这段文字包含了许多名人的名言，是对学习、奋斗、人生等方面的深刻思考。但是它看起来有些冗长，可以尝试进行适度的精简和组织，使得整体更加清晰易读。例如，你可以按照主题或者作者进行分组，或者选取其中一些代表*的名言加以展示。以下是一个简化和组织的示例：
学习与奋斗
"敏而好学，不耻下问"—— 孔子
"业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随"—— 韩愈
"三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之"—— 孔子
"读万卷书，行万里路"—— 刘彝
时间与生命
"黑发不知勤学早，白发方悔读书迟"—— 颜真卿
"少年易学老难成，一寸光*不可轻"—— 朱熹
"吾生也有涯，而知也无涯"—— 庄子
学习的重要*
"读书破万卷，下笔如有神"—— 杜甫
"读书有三到，谓心到，眼到，口到"—— 朱熹
"立身以立学为先，立学以读书为本"—— 欧阳修
人生与品格
"己所不欲，勿施于人"—— 孔子
"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"—— 诸葛亮
"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"—— 陈寿《三国志》
深思与领悟
"书到用时方恨少，事非经过不知难"—— 陆游
"旧书不厌百回读，熟读精思子自知"—— 苏轼
"读书百遍，其义自见"—— 《三国志》
这样，整体内容更加简洁明了，读起来也更舒畅。
家教格言2
家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角*。下面是关于家教的格言，希望大家喜欢!
用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德，显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特
我一向认为儿童的潜能是不可限量的，只要有适当的刺激，他们就能有令人刮目相看的表现。——爱迪生
对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
比较无法达到教育的目的，相反，还可能伤害孩子的自尊心，打击孩子学习的积极*。——陶行知
家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角*。
撕坏的衣服很快就能补;而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本*。——苏霍姆林斯基
多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修
以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心!
做事为之三思行，不要临渴才挖井;长大要有成功路，从小先不做懒人;刻苦学习功必成，切不可让志气沉;对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰
聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞
浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
培养孩子的*能力是父母的重要责任之一。但是，这种*能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大
天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。——木村九一
满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有*的人格。
一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能，有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂
基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
父母是榜样，言行宜谨慎;兴趣是动力，良莠要区分;勤奋是捷径，劳逸要结合;德智体美育，发展要全面;锲而不舍之，必成栋梁材。
优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的*彩和芬芳!
一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地;一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿;一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心!
重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者“引玉”人的角*。
勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。
真正的教育不在口训而在与实行。——卢梭
我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!
在孩子心目中，梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想，实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人
不要在孩子不感兴趣，还没有能力理解的时候，让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁
给孩子一座高山，让他自己去攀登，父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知
体罚打断父子情，身教拉近彼此心;文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
教子要爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍
不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的*彩和芬芳!
不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫
孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!
没有梦想的孩子是没有未来的，是不可能有所作为的。——*心
每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有*的人格。
我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子,应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!
过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
教子要爱之以诚,动之以情,晓之以理,授之以渔,观之以行表扬孩子要公开进行,批评孩子要单独进行
体罚打断父子情，身教拉近彼此心;文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。
做事为之三思行，不要临渴才挖井;长大要有成功路，从小先不做懒人;刻苦学习功必成，切不可让志气沉;对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。
父母是榜样，言行宜谨慎;兴趣是动力，良莠要区分;勤奋是捷径，劳逸要结合;德智体美育，发展要全面;锲而不舍之，必成栋梁材。
用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!
我的教育格言3
习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生。一切天*和诺言，都不如习惯有力。正所谓观念变，行动就变；行动变，习惯就变；习惯变*格就变；*格变，命运就变；命运变，你的一生就改变
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此，人自幼就应该完美的教育，去建立一种好的习惯。
习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。（美）曼恩
先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
现代教育理论认为：决定人成才的因素主要有四个方面：遗传基因、家庭教育、学校教育、社会环境。其中遗传基因是排在第一位的。
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦
小孩子生来好动的，以游戏为生命的。要知道多运动、多强健、多游戏、多快
心理学家分析，每个孩子都有下列四种心理需要：1.父母的爱护和关怀；2.被接受、被尊重；3.得到别人的赞赏；4.在家里有地位。
兴趣、爱好、才能、禀赋。倾向
幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感*来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。（休漠）
学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学，而思之困则学必勤。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括*领悟或理解程度的材料，会变成个人的个*结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种*质。
学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
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