幼儿园托班数学教案：《蚂蚁宝宝的一家》
教学目标：
通过游戏活动如“看看、找找、讲讲”，引导幼儿学习方位词，并初步尝试按大小分类。
培养幼儿参与活动的愉快感，鼓励他们大胆表达。
教学准备：
小蚂蚁头饰
大小不同的饼干若干
大小篮子各一只
音乐磁带
教学过程：
一、导入活动，做准备动作。 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿们扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟着儿歌做动作。
二、游戏：找饼干
幼儿四处寻找，老师进行个别指导，引导幼儿学习方位词。
和饼干一起跳舞（配合音乐的律动）。
找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。
三、游戏：根据大小送饼干
数数你找到了几块饼干？它们都一样吗？有什么不一样的地方？你找到的是什么饼干？（引导幼儿区分大小）
认识大小的概念。 妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记哦。（初步接触大小的概念）
按饼干的大小分类。 幼儿们将饼干放进篮子，老师进行个别指导。
看看饼干宝宝找到了对的家了没有。（大家一起验证）
体验成功的喜悦。 宝宝们把饼干都送到了对应的家里，我们一起唱首儿歌庆祝一下吧！
通过这样的教学活动，幼儿不仅学会了方位词和大小的概念，还培养了他们的合作精神和表达能力。这些活动不仅在教学中增添了趣味*，也有效促进了幼儿的多方面发展。
托班数学教案2
从“数数”到“数感”：10以内数概念趣味活动设计
一、 设计理念
传统的数数教学往往侧重于机械的记忆和重复，容易让幼儿感到枯燥乏味，不利于真正理解数的概念。本次活动以“趣味”为核心，将数字融入幼儿熟悉的生活情境，并结合多媒体动画等形式，旨在打造一个轻松、愉快的学习氛围，帮助幼儿在游戏中自然而然地感知数量、理解数与量的对应关系，从而逐步建立起初步的数概念。
二、 活动目标
1. 在*作体验中，学习手口一致点数10以内的物体，并能正确说出总数。
2. 通过观察、比较和游戏等环节，感知数量的变化，初步建立数与量的对应关系。
3. 体验数学学习的乐趣，增强对数字的兴趣和好奇心。
三、 活动准备
1. 多媒体课件：
- 数字学习卡：包含苹果、蜗牛、雨伞、大树、乌龟、椰子树、桃子、兔子、猴子等图片，每种图片数量从1到9不等。
- 卡通数字卡片：包含数字1到10的卡通形象，*彩鲜艳，造型可爱。
2. 动画片：《你最喜欢的数字是什么》
3. 教具：数量不等的小玩具若干
四、 活动过程
（一） 游戏导入：数字捉迷藏 (3分钟)
1. 教师以游戏口吻导入：“小朋友们，今天数字宝宝来和我们玩捉迷藏啦！它们藏在了一些图片里，我们一起去找找看吧！”
2. 播放课件“数字学习卡”，依次呈现不同数量的物体图片，引导幼儿观察图片，并尝试说出图片中物体的数量。
（二） *作体验：手口一致数一数 (10分钟)
1. 教师以“变魔术”的方式，从魔术袋中变出不同数量的小玩具，引导幼儿用手指着玩具，一个一个地数数，并说出总数。
2. 分组*作：将幼儿分成小组，每组提供数量不等的小玩具，鼓励幼儿互相合作，轮流点数并记录总数。
3. 集体分享：请各组幼儿展示点数结果，并说说自己是怎样数的，引导幼儿学习手口一致的点数方法。
（三） 趣味探索：数字卡片大比拼 (8分钟)
1. 播放课件“卡通数字卡片”，引导幼儿观察数字卡片，并尝试模仿数字卡片的动作或表情。
2. 进行“数字卡片大比拼”游戏：教师随机出示两张数字卡片，请幼儿比较哪个数字大，哪个数字小，并说出这两个数字之间相差多少。
（四） 动画欣赏：你最喜欢的数字是什么 (5分钟)
1. 引导语：“数字宝宝还给我们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看吧！”
2. 播放动画片《你最喜欢的数字是什么》，引导幼儿观察动画片中出现的数字，并分享自己最喜欢的数字。
（五） 活动延伸 (3分钟)
1. 在日常生活中鼓励幼儿运用点数的技能，例如数一数家里的成员、玩具的数量等等。
2. 引导幼儿观察生活中的数字，例如门牌号、车牌号等，并尝试说出这些数字的含义。
五、 活动评价
本次活动将以幼儿的参与度、兴趣度和掌握程度为主要评价指标。观察幼儿能否积极参与游戏互动，是否乐于运用点数技能，以及能否正确说出物体的数量，以此来判断幼儿对10以内数概念的掌握情况。
小班数学教案 小班数学教案《找不同》3
在数学教学中，帮助幼儿认识和感知相邻数之间的关系是一项重要的任务。通过这样的活动，不仅可以培养他们的目测力和判断力，还能激发他们对学习的兴趣。
首先，我们通过使用小动物卡片和数字点卡来进行教学。例如，我们有5个小猪卡片、6个小猫卡片和7个小猴卡片。通过这些卡片，教师可以引导幼儿观察和比较：6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？后面又是几个小猴卡片？这些问题帮助幼儿理解数的相邻关系和顺序。
接下来，我们使用1到10的数字卡片，每位幼儿一份。通过长条点卡展示数字，比如8，然后询问幼儿图上有几个圆点，并找出比它少1的数和比它多1的数。这种活动帮助幼儿直观地感知数字之间的相邻关系。
在游戏环节中，我们引入了“找朋友”的游戏。教师会报一个数字，然后要求幼儿在自己的卡片中找到这个数的两个相邻数并举起来。这种互动不仅巩固了他们对相邻数的认识，还促进了合作和交流能力的发展。
通过这些活动，教师不仅仅传授了数学知识，还培养了幼儿的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。在教学过程中，教师的语言严谨*和活动的组织*至关重要。同时，教师应当充分倾听幼儿的想法和观点，给予他们表达的机会，从而创造一个轻松愉快的学习氛围。
总之，通过这些方法和活动，我们旨在让幼儿在玩耍中学习，在学习中快乐成长，达到更好的教学效果。这不仅需要教师的耐心和创意，还需要对幼儿发展特点的深刻理解和关怀。让我们共同努力，为每个幼儿的数学启蒙之路铺平道路，激发他们的求知欲和好奇心。
