玩幼儿游戏对孩子的身心发展有很大帮助。以下是小编为大家推荐的十个经典幼儿游戏，欢迎大家参考。
投篮游戏 准备用具：海洋球，纸箱，闪卡 游戏解析：准备几个投篮用的纸箱，贴上闪卡。幼儿根据教师提示将球投入指定的纸箱内。
盖房子 准备用具：闪卡，积木 游戏解析：将全班分成两组，在教室中间放一堆积木。教师轮流向两组问问题，答对的组可以放一块积木在堆上，逐渐盖成房子。第一组让房子倒塌的输。
扫雷 准备用具：闪卡，*卡，礼物卡 游戏解析：将礼物卡和*卡反贴在黑板上。回答正确的幼儿有机会翻卡，翻到礼物卡得礼物，翻到*卡则失败。
向前冲 准备用具：图表，磁铁，大骰子 游戏解析：画出图表，每格编号。幼儿根据回答问题的正确与否掷骰子，按骰子数字移动磁铁。有时停在梯子格可以爬梯子，先到达终点的组获胜。
食人鲨 准备用具：磁铁，骰子 游戏解析：将全班分成食人鲨和游泳者两组，食人鲨追赶游泳者。回答问题正确的组可以掷骰子，看是鲨鱼先抓到游泳者还是游泳者先回到家。
睡怪 准备用具：闪卡，空气锤 游戏解析：教师扮演睡怪，幼儿用空气锤叫醒他。醒来的怪物问叫醒者问题，快速回座位答对得分。
跳跳乐 准备用具：闪卡 游戏解析：幼儿根据念出的闪卡跳到正确的位置，最慢者淘汰。
老虎抓人 准备用具：闪卡，老虎图卡 游戏解析：幼儿根据卡片内容行动，翻到老虎卡的需迅速躲开。
踢球游戏 准备用具：软球或海滩球 游戏解析：分组排队踢球，每次说出一个学习过的单词。
五体投地 准备用具：闪卡 游戏解析：两组代表快速找到教师念出的正确闪卡，用四肢覆盖住以获胜。
儿童经典益智游戏大全2
导语：游戏有助于培养孩子对体力和智力活动的兴趣，激发求知欲望。下面，小编为大家整理了儿童经典益智游戏大全，欢迎大家借鉴！
玩套筒准备一个套筒玩具，或者用大小不等的纸杯、盒子代替，让宝宝随意地玩。在这个过程中，宝宝会发现，小的可以放进大的里面，大的可以放进更大的里面。这种玩法有助于宝宝通过试错来发展观察、比较和判断能力，同时理解大小和数量的概念。更重要的是，宝宝从中学会*思考，这有助于他们建立自信心。
递给和要回你把一个玩具递给宝宝，然后让他把玩具放在你手里。宝宝会把玩具递回给你，然后又想要回去。这种交流方式有助于宝宝建立与他人的联系，即使在语言交流尚未发展完全的阶段。当宝宝递给你东西时，哪怕是一块脏兮兮的小石子，也要向他表达感谢，这有助于宝宝理解礼貌和感恩之情。
来回滚球准备一个小皮球，让宝宝和妈妈面对面坐好，来回滚球。即使宝宝在滚球时还不够准确，但他会喜欢把球送向你，并看到球回到自己身边来。这个游戏实际上是递给和要回游戏的延续，有助于宝宝建立交流和互动的能力。
拿来给妈妈准备一些小橘子或饼干，让宝宝挨个地拿给你，直到所有的物品都拿完为止。这有助于培养宝宝专注完成任务的能力，同时也让他们感受到帮助他人的乐趣。
小小运输员准备一个手推车或大纸箱，让宝宝扶着推车走，并把玩具放在车里。通过设计一些情景，如把玩具送到小狗家，可以增加游戏的趣味*，同时帮助宝宝发展步行和想象能力。
另一只眼睛呢?教宝宝区分相同和不同的东西是很重要的。这个游戏不仅教宝宝数数，还教他们掌握相同和不同的概念。通过指着自己的眼睛，引导宝宝指出自己的另一只眼睛，有助于他们发展观察和认知能力。
