本次科学活动选取了《幼儿园建构式课程指导》中的“弯弯绕绕”主题，以电线作为材料。电线既有一定的刚*又柔软易折曲，非常适合用来进行弯折造型。通过这个活动，孩子们可以自由、充分地表达内心的想象与创意。
教育内容的选择应当贴近孩子们的生活环境，《纲要》中也强调了这一点。虽然孩子们身边有许多俯拾即是的自然物，但往往被忽略。然而，正是这些简单易得的自然物，如电线，构成了我们宝贵的科学教育资源。教师的任务在于关注和挖掘这些自然物和现象，以激发孩子们的求知欲和探索兴趣。
通过家长和孩子们共同收集各种电线，本次活动让孩子们惊喜地发现原来废旧的电线也可以如此有趣。他们发挥想象力，用电线制作了各种各样的造型，如小鱼、眼镜、气球、英文字母、帽子等。活动效果显著，孩子们在探索如何让电线站起来时充满了乐趣。有的利用积木、橡皮泥、透明胶、瓶子等物品，有的则通过自己的创意和动脑筋让电线直立。在这个创造的过程中，孩子们享受着乐趣，当看到他们的电线艺术品展示时，脸上洋溢着自信的笑容。
然而，活动结束后，我发现幼儿的兴趣仍然很高。原本计划的第三部分，让电线站起来的环节中，我设想了两次*作过程，以增加活动的丰富*。然而，实际*作中，孩子们在第一次尝试后就表现出了浓厚的兴趣，因此我便将第二次*作引入得太快了。但在巡视一圈后，我开始感到有些后悔。孩子们虽然在尽情玩耍，但活动缺乏层次*和亮点，环节显得平淡，甚至最后的结束也有些匆忙。我意识到，教师的语言和引导至关重要，需要更加周到地考虑孩子们的需求，并在活动中关注一些细节方面。
在未来的活动中，我会更加注意适当的引导和提出明确的要求，以确保活动的有效进行并提升孩子们的参与度和乐趣。
希望这些改进意见能够对您有所帮助！
幼儿园中班语言活动：《斑马线》教学反思2
这次活动我通过讲故事《马路上的斑马线》并让幼儿回答问题，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过马路要走斑马线。通过游戏活动强烈的吸引了孩子的注意，收到了很好的功效。
曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天*。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏*的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
通过这个活动，幼儿们知道了不能一个人过马路，要和大人手拉手过马路。知道不能在马路上玩耍的道理。斑马线是一个重要、常见的交通标识，一些幼儿上课时，在教师的提示下，都想起在生活中已经见过，活动后
幼儿园开学大活动反思3
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幼儿园开学大活动反思
幼儿园开学大活动反思开学第一周的情况是新来是几个妹妹早晨离开家人后哭闹得厉害，这是意料中的事。第一天上午我带了两个宝宝，是孙梦雨和沈可心，这两个可爱的宝宝由于年龄小，依赖*特别强，所以一开始她们对玩具并不感兴趣，而是哭着要我抱一抱，可是不管我抱了谁另外的一个就哭得更响了，第一天就在他们的哭声里过去了。两三天后，梦雨喜欢上了玩具，所以情绪稳定得比较快，而可心却开始象个小尾巴一样跟着我，我上哪儿她就上哪儿，不见我就大哭，为了让这个小妹妹适应幼儿园的生活，感觉到我们这个大集体的温暖，开始几天我也是对她百依百顺的，但她嘴里还时不时的喊奶奶、念妈妈，效果不好，于是我就尝试让她把注意力转移到别的地方，告诉其他孩子这个哭鼻子的孩子是他们的小妹妹，要友好，给她玩具玩，还让大孩子上去抱一抱她，其他孩子在这个小妹妹面前就显得长大了，懂事了，特别是女孩子，很愿意拉着可心的手玩玩具，一开始可心有些害怕，我在一边看着她陪她一起玩以后，她就跟着玩了。情况好转了，我也松了一口气。
新生入园的哭闹情况是免不了的，特别是我们这些小不点，但要哄好他们也不难，通过上个学期的带班
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经验，再看这个学期第一周的情况，我总结出一些制止孩子哭闹，稳定新生情绪的方法。首先:教师的态度要亲切、自然，不强求幼儿。例如:宝宝刚入园时，家长一般抱着幼儿入园，教师要自然的与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，就顺其自然，别强求，可让妈妈与宝宝一起在幼儿园玩一玩，教师可经常抱抱幼儿，亲亲他们，这是与幼儿贴近的最好办法，同时也可消除幼儿的紧张心理。
其次是提供的玩具很重要，一定要大，颜*鲜艳，带声音。托班幼儿对小的、零碎地、无声响的插塑不感兴趣。相反，对于直观的，引起注意的声音很感兴趣。例如:玩积木，教师可帮助幼儿把积木插成各种大的形状，幼儿比较喜欢。
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