根据《幼儿园教育活动指导纲要》的理念，各领域的教育内容应该相互渗透，通过多角度的活动促进幼儿情感、态度、能力和知识等多方面的发展。特别是在科学领域，我们的目标是激发幼儿对周围事物和现象的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲，通过感官的运用、动手、动脑，以及适当的表达和交流方式，引导他们探索科学的过程和结果。
在这个背景下，我们设计了“有趣的声音”主题活动。活动旨在以幼儿喜爱的方式展开，鼓励他们运用各种感官来倾听和表现不同的声音，从而激发他们对科学活动的兴趣和探索的欲望。通过与家长的交流，我了解到幼儿对打电话特别感兴趣，经常想要给老师或小朋友打电话。因此，我们决定以“打电话”为线索，贯穿整个活动过程，旨在培养幼儿的语言表达能力、动手能力以及学会使用电话的基本方法和礼貌用语。
活动目标:
享受打电话的乐趣。
愿意表达自己的情感。
学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
主题活动：“打电话”
活动准备:
台式电话2部
一次*纸杯
毛线
牙签若干
活动过程:
创设情境，引出活动内容:
老师模拟接听电话，示范使用礼貌用语，并引导幼儿讨论他们的打电话经验。
幼儿交流经验，学习打电话的方法和礼貌用语:
幼儿分享他们的打电话经验，老师在适当时候进行示范。
幼儿们进行打电话游戏，尝试使用礼貌用语模拟打电话的场景。
体验打电话的乐趣和心情:
全体幼儿一起唱歌，复习和加深印象。
进行对歌活动，让幼儿在模拟打电话的过程中互动。
制作电话，进行打电话游戏:
幼儿们动手制作简易电话，然后与伙伴一起玩打电话的游戏。
通过这个过程，幼儿们可以体验到电话的使用和沟通的乐趣。
通过以上活动，我们希望能够在幼儿中培养出积极的情感表达能力，同时引导他们学习使用电话的基本技能和礼貌用语，为他们未来的社交和学习打下良好的基础。
《打电话》小班音乐教案2
活动目标
1、体验歌曲的幽默趣味，学习准确唱出歌词中的附点音符和休止符。 2、通过动作、表情和声音等方式，大胆表达歌曲内容。 3、与同伴一起享受表演和游戏的乐趣。 4、促进幼儿在公众场合中自信表达的能力，培养普通话的使用习惯。
活动准备
准备工作包括小老鼠和小花猫的头饰、CD《小老鼠打电话》，一份歌曲图谱以及一部模拟电话机。
活动过程
1、引入活动
（1）以问答的形式引导幼儿讨论电话的使用经验，例如如何拨号等。
（2）练习节奏感强的电话打接模拟。
（3）引导语：小朋友们，我们今天要讲述一个小老鼠的故事。这只小老鼠有一天觉得很无聊，想给朋友打电话，你们猜它会请谁来玩呢？让我们一起来听这首歌，《小老鼠打电话》。
2、学习唱歌
（1）老师演唱歌曲，引导幼儿听歌、分析歌名、识别主题和主要角*。
（2）帮助幼儿理解“电话本”和“过家家”等概念。
（3）幼儿在听歌时观看图谱，帮助记忆歌词。
问答环节：
①为什么小老鼠打错电话？它拨通的是谁的号码？
②小老鼠在打电话时看着哪里？它的心情如何？
③当小老鼠看到来的朋友是一只猫时，它的反应如何？我们来模仿小老鼠害怕的表情。
④小朋友们想想，如果你们是小老鼠，怎样才能成功地邀请朋友来玩呢？
（4）教导幼儿节奏地朗读歌词，重点是对话部分。
（5）引导幼儿发现并表达小老鼠和猫在歌曲中不同的声音特点，增加趣味*。
（6）带领幼儿唱一遍歌曲。
（7）使用CD播放歌曲，鼓励幼儿用诙谐的声音唱歌，并模仿角*对话。
3、完整演唱歌曲
老师带领幼儿一起完整地演唱歌曲，确保节奏准确，注重语气和表情的恰当运用。
4、活动延伸
为什么小老鼠最终请到了猫？我们能像小老鼠一样粗心吗？为什么？
《打电话》幼儿园小班音乐活动教案3
活动主题： 打电话
活动目标：
1. 音乐感知与表达： 通过情景表演、节奏游戏等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，感受歌曲轻快活泼的情绪，并尝试用自然、连贯的声音演唱歌曲。
2. 音乐创造与表现： 鼓励幼儿创编打电话的动作，并结合歌曲内容进行表演，提升音乐表现力。
