一、学生基本情况分析

刚升入小学一年级的学生具有浓厚的好奇心和强烈的求知欲,思维活跃、探索精神旺盛,具有很高的可塑*。在这一阶段,培养学生良好的行为和学习习惯至关重要,因此,数学教学必须为学生的认知发展奠定扎实的基础。小学生通常充满活力,对任何事物都充满好奇心,因此如何激发他们对数学的兴趣,提升他们的数学思维能力,是我们教学工作的重点。本学期的数学教学计划便以激发学生兴趣、培养基本数学能力为目标,鼓励学生在学习中探索,在游戏中发现数学的乐趣。

一年级上册数学教学计划

二、教学内容

本册教材内容涵盖了以下几个方面:

20以内数的认识

包括第二单元“10以内数的认识”和第七单元“11—20各数的认识”。

20以内的加减法

主要分为五个单元:第四单元“合与分”、第五单元“10以内数的认识”、第八单元“20以内的加法”、第九单元“20以内的减法”、第十单元“探索乐园”(加减计算中的规律)。

空间与图形

主要包括第一单元“比一比”、第三单元“认识图形(一)”以及第六单元“分类”。

加强经验与体验的结合

数字与计算的结合

在教学中穿插认数与计算内容,让学生通过实践逐步掌握数的概念,熟练掌握计算技能。

培养数感

强调学生对数概念的理解,逐步建立数感,为后续的数学学习奠定基础。

多样化的算法应用

在计算中允许学生根据个人理解采用不同的方法,鼓励灵活解决问题。

培养应用意识

通过“用数学”的内容,培养学生的应用数学能力,帮助学生将数学知识与实际生活相结合。

开展实践活动

通过动手实践,帮助学生体会数学在日常生活中的实际应用。

三、教学目标

本册的教学目标是让学生达到以下几个方面的能力:

比较能力

学会比较物体的大小、长短、轻重和高矮等属*。

数的认识

熟练掌握20以内的数的大小、顺序,能正确读写0—20的数字,并能数出20以内物体的数量。

加减法的基本理解

理解加减法的基本概念,掌握加减法算式中的各部分名称,能熟练进行10以内加减法的计算。

解决简单问题的能力

能根据加减法的理解和方法解决一些简单的实际问题。

符号认识

学习数学符号“=”、“>”、“

人教版小学一年级数学上册教学计划2

一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学,对学校的一切都感到陌生和不适应,但他们天真、活泼,有着强烈的好奇心和求知欲,可塑*强。因此,本学期的工作重心在于培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯,并激发学生的学习兴趣。

二、教学内容 本册教材包括以下内容:准备课,位置,比一比,1—5的认识和加减法,认识图形,6—10的认识和加减法,11—20各数的认识,数学乐园,认识钟表,20以内的进位加法,总复习。

三、教学目标

熟练数出数量在20以内的物体的个数,能区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,能够读、写1——20各数。

初步了解加、减法的含义和算法,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

认识符号“=”、“”,并能使用这些符号表示数的大小。

直观认识长方体、正方体、圆柱、球等基本几何图形。

初步了解位置方向,认识上下、前后、左右。

初步认识钟表,能认识整点。

体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、全册教学重点、难点 本学期的重点是10以内的加法和20以内的进位加法,这两部分内容是学生学习认识数的计算的开始,也是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

五、内容变动

加强了准备*:将实验教材中的第一、二单元合并为第一单元“准备课”,包括数一数和比多少两部分内容。

位置概念由一年级下册提前到上册。

降低了难度:将平面、立体图形的认识分散编排,并只教授整点认识,暂时不涉及半点。

六、方法与措施

认真研究《标准》和教科书,从学生的年龄特点出发,充分利用教材资源,使学生能够进入课堂。

采用多样化的教学手段,激发学生的学习兴趣。

加强演示、观察与*作,让学生通过数字和数学符号描述现实世界的过程。

倡导学生自主探索、合作交流。

在课堂教学中,提出适合学生水平的问题,照顾中等生和思维偏慢的学生。

结合教学内容,适时渗透思想品德教育。

每月进行一次作业评比活动,激励学生。

对学生进行正面评价,帮助他们建立学好数学的信心。

七、教学进度安排

数一数、比一比、位置、1—5的认识和加减法(共15课时)

认识图形、6—10的认识和加减法、11—20各数的认识、数学乐园(共16课时)

