活动目标：
1、通过*作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。
2、发展幼儿*作和判断推理的能力。
活动准备：
1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。
2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。
活动过程：
一、开始部分：
小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。
师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？
二、基本部分：
（一）实物等分
请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。
教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。
（二）图形等分
1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导
幼儿把几何图形四等分。;
2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。
3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。
（三）比较大小
师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？
启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解
整体与部分的关系。
（四）判断游戏
教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？
在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。
三、活动延伸：
师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？
本次活动在等分游戏中结束。
《四等分》幼儿园教学设计2
一、设计意图
本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、*作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿*、做到举一反三的效果来完成本次活动。
二、活动目标
1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。
2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。
3、提高幼儿动手*作能力以及判断推理能力。
三、活动准备
教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶
学具：圆形、正方形、长方形纸若干。
四、活动过程：
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。
二、基本部分
（一）实物四等分
1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。
2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。
（二）图形四等分
1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。
4教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。
（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体
1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。
2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手*作将不同的四等分拼成原来的整体。
三、结束部分
1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。
2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。
有趣等分教案设计3
活动目标：
初步学习使用对边折、对角线折、过中心点折的方法将规则的图形等分成两份，并理解部分小于整体，整体大于部分的概念。
在*作实践过程中，能够创新和标新立异。
教学准备：
准备视频转换仪、各种图形的纸若干、剪*、铅笔、作业纸和多媒体课件。
教学过程：
提问引入课题：“谁能告诉我《两纸笨狗熊》中狐狸是如何骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会将其分成一样大的两块吗？”
引导学生自信地表达他们会分好的信念。
幼儿*作，等分圆形，引出概念二等分：
学生尝试任意对边折，分出一样大的两份，并验证。
演示验证过程，引出二等分的概念和整体与部分的关系。
让幼儿等分三角形、梯形：
学生左右对边折，并在视频转换仪上展示*作过程。
小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法，它们分下来只有一种结果。
让幼儿等分正方形、长方形：
学生尝试上下左右对边折、对角线折、过中心点折的方法。
在视频转换仪上展示折法，并进行小结。
让幼儿用过中心点折的方法等分椭圆形、六边形：
学生*作，并分享如何等分。
做作业，对二等分的图形打勾，否则打叉：
分发作业并评讲。
结束语：
总结今天学到的如何将规则图形二等分的知识，并强调这只是学习的一部分，鼓励学生继续努力学习其他技能。
这样应该更清晰些！