3. 语言发展与社会交往： 在情景表演和游戏中，引导幼儿学习使用礼貌用语，并体验与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
1. 物质准备： 玩具电话机一部，小熊和小兔手偶各一个，多媒体课件（包含歌曲音频、歌词画面以及与歌词内容相关的动画），铃鼓、沙锤等打击乐器若干。
2. 经验准备： 幼儿已有打电话的生活经验，并对小动物形象有一定认知。
活动过程：
一、导入环节：奇妙的声音
1. 听觉游戏：猜猜我是谁？
教师播放电话铃声，引导幼儿倾听并说出声音的名称，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：宝贝们，仔细听，这是什么声音？（播放电话铃声）
幼：是电话铃声！
师：真棒！是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。
2. 情境导入：小熊来电话
教师*作小熊手偶，模仿打电话的动作和语气，引发幼儿好奇心。
师：（*作小熊手偶）喂喂喂，你好，我是小熊，请问是小兔在家吗？
二、展开环节：快乐学唱歌曲
1. 初次感知：欣赏歌曲
播放歌曲《打电话》，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律，感受歌曲的轻快情绪。
师：原来是小熊给小兔打电话呀！它们都说了些什么呢？让我们一起来听一首好听的歌曲吧！
2. 再次感知：理解歌词
(1) 教师结合多媒体课件，分段播放歌曲，引导幼儿理解歌词内容，并学习使用“喂喂喂”、“哎哎哎”等语气词。
师：歌曲里的小熊和小兔是怎么打电话的？我们一起来学一学。
（播放第一段歌曲）小熊说了什么？小兔又是怎么回答的？
(2) 教师引导幼儿观察多媒体课件中与歌词内容相关的动画，帮助幼儿理解歌词，并学习用动作表现打电话的情景。
师：小熊打电话的时候，小兔在做什么呢？我们一起来看看。
3. 学习演唱：多种方式体验
(1) 教师清唱歌曲，引导幼儿用自然的声音跟唱，并鼓励幼儿尝试用不同的演唱形式表现歌曲。
师：这首歌曲真好听，我们一起来学唱吧！
师：我们可以怎样唱这首歌曲呢？可以大声唱，也可以小声唱；可以一个人唱，也可以和旁边的小伙伴一起唱。
(2) 教师引导幼儿使用铃鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。
师：我们还可以用什么方法让这首歌曲更好听呢？可以用乐器来伴奏！
4. 创编表演：体验合作乐趣
(1) 教师鼓励幼儿自由创编打电话的动作，并邀请部分幼儿进行展示。
师：除了歌曲里的小动物，我们还可以用打电话的方式和谁联系呢？打电话的时候我们可以做什么动作呢？
(2) 教师引导幼儿两人一组，选择不同的角*进行表演，并鼓励幼儿大胆使用道具，丰富表演内容。
师：现在请小朋友们两两组合，一人扮演小熊，一人扮演其他小动物，我们一起来表演打电话吧！
三、结束环节：游戏互动
1. 音乐游戏：谁来打电话
教师播放歌曲，引导幼儿自由舞蹈，当音乐停止时，教师说出一种小动物的名称，被点到的小动物和同伴一起模仿打电话的动作。
2. 活动延伸：打电话给家人
鼓励幼儿回家后，尝试用今天学习的歌曲和家人打电话，分享快乐。
师：今天我们学会了一首好听的歌曲《打电话》，回家以后，可以唱给爸爸妈妈听，还可以打电话给其他的好朋友，和他们分享今天的快乐！
活动反思：
本次活动以幼儿熟悉的“打电话”为主题，通过情景表演、音乐游戏等多种形式，引导幼儿感受歌曲的旋律和节奏，并尝试用自然、连贯的声音演唱歌曲。活动过程中，教师注重创设轻松愉快的学习氛围，鼓励幼儿大胆表达、积极参与，并结合多媒体课件、打击乐器等多种教学手段，激发幼儿学习兴趣，提升音乐学习的趣味*。
小班活动教案《打电话》4
电话是现代生活中常见的通讯工具,为了让幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。下面，小编为大家分享小班活动教案《打电话》，希望对大家有所帮助!
