个愿望等我学会了你喜欢的歌 吉他和钢琴伴奏时就向你表白，你照样微笑着向我说了句加油。如今这也成了遗憾，我们之间似乎留下了无数的遗憾与美好。就让它印在我最深处的脑海中吧。反正也就我一个人在乎，我讨厌自己的懦弱，但我也很感谢我的懦弱。让我留在你身边那么久，如果能够重来我希望每个夜里都去安慰你，安慰你和爸妈吵架，安慰你与朋友赌气，安慰你的种种不开心也包括安慰你与“他”分手后的失落。这些我都能接受，我愿意陪在你的身旁，就算无法在一起，我还是希望看着你，看着你微笑时眼眸的纯真。可是当拿起时 我就应该想到放下，当我绝望与无奈时真的很伤心，我知道这一切该结束了，平行线的交点结束了，我们开始渐行渐远。。。。。。
你完全没必要后退，也没有必要将手里的香烟藏起来。这一切都结束了不是吗？早该结束了。。。至始至终都是我一个人在自导自演着这出属于你的独角戏，我永远都不会出现。其实那一刻你的眼神还是如此的纯净，没有沾惹上香烟的污秽。你就像一个小孩做错事被大人发现后一样。我只是低声说了句，再见那个白衣少年。也许两条平行线就不应该相交 我应该保持距离远远地看着你。可是生活没有如果，我早该离开，带着我的迷茫与彷徨。我应该早就离开 早就。。。 在你换男友却不是我时，在你知道我喜欢你却逃避时。在你空间屏蔽我时 或许更应该在遇见你时。人都是贪心的 他们只知道拿起 却不知道放下。可我却不是放不下，而是已经深陷其中，这一切都是注定的，我明白 从第一眼看见你时就已经深陷。我同样也明白当我发现你抽烟时 你在逃避我的眼神。可是这一切不是早该结束了不是吗？既然已经决定放下的就不要回头了吧。心很痛，但回头会更痛。同样是去音乐社的路上，那天我没有回头。因为我怕，我会头会再次原谅你，就像之前一样————但很平静我走完了那条路没有回头。回到家后，我很累很累，就这样睡去 。当我睁开眼看见窗户透进来的第一缕阳光时，我微笑着说了句你好明天。我做了一个很长很长的梦————
我真的做了一个梦，梦中的我长出了胡子，坐在后院的长椅上。有两个孩子追逐嬉戏着，我慈爱的看着他们。这时门开了走出来的是你。你穿着我第一次遇见你时的衣服，照样微笑着向我走来，眼眸明亮纯净。
篇5：我相信我喜欢美文
我相信我喜欢美文
特别喜欢早晨的鸟叫声，也特别喜欢夜晚的纯音乐声。
早晨的阳光格外的刺眼，掀开被总会用手捂着自己的眼睛，然后看看喜欢的人有没有在为自己做早餐，走下床，穿上拖鞋，轻轻的从背后抱住自己喜欢的人，脸庞渐渐贴近他的背上，你会感到无比的幸福。爱情会很让人渴望，但那多余的欢笑会让自己陌生了对方。倘若早晨习惯了外面的暴风雨，总是愧疚老天爷也在为你泪下。抛开挣扎，有种雪白的荒凉。相信你会遇到更好的对方，渐渐地。你放下了。
夜晚的纯音乐格外的动耳，盖上被子拿起手机，带上耳机，然后渐渐融入纯音乐，想着这一天发生了什么，总结着这一天我该吸取的教训与经验，筹备着明天我需要做些什么事，想一想这些都是美好的，给自己心灵上的安慰，精神上的慰藉，才知道，自己想要得到都是要自己去努力争取的'。然后告诉自己明天一定要努力。然后渐渐地。入睡了。
我相信着我喜欢的人和事。我努力着去把明天想象得更加美好，我想要的，只要我努力，我相信岁月都会还给我。努力也是需要方法和门道的，不是一味盲目的努力。我需要给自己足够的自信心和勇气，去阅读去感受去学习。我要试着去与自己不喜欢的交流方式交流。与挑战自己所不能够做到的才是挑战。
我相信我喜欢，这样我才会快乐的去接受。
