一、学生基本情况分析
刚升入小学一年级的学生具有浓厚的好奇心和强烈的求知欲,思维活跃、探索精神旺盛,具有很高的可塑*。在这一阶段,培养学生良好的行为和学习习惯至关重要,因此,数学教学必须为学生的认知发展奠定扎实的基础。小学生通常充满活力,对任何事物都充满好奇心,因此如何激发他们对数学的兴趣,提升他们的数学思维能力,是我们教学工作的重点。本学期的数学教学计划便以激发学生兴趣、培养基本数学能力为目标,鼓励学生在学习中探索,在游戏中发现数学的乐趣。
二、教学内容
本册教材内容涵盖了以下几个方面:
20以内数的认识
包括第二单元“10以内数的认识”和第七单元“11—20各数的认识”。
20以内的加减法
主要分为五个单元:第四单元“合与分”、第五单元“10以内数的认识”、第八单元“20以内的加法”、第九单元“20以内的减法”、第十单元“探索乐园”(加减计算中的规律)。
空间与图形
主要包括第一单元“比一比”、第三单元“认识图形(一)”以及第六单元“分类”。
加强经验与体验的结合
数字与计算的结合
在教学中穿插认数与计算内容,让学生通过实践逐步掌握数的概念,熟练掌握计算技能。
培养数感
强调学生对数概念的理解,逐步建立数感,为后续的数学学习奠定基础。
多样化的算法应用
在计算中允许学生根据个人理解采用不同的方法,鼓励灵活解决问题。
培养应用意识
通过“用数学”的内容,培养学生的应用数学能力,帮助学生将数学知识与实际生活相结合。
开展实践活动
通过动手实践,帮助学生体会数学在日常生活中的实际应用。
三、教学目标
本册的教学目标是让学生达到以下几个方面的能力:
比较能力
学会比较物体的大小、长短、轻重和高矮等属*。
数的认识
熟练掌握20以内的数的大小、顺序,能正确读写0—20的数字,并能数出20以内物体的数量。
加减法的基本理解
理解加减法的基本概念,掌握加减法算式中的各部分名称,能熟练进行10以内加减法的计算。
解决简单问题的能力
能根据加减法的理解和方法解决一些简单的实际问题。
符号认识
学习数学符号“=”、“>”、“
人教版小学一年级数学上册教学计划2
一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑*强。因此,本学期的工作重心在于培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯,并激发学生的学习兴趣。
二、教学内容 本册教材包括以下内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。
三、教学目标
熟练数出数量在20以内的物体的个数,能区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,能够读、写1——20各数。
初步了解加、减法的含义和算法,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
认识符号“=”、“”,并能使用这些符号表示数的大小。
直观认识长方体、正方体、圆柱、球等基本几何图形。
初步了解位置方向,认识上下、前后、左右。
初步认识钟表,能认识整点。
体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
培养认真作业、书写整洁的良好习惯。
通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点 本学期的重点是10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容是学生学习认识数的计算的开始,也是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
五、内容变动
加强了准备*:将实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”,包括数一数和比多少两部分内容。
位置概念由一年级下册提前到上册。
降低了难度:将平面、立体图形的认识分散编排,并只教授整点认识,暂时不涉及半点。
六、方法与措施
认真研究《标准》和教科书,从学生的年龄特点出发,充分利用教材资源,使学生能够进入课堂。
采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。
加强演示、观察与*作,让学生通过数字和数学符号描述现实世界的过程。
倡导学生自主探索、合作交流。
在课堂教学中,提出适合学生水平的问题,照顾中等生和思维偏慢的学生。
结合教学内容,适时渗透思想品德教育。
每月进行一次作业评比活动,激励学生。
对学生进行正面评价,帮助他们建立学好数学的信心。
七、教学进度安排
数一数、比一比、位置、1—5的认识和加减法(共15课时)
