一、指导思想
本课程的宗旨是“学习对终身发展有用的地理”。重点在于培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣，同时深入了解学生的具体情况，探索合适的教学模式，努力改善教学方法，全面提高教学质量。
二、教学目的和要求
本课程旨在帮助学生掌握完善的地理基础知识和基本技能，学习对其终身发展有益的地理知识。我们鼓励学生主动参与、乐于探究。培养学生收集、处理地理信息的能力，增强主动获取新知识的能力，并发展其合作与交流的能力。学生应学会运用地理图表、地理数据、地理事实材料解决实际问题，从而提升综合分析与运用的能力。课程还将培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
三、教材资料分析
本学期使用的是人教版必修一教材，内容涵盖行星地球、大气、水、地表形态的变化以及自然地理环境的整体*与差异*。通过学习这些内容，学生能够较为全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气的变化与运动、地形的构成与演变、自然水循环和海水运动以及水资源的利用等方面的知识。教材重点介绍自然地理知识，为学生深入学习人文地理打下坚实的基础。
四、学生情景分析
（此部分内容可根据实际情况进行具体分析）
五、教学主要措施
1. 认真研究教材和课程标准，确保掌握教学重点。
2. 加强专业理论知识的学习，不断提高教育教学水平，钻研教学技巧。
3. 精心备课，确保教学目标明确，教学环节清晰，并提前准备应对可能出现的意外情况，设计合适的教学方法和学习方法，做好板书设计等工作。
4. 针对地理学科特点，采用多种有效的教学方式（如实验、观察、测量、参观、制作教具和使用多媒体教学工具等），提高教学的直观*和互动*。
5. 加强课堂管理，提升课堂教学的效果。
6. 对学生作业进行有效监督和管理，确保作业的实效*。要精选课堂例题、习题和学生作业，注重教学效率。
7. 鼓励学生积极参与课堂活动，及时检查、反馈并巩固所学知识。
8. 关注学困生，了解其具体情况，在教学中进行分层次教学。利用课外时间为学困生提供个别辅导，定期与他们沟通，帮助其克服心理障碍。鼓励他们不断进步，并给予肯定与支持。
高三上学期地理的教学计划范文2
高三上学期地理教学计划（一）：
指导思想：
高考命题趋向于考察学生的能力和素质，强调理论与实践相结合，注重分析和解决问题的能力。为了解决学生基础薄弱、实际问题解决能力不足等问题，我们根据新课程改革理念，制定了以下复习策略：
紧扣考试要求，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，构建扎实的知识体系，提高地理能力。
有针对*地做练习和训练，不盲目攻克题海，重视能力的培养。
本学期复习总体思路：
结合学生实际情况，进行第一轮复习，着重抓住基础知识，突破难点，构建知识网络，强化逻辑*和层次*；重视主干知识，训练掌握高出现率的知识点；充分利用地图，提升对图表信息的处理能力；关注课程改革和高考趋势，提升教学质量。同时，注意联系生产、社会热点问题，培养学生解决实际问题的能力。确保教学有效，提高学习效率。
高三上学期地理教学计划（二）：
一、加强集体备课，优化课堂教学：
针对新的高考形式，加强集体备课，统一复习进度和方式，提高教学质量。尤其针对基础较差学生，优化教学方法，减少无效学习，提高学习效率，以取得高考成功。
二、回归课本，夯实基础：
注重课本基础知识和基本技能的学习，打下坚实基础。通过基础知识梳理和专题复习，巩固学生知识体系，避免重复学习。
三、开拓创新，提高学生能力：
在巩固基础的同时，注重创新，培养学生发散思维，提高解决问题的能力。舍弃过时、过难的内容，引入新颖题目，提高学生的应试能力。
四、培优补差，加强辅导：
针对尖子生和后进生，进行有针对*的辅导工作，提高学习积极*，寻找学习方法，增强学习动力。
五、培养非智力因素：
关心学生，与学生交流，树立信心，优化答题策略，强化注意事项。通过个*化辅导，提高学生的整体素质。
复习时间安排：
第一阶段：第一轮复习（2月12日至3月31日）：区域地理
第二阶段：专题复习（4月1日至5月15日）：
等值线图的判读与应用
地球运动
自然地理要素：地形、气候、河流
区位分析
环境问题与可持续发展
第三阶段：地理高考题型解法与训练（5月16日至5月30日）：
选择题的解法与技巧
综合题的解法与技巧
第四阶段：查漏补缺（5月31日至6月x日）
通过科学的复习安排和系统的教学计划，提高学生的地理能力，为高考做好充分准备。
第一学期高一地理教学工作计划范文3
初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。欢迎阅读这篇关于第一学期高一地理教学计划范文的文章，更多精彩内容还在工作计划栏目等你哦！
一、指导思想 我们将按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展的理念，以提高教学质量和学生可持续发展为中心，开展我们的工作。
二、奋斗目标 我们的目标是做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为学生的高中毕业会考打下坚实的基础。
三、学生知识现状分析 尽管高一新生在初中学过*地理和世界地理，对世界和*的自然地理和人文地理有一定了解，但由于中考不考地理并且初三不开设地理课，随着时间的推移，他们对地理知识的掌握十分有限。此外，他们对地理教学的观念仍停留在应试教育阶段，即认为地理是“副科”。
四、本学期教学的主要任务和要求
转变学生的观念，提高他们的综合素质。
做好初高中地理基础知识的衔接工作。
让学生了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。
渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观念。
初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
五、本学期教学内容 本学期的教学内容包括以下单元：
基本规律和原理与人类关系
宇宙环境、日地关系及地球运动关系及其意义
人类对宇宙的探索、利用
大气环境、大气环流、气候的形成与变化、气候资源与灾害、大气环境保护
陆地与海洋、海水运动、地壳物质循环、内力作用于地貌、水循环、洋流对地理环境的影响、水循环的意义
自然资源和自然灾害、自然资源分布规律、自然灾害发生发展机制、自然资源和能源、地质灾害、海洋资源开发利用、海洋环境保护和海洋权益
六、提高教学质量的措施 为了提高教学质量，我们将采取以下措施：
转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。
以理解记忆为主，强化训练为辅。
结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习的兴趣。
