几天前，学校组织我们看了一场感人的电影，叫《春雨沙沙》。
电影讲述了这样一个故事，在一所农村中学里，校长周老师同时担任初二的物理老师。他上的第一节课，就吸引了窗外放羊的孤儿谷雨。因一次巧合，周老师让没有条件上学的谷雨带着他的羊群去上学。周老师不但在课余时间给谷雨辅导功课，还照顾谷雨的生活。虽然周老师生活拮据，每月只有几十元的生活费，但还是拿出一部分给谷雨买学习资料，并给谷雨改善生活。
谷雨没有让周老师失望。他努力学习，参加了两次奥林匹克物理竞赛，都取得了好成绩，后来终于考上了一所大学，并成为了一名研究生。谷雨学成归来看望老师时，周老师却已因劳累过度而病逝了。
看完这部电影，我想起一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”周老师就是“春蚕”，就是“蜡烛”，为了他的学生贡献了自己的一生。想想我们身边，不也有很多这样的老师吗？他们为了我们默默奉献着。当我们在*场上尽情地玩耍时，老师却在为同学们耐心地辅导功课；当我们背着书包离开校园时，老师还在办公室里为我们批改作业；当夜深人静，我们已经进入梦乡时，老师依然在台灯下备课。我们的成长，凝聚了老师多少心血啊！
作为一个学生，谷雨的经历让我懂得了，一个人的成长和成才离不开自己不懈的努力。和谷雨相比，我有着比他优越的生活条件和学习条件，但我却没有谷雨刻苦的学习精神。我在学习中怕困难，怕吃苦。遇到难题就畏缩不前，想放弃；作业一多就急躁不安，想偷懒。想想谷雨，再想想我自己，我是多么羞愧啊！
周老师曾说过：“老师最大的幸福就是培养出比自己更优秀的学生。”就让我们努力学习，让自己成为有用的人才，服务社会，回报老师，让每一位老师都能享受人生最大的幸福吧！
春雨沙沙沙教案含反思2
春雨沙沙主题音乐活动方案优化
为了更好地引导幼儿感受春天的美好，理解春雨对万物生长的意义，我们将对原有的“春雨沙沙”音乐活动方案进行优化，以下是详细的方案内容：
活动目标：
1. 认知目标： 通过聆听和演唱歌曲《春雨沙沙》，感受春雨的声音和意境，了解春天是种子发芽的季节，感受春天的生机勃勃。
2. 技能目标： 学习并掌握简单的节奏谱，能够跟随节奏谱演唱歌曲；初步尝试根据歌曲内容创编简单的动作，并进行表演。
3. 情感目标： 培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐活动带来的快乐，感受歌曲中表达的对春天的喜爱之情。
活动准备：
1. 物质准备：
多媒体设备：用于播放歌曲、展示图片和视频。
教具：节奏谱卡片、种子发芽的图片、春雨的声音音频、模拟春雨的道具（如喷壶等）。
场景布置：用绿*、粉*等装饰教室，营造春天的氛围。
2. 经验准备：
课前组织幼儿观察春天的景*，感受春天的气息，并收集有关春天的图片、视频等资料。
带领幼儿认识几种常见的种子，观察种子的形状、颜*等特征。
活动过程：
一、 导入环节：唤醒春天的记忆 (3分钟)
1. 音乐导入： 播放轻柔的春雨声音，引导幼儿闭上眼睛，静静聆听。
2. 谈话导入： 提问：
你们听到了什么声音？（引导幼儿说出是春雨的声音）
春天来了，还有什么声音呢？（引导幼儿说出春风的声音、小鸟的叫声、小溪流淌的声音等）
春天来了，你们看到了什么？(引导幼儿说出看到了小草发芽了，花儿开了等)
设计意图: 通过听觉、视觉等多感官的体验，唤醒幼儿对春天的已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、 感知体验：感受春雨的旋律 (10分钟)
1. 初次聆听： 播放歌曲《春雨沙沙》，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏。提问：
歌曲的名字叫什么？
歌曲听起来是什么感觉？（引导幼儿用语言描述歌曲的旋律：欢快、轻柔等）
2. 再次聆听： 再次播放歌曲，引导幼儿关注歌词内容。提问：
歌词里唱了些什么？（引导幼儿说出歌曲中唱到了春雨、种子、发芽等内容）
春雨的声音像什么？（引导幼儿模仿春雨的声音：沙沙沙）
种子听了春雨的话，会说什么呢？（鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言表达）
设计意图： 通过两次不同侧重点的聆听，引导幼儿逐步感知歌曲的旋律、节奏和内容，为学习演唱歌曲做好铺垫。
三、 学习演唱：唱响春天的赞歌 (10分钟)
1. 节奏学习： 出示节奏谱卡片，引导幼儿认识并学习节奏谱，尝试用拍手的方式表现节奏。
2. 跟唱学习： 教师示范演唱歌曲，引导幼儿跟随教师一句一句地学唱歌曲，注意歌曲的节奏和情感。
