精神运动学是一门新兴的交叉学科。它既可以纳入教育学的框架，也可以纳入治疗学的框架。它通过感受和运动来进行整体*教育和人格培养，强调儿童是一个由身体、思想和人格构成的整体，其目的在于增加儿童自身运动的内容，鼓励他们开展自主行为。通过在群体中的经历与体验来帮助他们扩充自己的行为能力与交流技巧。雷蒙特-齐默尔——德国奥斯纳布吕克大学教授，在儿童早期运动教育以及精神运动学领域声誉卓著，多年来一直致力于儿童运动与身心发展的研究，《幼儿精神运动学手册》就是其代表作之一。《幼儿精神运动学手册》具体地介绍了精神运动学的基本思想和发展历史，深入地描述了以儿童为中心的精神运动学的理论与实践。2008年，该书的中译本由南京师范大学出版社出版。
内容精要
《幼儿精神运动学手册》共有九章，其第一章主要介绍了精神运动学的发展和趋势。第二章论述了精神运动学的各种流派及他们的主要观点，虽然他们指导实践的总纲领完全不同。但是在理论上他们都致力于促进儿童的整体发展——基本上都针对发展滞后和行为问题。
第三章阐述了精神运动学促进作用的核心概念——自我概念和自我同一*，其主要内容为：1，自我概念是个人对自己的看法和判断，自我概念具有概括归纳*、稳定*等特点，它影响儿童总体的发展、稳定人格的建立、对成功的期待和他人的反馈，教育的任务是增强儿童的自信，建立积极的自我概念。2，儿童身体和运动的能力在儿童自我概念及同一*发展中具有重要价值，儿童主要是通过身体运动在与周围环境相互作用中获得体验；让儿童体验“自己是行动的发起者”自己能够影响环境、有能力控制情境，对于儿童积极的自我概念及同一*的发展至关重要。因此，教育工作者应帮助儿童认识自身的优点；为儿童建立情境使其能在其中体验到自我效能感；促进儿童自身活动能力，提高其主动意识：避免仓促及过早的帮助；不以成绩评价儿童；帮助儿童建立自评标准。
第四章阐述了游戏在精神运动学中的意义，特别强调了游戏在儿童人格和精神成长中的作用。游戏和运动都属于儿童的基本表达方式。他们通过运动来表达并传达自己的想法。游戏既非偶然的也不是随意发生的，儿童主要从他们生活和想像的世界中挑选一些主题来进行运动类游戏，这些生活和想象世界要么跟他们的生活环境息息相关，要么是从诸如电视节目等其他许多媒介获得直观印象的反映和表达。游戏对于发育和行为出现问题的儿童来说具有重要的意义，在游戏中儿童显露出自己的困惑，并以适合自己能力的方式表达出来。游戏减轻了儿童的负担，使儿童重新找回自我，勇于试验其他行为。游戏能够以多种方式推动儿童运动以及社交、认知、语言、情感等方面的发展。
第五章主要介绍了精神运动学发育诊断。精神运动学的诊断重要的不是描述儿童的缺陷，而是找出儿童各自的能力和优势所在以帮助他们。精神运动学采用运动观察和运动测试、定*与定量分析等多种诊断方法，不仅仅针对儿童的运动行为，还包括他们的情绪障碍、社交行为、兴趣需求和整个学习生活环境。作者还通过具体的实例具体展示精神运动发育诊断的过程和精神运动促进措施的功效。
第六章主要阐述了精神运动学促进训练的框架条件。精神运动学促进训练是否能取得成功，是由一定的框架条件来决定的。这里的框架条件包括：1，外部条件，主要指场地条件、材料配备、时间安排等。2，分组标准和运动内容，指出小组的组成应该尽可能的异质，以便于儿童可以体验各种各样的行为可能。运动内容要符合儿童的需要和兴趣，同时教师对游戏和运动的建议应该带给孩子们对运动和自我的全新体会，并为他们打开至今还不习惯的行为空间和经历空间，鼓励他们从事新经验、甚至审视自我的勇气。3，内部条件，主要包括教师与儿童的关系、儿童之间的关系、游戏进行的方式与方法以及儿童参与安排游戏的方法。在具体的实践中，要注意以下的原则：儿童自己决定是否参加训练；行为冲动来自儿童；教师要避免评价而加强儿童自身行动：教师要确定活动的范围界限并帮助儿童使用器材。
飞人博尔特作文2
在奥运会的百米赛道上，一道黄*闪电连续超越所有选手，直冲终点。他，就是世界上跑得最快的人——博尔特。
在万众瞩目的鸟巢里，一场百米飞人大战即将拉开序幕。最被人们看好的，是刚刚刷新世界纪录的牙买加飞人博尔特。他的主要对手是同样来自牙买加的前世界纪录保持者鲍威尔。谁都无法想象这两位世界顶尖级高手的对碰会有多么激烈！
“啪——”发令员*响，所有人几乎同时出发。实际上，博尔特的起跑速度排在倒数第二。啊！他的起跑太慢了！我暗暗为他揪了一把汗。可是这位一米九三的大个子并不慌乱，用他那双矫健的双腿渐渐地超越了其他选手。加速，赶超！我看得心都要蹦出来了！他连续超越了所有选手，直奔终点。最后时刻，他居然张开双臂，宛如一只展翅的雄鹰。然后，自信满满地拍了拍自己的胸脯，借助前进的惯*慢慢跑过终点。九秒六九！难以置信！
赛后，他兴奋地对天空作出了“弯弓射大雕”的动作，并对摄影机大喊：“I’m No.1！”
运动会精神作文3
事件：我们班今天下午在1500米上,廖俊俊和许隽喆勇敢拼搏,拿出了自己最好的水平，坚持到底，十分勇敢，他们的敢于拼搏的精神值得我们学习。
中心：有坚持到底的精神，不怕有做不完的事。
今天早上，乌云密布，似是要下雨，天哭了，自然也感染了我们的心，一大早，广播里说：“由于天气原因，照常上课。”天似乎也听到了这句话，听到不能够和小朋友一起玩了，心里寂寞得很，于是，擦干眼泪，呼唤着我们……自然我们也收到了通知：运动会照常！
运动会自然缺不了英雄。我们班虽然没拿到一块奖牌，但是英雄却出了不少。先来介绍耐力之比拼的1500米。话说，1500米不是黄种人的强项，奥运比赛时，跑1500米的黄种人，晕的晕，倒的倒，拿到前八名算蛮好。黄种人不习惯的项目搬上来，自然要有许多队医了。第一组，我们班的缪参加了，他是英雄，虽然没拿到名次。一开始，缪按照了节奏跑，排在第二，蝴蝶也为缪加油，飞在他身边，人无完人，第三圈时，缪的体力不支，脚步缓慢，让我们捏了一把汗，身怕他晕倒在地，蝴蝶也越飞越快，似乎在喊着加油，看着缪被一人、一人地超过去时，看着他身体渐渐不支时，他选择了坚持，某某名人曾说过，有坚持到底的精神，不怕有做不完的事。缪迈着承重的步伐，一步一步地跑向了终点，最后，被几位好心人抬进了班级。其实英雄不仅仅只有缪，还有隽等等，每一个跑中长跑坚持到底的人都是英雄，至少一点是肯定的，他们有一般人没有的毅力和坚持到底的精神。
让我可庆的是，在1500米、800米、400米中，即使有人曾经摔倒在地；即使有人曾经呕吐不止。但他们都努力跑到象征着胜利的终点线。