活动目标：
1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。
活动过程：
一、教师创设情境，引出主题
1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒，听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看
看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
幼：好。
3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么?
幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)
二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
1、教师教幼儿拨电话的方法。
师：小朋友，妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……)
2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了?谁来说
一下，分享一下妈妈对你的爱。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。
四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动
1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。
小班幼儿打电话教案5
活动目标：
1.感知纸杯做出的电话可以传出声音，并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心，喜欢和同伴玩科学小游戏。
活动准备：
1.空心传声筒人手1个。
2.实心传声筒人手1个。
活动过程：
(一)激发幼儿玩打电话的兴趣。
1.引导幼儿观察电话的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具，它是纸杯电话。
你们看一看，它是什么样子的?(两个纸杯，一条长长的线。)
2.鼓励幼儿任意玩打电话的游戏。
现在请两个好朋友选一个电话来说说悄悄话，玩好了，告诉我们大家你们是怎么玩的。
3.总结幼儿游戏的玩法。
你们都说好悄悄话了吗?
你们是怎么说悄悄话的?
(二)引导幼儿玩打电话的正确方法，自由结伴玩游戏。
1.启发幼儿玩打电话的游戏。
你们刚才为什么悄悄话会听不见呢?
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢?
2.老师与幼儿共同探索玩的方法。
我说的悄悄话，你能听到吗?
你发现我是怎么拿纸杯的?
3.小结打电话的方法。
我们打电话时怎么样拿纸杯说话会让别人听到?
我们要拉直中间到线，把线拉得紧紧的。
4.采用新的方法玩打电话。
现在我们找个好朋友，拉直电话线，说说悄悄话吧。
(三)延伸活动。
我们可以将电话带回家，和爸爸妈妈打电话，说说悄悄话。
[小班幼儿打电话教案]相关文章：
小班美术教案：打电话6
内容与要求：
1.愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
重点目标：愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
难点目标：尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。
活动准备：粘有爸爸妈妈和宝宝头像的*纸、抹布、水彩笔若干
活动流程：
1.情景导入：老师想给好朋友打电话，给谁打呢？
2.教师示范，选择打电话对象，装电话，接线。
3.幼儿*作：给父母打电话。
4.作品展示，分享交流。
活动过程：
一、情景导入
老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？
二、教师示范
1.出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例）
2.先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。
3.模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈……走到谁的家门前？……对！走到毛老师家门前！）
4.喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。
三、幼儿*作
1.宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？
2.教师指导*作要点，画圈和电话线。
四、分享交流
让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？）
活动延伸：在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角*进行通话。
小班音乐活动《打电话》教案7
歌曲〈打电话〉
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5.教师*琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角*游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：
在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极*的提高方面还有待下次活动的注意。
小班打电话教案8
一、游戏目标
