我，是一个什么样的人？我心里想着，照着镜子，看看自己，才发现，我的个*是活泼的，我常常幻想我自己的世界，常常烦恼自己的事，常常思考我的决定。
我的世界是美好的，常常记录着我的点点滴滴，我非常喜欢我的世界，因为外面的世界有非常多的限制，挡住了我的自由，锁住了我的梦想，让我困在这些“五里雾”中！我希望我可以闯出这扇挡住我自由的门，解*住我梦想的锁！
我有很多的烦恼，有时候是在课业上的，有时候是在家庭上的，有时候是在友谊上的。这些烦恼让我急急忙忙，浑然忘我，分分秒秒的时间，都用在这些烦恼的身上。我想变成拥抱生命的人，热爱追求自我，抛弃任何不必要的烦恼，享受自由的生活。我现在是一个喜欢受人瞩目的人，喜欢关注的眼神，讨厌别人的冷漠忽视。
在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，逃避痛苦，就放弃了快乐；追求快乐，怎么能不经历痛苦？有快乐就会有痛苦，所以在我痛苦时我都会想着快乐的时候。在我人生遇到的挫折，往往都会是朝向成功的一大步。
快乐的下午二年级作文2
今天，我和弟弟、外公、外婆、爸爸、妈妈去三角洲公园玩。
我、弟弟和妈妈先去小山坡上玩，小山坡上有蒲公英、松树……然后，我们从小山坡上面下来了，到了桥边，我们看见了天鹅，天鹅的身上白白的，有一只天鹅还在捉鱼呢！
弟弟要追我，我连忙坐上自行车让爸爸骑。我心里想：“弟弟追不上我了。”后来，我和弟弟在小山坡上打滚呢！起来的时候我觉得自己晕头转向的，该我骑车了，我骑了好长时间。
这就是我快乐的下午。
二年级《快乐的音乐会》3
教学目标:
巩固“X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。
培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。
感受人与动物的*。
教学重点：即兴创作与表演。
课型：以创作为主的综合课。
教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。
教学过程：
课前游戏
一、组织教学，调适学生心理。
唱《师生问好歌》，开始上课。
询问学生游戏的感受，引导他们表达快乐的情绪。老师画出一个微笑的娃娃头，象征快乐。
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
老师：大家想不想延续今天的快乐气氛？让我们开个快乐的音乐会吧！请同桌商量一下，在音乐会上，想表演些什么？ （学生商量，提出各种表演形式：歌、舞、小品、游戏等）
排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）
三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。
同学们！“快乐的音乐会”开始啦！今天表现出*的同学将会获得漂亮的头饰奖励。
（一）第一个节目：舞蹈（或歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。
请同学们自由选择表演内容。（播放录音或带领学生唱）
表演结束后，由老师评价并颁发头饰。
（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值
在这个节目中，同学们将模仿各种动物的动作和叫声。
学生模仿表演动作和叫声，老师根据表现随机颁发头饰。
老师示范不同动物的节奏，并让全班同学一起合作表演。
（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”
通过这个游戏，加强对节奏的感知，并培养聆听、反应能力。
学生自由选择节奏，如大象（走走）或小鸭（跑跑）。
老师用小鼓示范不同节奏型，学生根据节奏表演不同动作。老师适时评价并颁发头饰。
（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词
在这个节目中，同学们将复习歌曲并创作新的歌词。
学生全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》，要求用快乐、活泼的情绪演唱。
学生们回答问题并表演，展示他们对歌曲中的乐器的理解。
学生分组创编歌词并集体表演，老师巡回指导和鼓励。
四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》
选择学生创作的新编歌词，全班同学一起表演。
五、教师表演快板。
六、下课。
同学们，在这个快乐的音乐会中，我们一起发挥创造力，表演了各种节目，创作了新的歌词，还玩了有趣的游戏。向大家表达我们的敬意，快乐的音乐会到此结束啦！
（鼓掌，唱师生问候歌下课）
成都高新实验小学 寇忠泉