3. 完整演唱： 引导幼儿完整演唱歌曲，鼓励幼儿用自然、欢快的声音演唱。
设计意图: 通过节奏学习、跟唱练习等环节，帮助幼儿掌握歌曲的演唱方法，并鼓励幼儿用自己的情感去演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
四、 创编表演：舞动春天的活力 (10分钟)
1. 动作创编： 引导幼儿根据歌曲内容，自由创编动作，表现春雨、种子、发芽等内容。
2. 动作示范： 教师示范一些简单的动作，例如：
春雨：手指轻*，模仿雨滴落下的样子。
种子：双手合十，放在胸前，模仿种子沉睡的样子。
发芽：双手慢慢打开，向上伸展，模仿种子发芽长大的样子。
3. 集体表演： 播放歌曲，引导幼儿跟随音乐进行表演，鼓励幼儿大胆、自信地表现。
设计意图： 通过创编和表演动作，帮助幼儿进一步理解歌曲的内容，并通过肢体动作表达对春天的喜爱之情，培养幼儿的创造力和表现力。
五、 活动延伸：播种春天的希望 (2分钟)
1. 播种体验： 组织幼儿在班级种植区进行播种活动，体验播种的乐趣，感受生命成长的神奇。
2. 观察记录： 引导幼儿观察记录种子发芽的过程，并用绘画、拍照等方式记录下来。
设计意图： 通过活动延伸，将音乐活动与幼儿的生活经验相结合，引导幼儿关注自然、热爱生命，并将活动目标延伸到课堂之外。
反思：
本次音乐活动以幼儿熟悉的生活经验为切入点，通过多感官的体验、趣味*的学习和创造*的表演，引导幼儿感受春天的美好，学习歌曲《春雨沙沙》，并在活动中获得快乐和成长。在今后的活动设计中，我们将更加关注幼儿的兴趣和需求，创设更加丰富、有趣的活动情境，促进幼儿的全面发展。
《春雨沙沙》说课稿范文3
一，依据课标，说理念
《春雨沙沙》是一篇短小的写景散文，描写了春雨中乡村的迷人景象，具有诗一般的韵味。本文的设计理念：自主识字，朗读感悟，语言实践。
二，紧扣特点，说教材
《春雨沙沙》一课通过描绘了一幅美丽的春天图画，展现了春天的美景。学习课文，了解大自然春天的景象，体会春雨中乡村的迷人景象，激发学生热爱春天，热爱大自然。
知识目标：
认识"提土旁"，正确认识课文中的9个生字，积累9个词语。
能力目标：
正确，流利地朗读课文；能在田字格中正确描写4个左窄右宽的字；能用一二句话说说春天的迷人景象。
情感目标：
体会春雨中乡村的迷人景象。
教学重点：
1，能运用多种方法识记本课9个生字，积累9个词语。
2，正确，流利的朗读课文，并能读出感情。
教学难点：
1，体会春雨中乡村的迷人景象。
2，用一二句话说说春天的迷人景象。
三，联系实际，说策略
教法
创境法
诵读法
学法
自主学习
合作学习
四，情感互动，说流程
（一）创设情境，感受春天
1，欣赏春图，感受春意。
2，指导朗读第一，二节。
3，揭示课题。
（二）读文学字，感知春天。
1，听课文录音，整体感知课文内容。
2，看课文图片，交流听后收获。
3，读课文，小组合作学习字词。
4，交流识字方法，反馈朗读课文。
（三）精读课文，走进春天。
1，自读课文，挑选喜欢的句子读读。
2，指导朗读，体会春天的迷人景象。
3，赞美春天，配乐感情朗读全文。
▲重点指导朗读第一，二句。
▲小组自由合作读第三节
（四）拓展训练，描绘春天
1，说春天：春天还有哪些迷人的景象，向同学介绍一下。
2，赏诗歌：《春天》
（五）复习巩固，指导写字。
1，游戏：燕子报春
2，指导写字：织，坡，播，植
（六）实践活动：找春天
1，收集与春天有关的词语，成语，歌曲或诗句等。
2，走到校园，公园，到大自然中去找春天，用自己喜欢的方式表达出来，如：画一幅画，写一二句话等。
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
……
……
沙
沙
下
3春雨沙沙
这是一幅美丽的春天图画：_____________。
燕子
一幅
织
对岸
一座
山坡
播种
农民
植树
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的是桃花。
美丽的
绿的
红的
还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。
清凌凌的
欢快地
啊，春天的图画___________！
啊，多么迷人的春天图画！
春天
春天是一本彩*的书，
红的桃花，
白的梨花，
绿的柳叶，
黄的迎春花。
春天是一本会笑的书，
小池塘笑了，
酒窝圆又大，
小朋友笑了，
咧开小嘴巴。
春天是一本会唱的书，
春雷轰隆隆，
春雨沙沙沙，
燕子叽叽叽，
青蛙呱呱呱。
一座
植树
山坡
织布
燕子
农民
对岸
播种