不可不玩的玩具： 1岁以后的宝宝会玩的游戏越来越多，因此提供给宝宝的玩具也应相应增加。除了积木、球等，还可以准备笔和纸、橡皮泥和图画书等玩具，这些都有助于宝宝发展各种技能，同时增进亲子关系。确保提供的玩具能够促进宝宝的手部精细动作，使他们在玩耍中能够集中注意力。
关于幼儿园游戏教研的经典优秀总结3
一、积极迎接合肥市一类幼儿园评估工作结合本市的市级一类幼儿园评估以及市级民办幼儿园督导评估等工作，对辖区内申报的幼儿园进行前期有针对*的指导。今年年初，辖区内有3所幼儿园申报了市级一类幼儿园，为了发挥共同体作用，将省市一类园业务园长、教坛新星、骨干教师分为3个指导组，分别深入到被评的3所幼儿园。各指导组成员分工合作、各负其责，深入到各个班级进行全程*、跟进式参与，并注重研讨交流过程。采取“研”“评”结合的方式，以求在研究中评估，在评估中研究。经过2~3次的跟进，3所幼儿园受到市级评估组专家的一致好评，更为关键的是3所园都在评估过程中获得了长足的进步。
二、积极开展区域活动，迎接市课改研讨会我区召开
本年度，我区在xx年青年教师课堂教学跟进式研讨活动的基础上，根据幼儿园保教并重的工作原则，积极开展了区域活动跟进式研讨活动，将研究拓展到一日活动中，拓展到孩子们最喜欢的游戏之中。此次活动得到了全区近30所幼儿园的积极参与，得到了省市教育主管部门的充分肯定。
为了将活动深入开展，采取了“小步行进”的方式，做到“一个允许四个及时”，即在广泛发动和宣传的基础上允许起跑的快慢不一，起跑线的前后不一，有的是全园*、有的是年级组、有的是一个班或二个班；及时为教师们提供理论支持，搭建实践平台；及时发现和激励先行一步的教师，及时展示和挖掘有影响力教师的聪明才智；及时召开相互观摩和经验交流活动，将优点放大，将不足淡化，让一部分人带动一部分人，在层层联动中有效地推动。一个月后，有83.6%的幼儿园都加入了游戏研究的行列。在全市6月份全市课改研讨会现场展示活动上，我区做了专题*发言，从一一闪现的几百张活动图片中不由得让人惊叹“孩子是多么喜欢游戏”、“孩子是多么聪明埃”
5月份，《合肥市幼儿园课程改革经验研讨会》在我区胜利召开。充分展示了课程改革实验中教师的探索、实践和创新成果。研讨会上，我区宿幼、长幼、省*3所幼儿园展示了同区角异构以及同主题异构研究*游戏活动。庐阳区教育局、省*幼儿园在会上做了专题发言。
活动中，省教育厅基教处夏业柱副处长、省教科院汪秋萍教授、市教育局姜昌根副局长、倪梁明局长助理、教研室李卫文主任、刘刚副主任、合肥幼师陈琪、市教育局刘原辉、曹亦兵等领导专家亲临指导，为幼儿园的教育教学研究指出了更为明确的方向。
三、参加合肥市幼儿园教师课堂教学评比活动。我区宿州路幼儿园高洁教师获得合肥市课堂教学评比一等奖。
四、开展“优秀班级”的评选工作
为了加强幼儿园班级管理，坚持保教并重的原则，鼓励教师们爱岗敬业，树立团结奉献、合作创新的精神，庐阳区教育局开展了xx/xx年度“优秀班级”评选工作。
五、组织丰富多彩的庆“六一”活动
配合区妇联组织开展了《庐阳区"非凡宝宝"风采展示活动》。
此次活动由区幼儿工委主办，区教育局妇工委和区卫生局妇工委承办的。比赛分1岁、2岁和3岁年龄组。1岁组有捡豆豆、爬行项目；2岁组有语言模仿秀、搭积木和采蘑菇项目；3岁组有讲故事、拼图和采蘑菇项目。
