一个人生命的长短、幸福指数的高低与生命力成正比。生命力强者生命就愈长，幸福指数高，相反生命力弱者生命相对就短，幸福指数必然低下。
什么是生命力呢?简言之，就是构成生命并使生命据有活力的要素。生命力也可称之为活力。
人的生命力是由人的体力、智力、毅力的最佳结合而构成的。
健康的体力是生命力的根本保证。身体健康是学习、工作、生活之本，拥有一个健康的身体，才能拥有生活的一切。一个人*裸而来，不带任何财富而去，生只带来一个身体，死就是这个身体的终结。可见，人的一生只有一个身体是自己的。身体健康，生活就有质量，就有乐趣，就有奔头。如果一个人没有健康的身体，疾病缠身、痛苦难受、软弱无力，每日处于病痛之中，即便是亿万富翁也没有快乐和幸福而言。所以说，一个人要保持旺盛的生命力，就要身体健康，具有充足的体力。
强大的智力是生命力的重要环节。一个人的生命力要具有充满的活力，就必需要拥有强大的智力。智力是一个人学习、工作、生活目标实现的具大的力量，是成功与否的关键，是通往幸福彼岸的桥梁，是节约时间，节省体力的灵丹妙*。
智力也可以说之为巧力，以巧破千斤。智力也可以称之为谋略、策略、计策、方法……。谋略、计策、方法是获取胜利的关键。有勇无谋者为鲁莽者，办事九不成，要有勇有谋智勇双全才能百废俱兴、百年大计、百战百胜。
坚定的毅力是生命力的核心。一个人的生命充满活力不是指一时一事，而是说人生道路始终要充满活力，只有坚强的毅力，才能使活力“常满常新”，克服一个又一个困难险阻，取得一个又一个的成功;使得活力不断的飞跃创新，永保常青。
毅力是心之力。心有圣道，毅力永固。心有圣道就是说，心有正见，正确的知见;心有正念，正确的思想观念;心有正语，正确的言语;心有正精进，就是积极奋进、不达目的不罢休的精神。
一个人生命力要充满活力必需要有健康的身体，智慧的头脑，毅力强大的心灵。
谈生命（二）2
教育目标
领悟文章中深远的哲理，认识生命的本质和意义，培养积极的人生态度。
通过反复阅读，全面把握文本的结构和内容。
借助比较阅读，掌握鉴赏评论的方法，提升阅读理解能力。
教育重点
把握文章的主题，树立积极向上的价值观。
培养鉴赏能力，提升阅读水平。
教育时程
1 课时
教育流程
一、课前准备
利用工具书，克服生字生词障碍。
初读课文，划出富有哲理的句子。
二、课堂阅读
(一) 引导学生理解课文
导言： 改变传统教学模式，让学生主动参与理解和评析。
请学生根据讲义提示，针对画线句子或感兴趣的语句进行点评。
展开交流评议，讨论理解的正确与否、文采的优劣。
示例：
"然而我不敢说来生，也不敢信来生。"
点评：奋斗者回顾一生时，虽然没有遗憾，但难免怅惘和虚无。
"他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！"
点评：奋斗者回顾一生时，虽然没有遗憾，但难免怅惘和虚无。
归纳课文主题：生命源自自然，终归自然；生命价值在于战胜困难、享受欢乐、不断前行的过程。
放声朗读课文，反复诵读自己喜欢的段落或富有哲理的句子。
(二) 比较阅读，领会议论*散文与议论文的区别
阅读蒙田《热爱生命》，以其积极的生活态度作为讨论的引子。
比较两篇文章的异同，讨论更喜欢哪一篇。
异同点：
相同点： 主题相近，均倡导积极进取的人生观。
不同点：
文体和表达方式：课文为议论*散文，富含形象*、情感*和哲理*；《热爱生命》为议论文，侧重逻辑论证，情感*较弱。
作家风格：*心以细腻、清新的文笔见长；蒙田以明智善辩、精于心理分析见长。
语言风格：前者细腻、含蓄、清新；后者朴素、严谨，富有逻辑*。
集体诵读《热爱生命》。
附：
热爱生命
——蒙田
（本部分内容未提供）
生命的寄托高中生作文3
深秋过，初冬来。大地却不显得萧瑟，只是多了一些凉意，而温润仍在，南方的秋冬交替并不明显。枝头仍现葱郁的绿*，有些叶子镶上了淡黄的边，看起来更添*彩。西湖岸边，绵绵秋雨仍在下着，菊花香飘。绿叶丛中黄白交映，红紫相融，清风拂过，长形如针的花瓣簇拥涌动，仿佛千百笑靥灿烂开放。
小雨无声无息地下。待我漫步走近一枝菊花，看见：那直挺绿茎上盛开着的白如葱根的花瓣，花芯是一层层重叠着的娇小花瓣组成，散发出一股清幽的气息。花茎的分枝长出新绿的嫩叶，在大片菊花老叶片间点缀。这时，湖上泛起了一个个渐大的涟漪，雨滴噔噔作响，雨势渐大，一点一滴打在花芯上、花瓣上、枝叶上……
眼前条条银线如帘，不经意的凝视，发现美丽的花朵之下，新鲜的嫩叶直挺地扎于花茎，一次次坚韧地托起晶莹如翡翠般的水滴。而大片菊花老叶在雨水的打击下弯下了腰。滴滴雨水顺着叶脉流向土壤，如花甲老人颤颤地消失在视线里。
我心中疑惑不解：同样在雨水中，同一枝菊花上的叶子，是怎样的原因使得它们承受形态迥然不同？曾以为大片的叶子会得到更多雨水的滋润，承载更多的养料，而眼前的一切却与我原先的自以为是大相径庭。
独自思索，沿堤漫步。我想，这一切许是一种生命的寄托。新生的嫩叶需要风雨的打磨，而老叶舒展脉络分明的肢体，让雨水渐渐滴入土壤，只是让根吸收更多的滋润，从而使新叶充满搏斗的动力！老叶经年，逝去了生命中灿烂的青春，此刻它所做的一切，或许是生命的一种寄托，一种希望的延续。
不禁回忆起周国平在《自然和生命》中写道：“也许天下生命原是一家，也许我曾经是这么一棵树，一棵草，生命萌芽的欢欣越过漫长的进化系列，又在我的心里复苏了。”
也许，正因为此，菊花叶片的不同展示才与人类行为如此相似相近。社会上，垂危病人捐献完好的器官，用自身的骨肉寄情于另一个生命；亲子之间，父母为我们奉献付出，寸草春晖，多少辛苦付银丝；师生与共，娓娓道来的言语浇灌着我们求知的眼眸，辛勤耕耘一个个如花园般的心灵。这一切，不都是奉献和一种生命的寄托？
万物一家，生命本相通！生命的寄托，是一种感恩，是一种奉献，它使得个体得以延续，生生不息。其本质是一种大爱，无论千年轮回，无论新生死亡。人的生命，自然的生命，总是寄托着大爱，亘古不变。
