新高考，新话题：2005年高考话题作文的动向与思考
2005年的高考作文，话题作文依然是主流。这种考查方式已经历经五年风雨，展现出强大的生命力和独特的魅力。然而，面对不断变化的考题和日益激烈的竞争，考生们必须认真思考，积极应对，才能在这场没有*烟的战场上取得最终的胜利。
放眼世界，立足本土：话题素材的选择
2004年，全国已有11个省市实行分省命题，预计2005年自主命题的省份还将进一步扩大。这意味着高考作文的话题将更加灵活多样，既可能放眼全球，探讨人类共同关注的议题，也可能立足本土，挖掘地方特*和文化底蕴。
面对这种趋势，考生们不能再做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，而要积极关注社会现实，关心身边发生的大小事件，从中汲取写作的素材和灵感。无论是家乡的风土人情，还是学校的日常点滴，都可能成为高考作文的绝佳素材。
当然，仅仅关注还不够，考生们还要学会筛选和整合信息，从纷繁复杂的现实生活中提炼出具有典型意义和深刻内涵的素材，并将其与个人的思考和感悟相结合，才能写出有深度、有温度、有力量的佳作。
厚积薄发，文以载道：综合文化素养的重要*
高考作文不仅考查学生的写作能力，更考查学生的综合文化素养。一篇优秀的作文，必然是思想*和艺术*的完美结合，是作者知识积累、生活阅历、情感体验和价值观的有机统一。
因此，考生们要高度重视课外阅读，广泛涉猎各个领域的知识，不断拓展自己的视野，提升自身的文化品位。正如培根所说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。”一个人的阅读史，就是一个人的知识积累史，更是一个人的精神成长史。博览群书，才能厚积薄发，才能在写作时游刃有余，才能写出有思想、有见地、有文采的优秀作品。
除了阅读之外，考生们还要积极参加各种校园和社会文化活动，在实践中增长见识，锻炼才干，丰富人生阅历。每一次活动都是一次学习的机会，每一次经历都是一笔宝贵的财富。只有将自己融入丰富多彩的生活，才能拥有源源不断的写作素材和创作灵感。
关注生活，感悟人生：话题作文的命题导向
分析近年来高考话题作文的命题趋势，我们可以发现，命题者更加关注学生的生命体验和情感世界，更加注重引导学生思考人生、感悟生活。具体来说，主要体现在以下几个方面：
1. 关注生活，以小见大。 高考作文的话题往往取材于现实生活，从小处入手，以小见大，引导学生关注生活中的点滴细节，并从中发现问题、思考问题、解决问题。
2. 哲理思辨，启迪人生。 高考作文往往具有一定的哲理*，引导学生进行深入思考，探寻事物的本质和规律，并将其与个人的成长和人生发展联系起来。
3. 综合素养，全面考查。 高考作文不仅考查学生的写作能力，更考查学生的知识储备、思维能力、价值观念和综合素养，要求学生具备较高的文化素养和人文情怀。
4. 真情实感，以情动人。 高考作文要求学生写真情实感，抒发真情实意，避免虚假空洞的说教和无病呻吟的感慨，以真挚的情感打动读者。
学会积累，勤于思考： 写作能力的提升
“巧妇难为无米之炊”，没有丰富的素材积累和深刻的思想感悟，即使掌握再多的写作技巧，也无法写出优秀的文章。因此，考生们要注重平时的积累和思考，将生活中的点滴感悟和思考记录下来，并进行深入的分析和提炼，逐渐形成自己的素材库和思想库。
此外，还要注重培养自己良好的情感，关注社会，关心他人，做一个充满爱心和责任感的人。因为只有拥有了丰富的情感体验和高尚的道德情*，才能写出感人至深、发人深省的优秀作品。
总而言之，高考作文既是知识的较量，更是心灵的碰撞。只有平时注重积累，勤于思考，用心感悟生活，才能在考场上挥洒自如，写出精彩华章！
高中心理辅导实习鉴定2
短短的暑假实习很快就结束了。在这短短的一个多月里，我接受了一次全面系统的锻炼，获得了许多书本上所学不到的知识和技能。
在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深刻地感受到学生们对拥有知识丰富、能力全面的朋友的渴求。作为他们的朋友，我认真倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们正确看待和科学处理所面临的困难。作为语文老师，面对几十双渴望知识的眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的语言解答每一个问题，用深情表达每一个核心思想。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们用真诚而友善的目光注视着我，一个身材矮小却能力突出、自信满满的老师。这段难忘的实习经历让我倍感珍惜。
同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，随后用热烈的掌声鼓励我，激励我在学习和工作中不断创新、进步！
我以一颗真诚的心、朴实的情感，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切可爱的同学。
实习结束了，这段实习经历是我生命中最难忘的时光。起初我很害怕，但现在回想起来，日子已经过去了。更重要的是，我能获得优秀实习生的称号。这*只要付出努力，就会有回报。所有的困难只要自己加倍努力，都会迎刃而解！
关于考前心理辅导教案3
为了进一步推动学校的心理健康教育工作，我校决定于20xx年4月24日至5月31日开展“关注心理健康，奠基幸福人生”心理健康教育月活动。本次活动旨在认真贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》和《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，营造良好的关爱心理健康氛围，帮助全体学生科学认识和掌握心理健康知识，提升心理调适能力，促进其全面成长。
活动安排与内容
一、心灵相约——让暖阳拂照心灵，让生命充盈力量
活动启动暨国旗下讲话
在活动开始时，校长或主管领导发表《关注心理健康，奠基幸福人生》的讲话，正式宣布活动开展。
主题宣传
通过横幅、电子屏滚动播放标语、广播宣传等形式，营造活动氛围，引导学生关注心理健康。
“快乐心愿”活动
学生通过写信的方式，向父母或老师表达心理话语或感恩之情，以此促进家校关系的密切与理解。
二、心路启航——心灵与*共舞，青春与梦想齐飞
活动主题与形式
设计多样的校园活动，如心理座谈会、专题讨论、知识竞赛和心理游戏，鼓励学生积极参与和互动。
活动内容
包括关注中学生心理健康与成才、人格健全的重要*、感恩与生命意义的探索，以及面对现实、适应挑战的心理准备等主题。
三、心随影动——以不同视角感悟本我，于流光声*感受快乐
电影观摩活动
选择教育*强、情感深刻的影片如《当幸福来敲门》和《放牛班的春天》，通过观影引导学生思考和情感表达。
四、心理团辅——让梦想照进现实，让心态主导一切
团队凝聚力心理团体训练
由心理老师负责的团体训练活动，旨在增强学生的团队合作和问题解决能力。
人际交往心理团体训练
通过“缘来有你”主题活动，帮助学生提升人际交往技巧和沟通能力。
五、心花怒放——放飞心情记录美好，传播笑脸传递快乐
学生阳光笑脸征集活动
鼓励学生及时记录和分享身边的快乐时刻和笑容，通过展示传播正能量和幸福感。
六、青春仪式——感恩责任助成长，激扬青春展风采
活动具体安排
等待进一步方案定制，以充分展示学生的成长与活力。
结语
通过以上活动安排，我们旨在全面提升学生的心理素质和社会适应能力，培养其乐观向上的心态和正确的价值观，使每一位学生都能在关爱与成长的环境中茁壮成长，迎接更加充实、积极的未来。我们期待此次心理健康教育月活动能够为学校师生带来深远的影响和积极的成长体验。