认识图形、6—10的认识和加减法、11—20各数的认识、数学乐园(共16课时)
认识钟表、10以内的进位加法、总复习(共10课时)
年小学一年级上册数学教学计划3
一、概况
一年级学生总人数为XX人,其中男生XX人,女生XX人。上学期的学生在经过一年的学前教育后进入小学,成为正式的小学生,虽然已经具备一定的基础,但仍处于启蒙阶段。学生的接受能力因人而异,因此需要通过一段时间的接触与适应。在数学教学中,应注重激发学生的学习兴趣,这是关键所在。同时,还要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的兴趣和规范的习惯,学生便能迈出数学学习成功的第一步。
二、教材分析
1. 教学内容
一年级上学期数学教材包含以下内容:准备课、位置、1~5的认识与加减法、认识图形(一)、6~10的认识与加减法、11~20的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。
2. 教学目标
① 熟练数出20以内物体的数量,能区分“几个”和“第几个”,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,能读写0~20的数字。
② 初步理解加法和减法的含义及其算式中的各部分名称,初步理解加减法之间的关系,能比较熟练地进行一位数加法和10以内的减法。
③ 初步学会运用加减法解决简单的实际问题。
④ 认识符号“=”、“>”、“<”,理解并使用这些符号表示数的大小。
⑤ 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等几何图形。
⑥ 初步了解分类的方法,能进行简单的分类。
⑦ 初步认识钟表,能够识别整时和半时。
⑧ 体验学习数学的乐趣,提高学习兴趣,树立学好数学的信心。
⑨ 培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。
⑩ 通过实践活动,体会数学与日常生活的密切联系。
3. 教学重点
① 掌握数的顺序和大小以及10以内各数的组成。
② 理解加减法算式中各部分的名称及加减法的关系。
③ 熟练计算一位数加法和10以内减法。
④ 比较熟练地进行20以内的进位加法。
⑤ 能根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
⑥ 认识并比较简单的几何图形,初步认识钟表。
4. 教学难点
① 熟练进行一位数加法和10以内的减法。
② 熟练计算20以内的进位加法。
③ 根据加减法的含义和算法,解决一些简单的实际问题。
④ 学会分类方法并进行简单的分类。
⑤ 认识钟表。
5. 教具准备
① 实物(动物、水果图画卡片、数字卡片、符号卡片等)
② 口算练习卡片
③ 20以内加法和10以内减法的计算圆盘
④ 数的组成练习卡片
⑤ 计数器
⑥ 绒板
⑦ 钟面
⑧ 方木块
⑨ 小棒
⑩ 数位表
三、教学措施
1. 深入学习课程标准,认真钻研教材内容,精心设计教学方法,落实课堂教学。通过言传身教,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立积极的学习态度。
2. 积极利用现代化教育资源,如远程教育和网络资源,提升课堂教学的直观*和形象*,进一步激发学生对数学学习的兴趣。
3. 在课堂上运用生动、简洁的语言,多给予学生微笑和鼓励,成为一名学生喜爱的教师,从而促进学生对数学学习的信任与热爱。
5. 加大对后进生的辅导力度,课上多提问,课后关注学生的进展,及时面批作业,帮助他们建立学习信心,确保每个学生在数学学习的起步阶段都不掉队。
6. 注重培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯,为学生打下坚实的数学基础。
四、课时安排
1. 准备课:2课时(第一周)
2. 位置:3课时(第二周)
3. 1~5的认识和加减法:10课时(第三至五周)
- 1~5的认识
- 加减法的初步认识
- 0的认识和有关0的加减法
4. 认识图形(一):3课时(第六至七周)
5. 6~10的认识和加减法:20课时(第八至十三周)
- 6、7的认识和加减法
- 8、9的认识和加减法
- 10的认识和有关10的加减法
- 连加、连减、加减法混合
- 实践活动:数学乐园(1课时)
6. 11~20的认识:4课时(第十四周)
- 数11~20各数,读数和写数
- 10加几的加法和相应的减法
- 实践活动:数学乐园(1课时,第十五周)
7. 认识钟表:2课时(第十六周)
8. 20以内的进位加法:11课时(第十六至*周)
- 9加几
- 8、7、6加几
- 5、4、3、2加几
9. 总复习:4课时(第十九至二十一周)