篇6： 依依云相情美文
依依云相情美文
云相，一个让我魂牵梦萦的地方。二十年前，怀揣绮丽的梦想，我来到了这片贫瘠的土地。岁月流金，从19岁走进云相小学（当时被称为“上庄乡中心小学”）的校园，到27岁随着中心校的迁建离开，在这里，我整整呆了八年！后来，我调离了上庄小学；再后来，我离她越来越远，甚至再也没有回去过。但是，“云相小学”这个名字，却永远铭刻在了我的内心深处。当年，我们新分配的中师生一行六人来到这里，迈出了我们工作生涯的第一步。其实，这里条件十分艰苦，比如有时因为干旱，必须三更半夜呼朋引伴，走半里路，下罩子沟去跳水。记得一天下午，我吃力地提着一桶水，艰难地往回走。走到半路，一个小石子绊了我一个趔趄，水桶便从半山腰滚落下去。顿时，我成了一只名副其实的“落汤鸡”。我很委屈，也很无奈，不由得潸然泪下。一学生（当时教的是六年级）见状，立即跑下去，帮我拾起水桶，为我提回了满满一桶水。从那以后，为老师提水，成了学生们每天的必修课。直到今天，每每想起这些，心中既充满了心酸，也充满了温暖。
时光荏苒，一晃十多年过去了。在这十多年中，我曾经好多次梦回云相。如今的云相，该是什么样子呢？儿子经常提到的那些曾经果实累累的苹果树还在吗？陪伴着我们成长了好几个春秋的那几棵柏树有多高了？曾经洒满咱们汗水的乒乓球台，换了吗？……一个接一个的问题在脑海不断闪现，让我好多次因此难以入眠。
今天，我终于逮着了一个机会，登上一辆越野车，回到了我魂牵梦绕的老根据地云相。公路盘曲而上，两边的油菜花虽正在凋谢，但依然散发着沁人心脾的馨香。回味着曾经走过无数次的路，欣赏着沿途那熟悉的风景，激动的心情简直无法言说。
到达目的地时，已是黄昏。下得车来，直扑我梦中出现过多次的内操场。然而，曾经晴天满是尘土，雨天满是稀泥的操场不见了，取而代之的是崭新的水泥地面，那么平整、那么光滑；再看看从前那些被风雨侵蚀得斑斑驳驳的墙壁，现在被重新穿上了一件雪白的新衣，显得颇有精神，很是气派；而那两棵稚嫩的柏树苗，如今却变得高大挺拔，伞状的树冠直插云霄；以前经常在下面玩耍的那棵古老的石榴树依然健在，抚摸着他沧桑的树干，遒劲的枝条，柔嫩的新芽，感觉是那么的亲切。唯一遗憾的是满园的苹果树不见了，回想起曾经和同事们要么坐在苹果树下赏花玩耍，要么爬上苹果树采下几枚果子尽情享用的情景，心中难免产生一丝淡淡的惆怅。幸亏现在改种了好些桂花树，想象着“八月桂花遍地开”的美景，倒也多了几分欣慰，多了几分对秋日的憧憬。在学校转了一大圈，依次参观了操场、师生宿舍、食堂，甚至连WC都没放过。其优美的环境、人性化的管理，都给我留下了深刻的印象。其中特别让我意外的是这儿居然用上了自来水（要知道，饮用水是云相小学的一个老大难问题，由于多种因素，似乎一直都难以解决），并且有专门为学生提供的免费热茶。这一切，无不彰显了云相人的聪明才智，彰显了云相人为了家乡，脚踏实地造福子孙的.奉献精神。天色渐渐暗了下来，我们坐在宿舍前的长椅上小憩一会儿。热情的云相人为我们泡上了一杯热气腾腾的“毛尖”。这“毛尖”，纯净爽口，幽香甘冽，让人回味悠长。仰望着晴朗的夜空，呼吸着清鲜的空气，欣赏着熟悉的景物，品味着浓郁的“毛尖”，恍若进入了世外桃源。我想，这不正是如今大多数厌倦了喧嚣的城市人追求的那种闲云野鹤般宁静的生活吗？
直到晚八点半，我们才恋恋不舍地离开了云相小学。忘不了云相的曾经，欣喜于云相的今朝，憧憬着云相的明天。内心深处牵牵绊绊的，仍是那依依云相情……
