本课程内容属于九年义务教育初中阶段美术课程中的“设计·应用”学习领域。根据新课标的要求，这一学习领域的教学应以培养学生的设计意识和提高动手能力为目标，贴近学生的生活实际，密切联系社会生活，关注环境和生态。本课程的设计旨在引导学生从日常生活中发现材料，巧妙运用这些材料创作出新颖耀眼的美术作品，将废物转化为宝贵资源，使其能够应用于生活中，美化环境，体验其中的新奇，享受其中的乐趣。
原本设计为九年级第17册的课程内容，现在调整到了七年级上册进行教学，因此不宜过多地涉及理论知识或专业术语。我认为应以简单的创意、设计方法和基础制作技能为出发点。这节课包含了寻找材料、设计构思和巧手制作三个部分。首先，培养学生有意识地去发掘生活中的材料，根据材料自身特点进行思考和构思。然后，选择适当的表现形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整节课的重点在于通过欣赏和了解环保创意作品，使学生感受到环保设计理念，领悟美术与生活的关系，体验材质美和创意美的制作过程。
在课程设计中，根据教学参考书上的设计，本课程应设置为2课时。然而，考虑到公开课的实际*作情况以及学生的需要，我将课时调整为一个小时，并成功地验证了这一调整。然而，在教学过程中，我意识到自己在时间安排上存在疏忽，将学生制作和教师巡视辅导的时间仅设置为十分钟，包括展示评价所需的时间，这使得课程显得过于仓促，也让教师讲解内容过多。
在这堂课上出现了一些突发情况，其中影响最大的是多媒体音响设备无法播放，以及材料遗漏的问题。这些情况的出现很大程度上是因为我没有充分准备，没有足够的时间来准备教室和教具。我匆忙赶到多媒体室后发现有班级正在上课，导致在课间时间引导学生进入教室后，已经接近上课时间。铃声响起后，我才发现音响设备出现故障，但是我没有灵活地处理这种情况，而是装作若无其事地开始上课。我没有意识到可以在课程进行中找机会向信息老师求助。这种疏忽导致课后听到后面的老师和一些学生反映无法听清我的声音，而课件中设置的音响效果也完全无效。尽管美术是一种视觉艺术，严格来说并不需要过多依赖声音，但从艺术审美的角度来看，声音、光线和*彩的全面配合仍然十分重要。因此，我对此非常在意，并对自己在这方面的不足感到遗憾。
人教版七年级地理下册《中东》教后反思2
这节课的第一课时主要涵盖两个重要知识点：一是中东的地理位置及其重要*，二是中东的石油资源，包括石油在全球的地位、分布和输出路线。经过我设计和讲解，以下是我对这节课的反思总结：
成功之处：
地图运用得当：成功的一点在于新知识主要通过地图呈现，充分展示了地理学科的特*，培养了学生的地图阅读和分析能力。
问题导向的学习：本节课的知识点以问题形式呈现，鼓励学生通过自主和合作学习主动获取知识，培养了学生的合作意识和主动学习的能力。
不足之处：
积极*不足：课堂气氛不够热烈，学生的积极*未能充分调动。今后应加强师生之间的感情培养与交流，切入更符合学生兴趣的话题，以培养他们学习地理的主动*和积极*。
时间分配不合理：课堂时间分配存在问题，导致重点知识没有突出。这与我的课堂管理能力有关，今后应采取多种教学手段，合理分配时间，确保知识的主次分明，提高课堂效率。
改进计划：
激发学生兴趣：通过更亲近学生的话题引入，激发学生对地理学科的兴趣，建立师生之间更紧密的联系。
优化时间分配：采用科学的教学方法，合理分配课堂时间，确保重点知识得到更充分的呈现，提高教学效果。
人教版四年级上册电脑美术教案设计3
课时：1课时
教学目的：1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。3、引导学生通过简单的创意和*作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。
教学重难点：使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在*作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。
教学过程：
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、引导过程
（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？
（3）复习排列与重复的知识内容。
（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的*作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。
三、发展过程：
（1）分析与讲解：
师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的问题。
（2）欣赏与思考：
指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）
师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）
（3）学生归纳步骤：
打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上*，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。
（4）布置作业：
让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。
四、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
札记：今天我使用的是洪恩宝宝学画画里的一套软件，学生非常喜欢。因为*的图片有近大远小的变化，所以非常直观，教学效果良好。