全区共有51位小朋友参加了比赛，经过激烈的角逐，各年龄组共选出"非凡宝宝"称号1名，"智慧宝宝"2名，"阳光宝宝"3名，快乐宝宝若干名，宝宝们难道可爱的奖品和鲜红的奖状别提有多高兴了。届时，获得"非凡宝宝"称号的小选手将代表庐阳区参加合肥市的比赛。
六、积极开展庐阳区“做优雅的幼儿园教师——第二届读书*”活动
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读一本好书能使人顿悟人生的真谛，感悟崇高的境界和高尚的情怀，读好书可以让人丰富起来、成熟起来、优雅起来。xx年10月29日下午，庐阳区“做优雅的幼儿园教师——第二届读书*”活动在长江路幼儿园成功举办。此次活动得到了我们的结对子单位，长丰县县直机关幼儿园以及新站区的部分幼儿园的广泛参与。
此次*活动分五个板块。第一个板块是林旭幼育·可苑园的老师们带来的《感悟童心》——读有感》。该板块中，主持人以访谈的方式请5位教师与大家分享阅读《在反思中成长》的感悟。教师们纷纷认为人*中最善良，最诚实，最纯洁的是童心；童心是刚刚出土的春草，给生命留下嫩绿和清新；童心是阳光下闪烁的露珠，给人生留下晶莹和纯情；童心是生命中最可爱的花朵，给岁月留下香甜和温馨。愿所有的幼儿园教师都怀有一颗童心，正确地解读儿童的言行。
学校的教育是基于人、为了人、发展人的事业，教育应该是生命的教育，“关怀生命”已是当代*教育的目标追求，也是学校教育必须承担的责任。双岗幼儿园王俐主任和大西门幼儿园分别从教师和幼儿两个不同的角度解读《21世纪教育新理念》之“关怀生命的学校教育”篇，做了《关爱生命教育，让教师幸福成长》和《关爱生命教育，让幼儿自然成长》的主题发言。
王主任结合自己的工作实际谈该书给自己的启迪与帮助，积极倡导广大园长要关注教师的生命质量，树立人文情怀的“师本观”，树立关怀教师生命的意识，关注每一个教师的生命个体，给与她们更多、更细的生命关怀。提出管理者不仅要关注教师的生活及其质量，更应关注教师的生命情感和心灵活动，让教师们在人*化的管理理念中，感受到爱，感受到自身的生命价值，并用爱去塑造爱，用幸福去塑造幸福，用美好去塑造美好。
常主任以童话故事以及本园以开展研究型游戏为载体而体现的关爱幼儿生命的鲜活事例，向大家阐明关怀生命的学校教育不仅要关怀孩子的物质生命，还要关怀孩子的精神生命，教师要为每一个孩子的身心健康快乐成长服务，为个体生命质量的提升提供帮助，充分尊重、信任每一个孩子，充分挖掘了每一个孩子的潜能，让孩子们都享有快乐的童年。
?嗑巴逵锥?敖淌κ且栽沧揽翁玫男问剑?痛蠹医涣髟亩两逃?д呶夥拧逗秃⒆右黄鹛?琛???泄?锥?淌Φ奈迨?庑拧犯邢搿通过简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，美好而又浪漫的基调，从“解读书名、感触最深的地方、最有启发的书信案例”三个方面畅谈了她们对幼教工作的热爱，与纯真无瑕的孩子们一起跳舞的快乐与幸福。
水会听，水会看，水知道*。水不仅仅是普通的物质，也是大自然中生命力的展现。省*幼儿园几位老师给大家带来了《水知道*》一书。她们向大家呈现出水在不同情境下所呈现的各种形状：它在显微镜下会呈现出各种奇妙的形状，当播放动听的音乐时，它会形成美丽的结晶；当对它说难听的话语时，它会呈现歪曲的画面……教师们还结合教育教学以及实际生活，表达了教师们对孩子、对工作、对亲友的热爱，同时向广大教师发出大家都来读好书的倡议。