(一)认知目标
1．发展幼儿思维的发散*、想像的丰富*和灵活*。
2．让幼儿知道自己的姓名、*别、年龄，发展幼儿的语言表达能力。
(二)人格目标
引导幼儿向灵活*和兴奋*等创造*人格特征方向发展，培养幼儿倾听别人说话的习惯。
二、游戏准备
(一)物质准备
电话三个，红花，黄花。
(二)知识经验准备
幼儿初步了解了电话的问答形式，对自己的年龄也基本了解。
三、游戏方法
1．引入课题。
2．游戏玩法和规则。
两幼儿分别拿着话筒进行对话，—方问，另一方答，内容可以是一方问另一方的姓名、*别、年龄。回答对的奖给小红花。
3．幼儿熟悉游戏玩法后，教师鼓励幼儿扮演不同的角*进行对话，如妈妈、爸爸等。
4．奖给语言连贯的幼儿小红花，对能基本符合要求的幼儿奖给小黄花。
打电话教案小班阅读9
活动目标：
1、能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。
2、根据故事中人物的出现顺序，尝试连线。
活动准备：
课件、挂图、*作材料、玩具电话、音乐、油画棒等。
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题。
1、出示玩具电话，询问幼儿这是什么，引导幼儿玩“打电话”游戏。
“今天我们玩打电话游戏，谁愿意给我打电话？”
“电话还可以打给谁？有什么事可以打电话？”
2、让幼儿各找一个好朋友一起打电话。
二、教师讲故事。
教师出示挂图，边讲故事边有序连线。
“故事的名字叫什么？”
“太阳公公把电话打给了谁？小松鼠把电话打给了谁？小白兔把电话打给了谁？许多的小动物都接到了朋友的电话，他们去干什么了呢？”
三、幼儿尝试连线。
1、观看课件《打电话》
“小松鼠打电话给小白兔的时候是怎么说的？小白兔对小松鼠说了什么？”（依次类推，主要让幼儿会说故事中的对话）
2、先伸出食指，尝试徒手连线，可反复数次。
教师可讲故事提示幼儿：“太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又把电话打给小白兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮他们的忙，把秋天的好消息告诉每个好朋友。”（先告诉再告诉）
3、尝试用油画棒连线，提示幼儿边说边连线。
4、根据连线学说故事中的“对白”。
四、音乐律动退场。（《树上许多红苹果》）
“树林里的果子真是太多了，我们一起去帮助他们吧！”
【拓展延伸】
打电话小班音乐教案
活动目标：
1、明白打电话能快速知道许多事情，喜欢学习打电话。
2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。
3、感受妈妈对自己的关心和爱。
活动准备：
1、经验准备：在活动前，家长与幼儿一起玩打电话的游戏，并能知道妈妈的电话号码。
2、物质准备：电话或手机4-5部，歌曲《打电话》磁带。
活动过程：
一、教师创设情境，引出主题
1、师：宝贝们，王老师想妈妈了，刚刚妈妈给我打了一个电话，王老师感到很温暖，你们想妈妈吗？（想）让我们给妈妈打一个电话吧，你会打吗？让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么？
2、教师有表情演唱歌曲《打电话》，激发幼儿学习兴趣。师：宝贝们，歌曲里的小娃娃在干什么？（打电话）他们都说了什么？（宝贝们回答的真棒，听的真认真）刚才xx小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么，有没有听话，妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。（看妈妈多爱我们呀）-渗透情感目标！那我们一起给妈妈打个电话，说一说你的事情吧?
幼：好。
3、在打电话前，教师组织幼儿谈话。
师：宝贝们，你们想对妈妈说什么？
幼：我想对妈妈说，我想妈妈了，我在幼儿园里很听话，请妈妈放心……（教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话）
二、学习打电话，幼儿说出心里的愿望与所见所闻
1、教师教幼儿拨电话的方法。
师：小朋友，妈妈的电话你记得吗？（教师引导）我们一起学习打电话吧。先拿起话筒，然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码，嘟嘟……电话通了，想和妈妈说什么？（教师引导幼儿学说：妈妈你好，我是xx……）
2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师：宝贝们，你想和妈妈说什么，现在快告诉妈妈吧，让妈妈放心，可以和妈妈说说心里话，让妈妈感受到你们很爱她。
3、在教师的引导下，幼儿一次分组拨打电话。
师：宝贝们，请你们有秩序的拨打，从第一组开始，别人打电话时要保持安静哦。
三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话
1、师：宝贝们，妈妈在电话里和你说什么了？谁来说
一下，分享一下妈妈对你的爱。
2、幼：我妈妈说，我很爱你孩子，在幼儿园里要听老师的话，要注意安全……（教师鼓励幼儿大胆发言，并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱）。
四、播放录音机，师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动
1、师：宝贝们，我们一起听一听，小娃娃要和小伙伴打电话了，伸出你的小手来，我们一起打电话吧。
2、师幼一起拍手做律动，有秩序离开活动场地。活动延伸：
教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区，活动区时，幼儿可以进行表演打电话的游戏，进一步巩固打电话的本领，体验电话给人们带来的方便。