认识钟表、10以内的进位加法、总复习(共10课时)

年小学一年级上册数学教学计划3

一、概况

一年级学生总人数为XX人,其中男生XX人,女生XX人。上学期的学生在经过一年的学前教育后进入小学,成为正式的小学生,虽然已经具备一定的基础,但仍处于启蒙阶段。学生的接受能力因人而异,因此需要通过一段时间的接触与适应。在数学教学中,应注重激发学生的学习兴趣,这是关键所在。同时,还要培养学生良好的数学学习习惯,有了浓厚的兴趣和规范的习惯,学生便能迈出数学学习成功的第一步。

二、教材分析

1. 教学内容

一年级上学期数学教材包含以下内容:准备课、位置、1~5的认识与加减法、认识图形(一)、6~10的认识与加减法、11~20的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法、总复习。

2. 教学目标

① 熟练数出20以内物体的数量,能区分“几个”和“第几个”,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,能读写0~20的数字。

② 初步理解加法和减法的含义及其算式中的各部分名称,初步理解加减法之间的关系,能比较熟练地进行一位数加法和10以内的减法。

③ 初步学会运用加减法解决简单的实际问题。

④ 认识符号“=”、“>”、“<”,理解并使用这些符号表示数的大小。

⑤ 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等几何图形。

⑥ 初步了解分类的方法,能进行简单的分类。

⑦ 初步认识钟表,能够识别整时和半时。

⑧ 体验学习数学的乐趣,提高学习兴趣,树立学好数学的信心。

⑨ 培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。

⑩ 通过实践活动,体会数学与日常生活的密切联系。

3. 教学重点

① 掌握数的顺序和大小以及10以内各数的组成。

② 理解加减法算式中各部分的名称及加减法的关系。

③ 熟练计算一位数加法和10以内减法。

④ 比较熟练地进行20以内的进位加法。

⑤ 能根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

⑥ 认识并比较简单的几何图形,初步认识钟表。

4. 教学难点

① 熟练进行一位数加法和10以内的减法。

② 熟练计算20以内的进位加法。

③ 根据加减法的含义和算法,解决一些简单的实际问题。

④ 学会分类方法并进行简单的分类。

⑤ 认识钟表。

5. 教具准备

① 实物(动物、水果图画卡片、数字卡片、符号卡片等)

② 口算练习卡片

③ 20以内加法和10以内减法的计算圆盘

④ 数的组成练习卡片

⑤ 计数器

⑥ 绒板

⑦ 钟面

⑧ 方木块

⑨ 小棒

⑩ 数位表

三、教学措施

1. 深入学习课程标准,认真钻研教材内容,精心设计教学方法,落实课堂教学。通过言传身教,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立积极的学习态度。

2. 积极利用现代化教育资源,如远程教育和网络资源,提升课堂教学的直观*和形象*,进一步激发学生对数学学习的兴趣。

3. 在课堂上运用生动、简洁的语言,多给予学生微笑和鼓励,成为一名学生喜爱的教师,从而促进学生对数学学习的信任与热爱。

5. 加大对后进生的辅导力度,课上多提问,课后关注学生的进展,及时面批作业,帮助他们建立学习信心,确保每个学生在数学学习的起步阶段都不掉队。

6. 注重培养学生的数学兴趣和良好的学习习惯,为学生打下坚实的数学基础。

四、课时安排

1. 准备课:2课时(第一周)

2. 位置:3课时(第二周)

3. 1~5的认识和加减法:10课时(第三至五周)

- 1~5的认识

- 加减法的初步认识

- 0的认识和有关0的加减法

4. 认识图形(一):3课时(第六至七周)

5. 6~10的认识和加减法:20课时(第八至十三周)

- 6、7的认识和加减法

- 8、9的认识和加减法

- 10的认识和有关10的加减法

- 连加、连减、加减法混合

- 实践活动:数学乐园(1课时)

6. 11~20的认识:4课时(第十四周)

- 数11~20各数,读数和写数

- 10加几的加法和相应的减法

- 实践活动:数学乐园(1课时,第十五周)

7. 认识钟表:2课时(第十六周)

8. 20以内的进位加法:11课时(第十六至*周)

- 9加几

- 8、7、6加几

- 5、4、3、2加几

9. 总复习:4课时(第十九至二十一周)

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