从现场收到的近百条“有感而发”的纸条（结对子单位：长丰县直机关幼儿园也积极参与了现场互动，在此表示感谢），可以凸显出此次活动再一次给庐阳区幼儿教师带来了心灵的震撼。“读史使人明智，读诗使人聪慧”；书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库，书是人类进步的阶梯，让大家都来快乐读书，做一位优雅的幼儿园教师。
七、规范办园行为，提高办学质量
协同基教科要求辖区内各在册的幼儿园认真执行安徽省教育厅、安徽省物价局等部门下发的关于规范办园行为以及规范收费标准等一系列文件精神，接受省教育厅草拟《安徽省幼儿园管理办法》，参与合肥市拟定《合肥市幼儿园管理条例》等，参加教育厅组织的规范办园行为，提高保教质量的教育巡讲活动。
八、组织庐阳区第四届幼儿园教师课堂教学评比
为期近10天的庐阳区第四届幼儿园课堂教学评比活动在省*机关幼儿园举行。省教科院汪秋萍老师、合肥市教研室曹亦兵老师、合肥幼儿师范学校陈琪老师自始至终担任了这次评比活动的评委。
此次活动有28位教师经过幼儿园和辅导网层面选拔推选参加了区级比赛。园所涉及公办、企事业和民办幼儿园；教师涉及在编教师和部分聘用教师；内容涉及健康、语言、科学（数学和常识）、艺术（音乐和美术）、社会五大领域、七个学科；活动班级涉及大、中两个年龄班。
此次评比共分为教学设计、相关技能测试、课堂教学三项。
此次活动主要呈现出三个特点
一是活动设计区域活动。此次的活动设计走出了以往单纯的集体教学活动设计的窠臼，请参赛教师根据当前小班幼儿刚刚脱离家庭来到幼儿园这一情况，合理地设计1~2个幼儿最喜欢的区角游戏，设计包含游戏名称、区域划分、材料投放、预设幼儿的反应极其教师的指导策略等。目的是把触角伸向一日活动，将教师关注的眼光投向孩子们最喜欢的游戏活动，保障孩子们游戏的权利。
二是学科和年龄、班级随机抽取
此次活动，是在比赛前一天，让教师随机抽取学科、年龄段和具体班级。这样，使得许多教师抽到的学科不是自己的强项。这一改变，对教师的综合素质提出了严峻的考验，要求教师不能偏科，要精通每一门学科，注重提高日常活动的积累，不断挑战自我，提高自身的整体修养，以应答幼儿来自生活中全方位的无数个为什么，努力发挥教育的整体功能。
三是均衡发展初见成效。
随着区域*教研活动的不断推进，不同类型的幼儿园都在此过程中都得到了不同的发展，教师们在教育观念和教育实践中都显现出可喜的成效。评比中发现，一些企业办和民办幼儿园的教师与省市级一类幼儿园教师之间的差距在缩短，这表示全区幼儿园教师的专业素养在整体地提升。
九、筹备成立庐阳区幼儿园名师工作室
为发挥省市区各级“教坛新星”以及骨干教师的“示范、引领、辐射”的作用，促进庐阳教师的专业化成长，我们将在以往的3个学习实践共同体基础上，进一步细化规范化，成立庐阳区幼儿园名师工作室，采取自愿报名的形式，根据各名师的特长组织各自的学科小组，优秀的青年教师可以自选加入，从而建立“名”-“优”教师成长共同体，并建章立制，开展有计划有主题有总结的系列活动。
十、迎新春贺新年，庐阳区幼教年会活动
