5妈妈的爱
教学目标：
1、在观察、欣赏、学唱等艺术活动中，感受并学习摇篮曲，了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。
2、在艺术理论活动中体验妈妈的爱并表达和传递对妈妈的感激之情。
教学重点：
1、了解摇篮曲的基本特点和演唱要求。
2、体验妈妈的爱并初步学会用不同的形式表达对妈妈的爱。
教学准备：
音乐、图片、红蓝卡纸。
设计理念：
音乐新课标指出：音乐学习重在参与、体验。参与、体验是训练学生通过创作灵感的大门。因而，本课的设计主要以"情"的渲染和体验为主线，引导学生参与学习活动并在学习和活动中体验情感。首先，从"妈妈的爱"中让学生讲述妈妈对自己的爱，再从"妈妈的歌"中充分感受母爱的温馨与幸福，最后在"我爱妈妈"的理论活动中表达自己对母亲的感激之情。
教学过程：
一、常规教学
律动进教室
二、妈妈的爱
1、谈话导入
2、聆听歌曲--《世上只有妈妈好》
3、评一评谁的妈妈最好：让学生介绍妈妈是怎样关心自己的。
（提示：生病、遇到困难等）
三、妈妈的歌
1、（出示图片）图上的妈妈在干什么呢？
2、生讨论回答并模仿妈妈的动作
3、介绍摇篮曲及其特点
4、聆听《小宝宝睡着了》体会摇篮曲的特点，用蓝卡轻轻的跟着音乐摇动
5、学唱歌曲
a、听听歌曲到底唱了什么？
b、分句跟师念歌词
c、有感情的`完整的念歌词
d、轻声哼唱
e、学唱歌词
轻声跟琴唱，比一比谁能最快学会
（有错的地方重点指出并纠正）
f、完整地跟唱
g、表演唱：分角*表演，有扮演妈妈的小朋友唱
四、我爱妈妈
1、妈妈这么爱你，那么你能为妈妈做些什么呢？听歌曲《好妈妈》
2、生讨论回答并模仿妈妈做事情
3、情景表演：妈妈辛勤工作一天后回家了，你会怎么做
4、母亲节的献礼：你想对妈妈说句什么话？做一张卡片把自己的话
写在下面送给妈妈.
五、小结
妈妈的爱是最无私的、最巨大的，让我们带着对妈妈的爱，一起来
唱一唱《世上只有妈妈好》.
六、在歌声中走出教室
《妈妈的爱》教案设计2
教学目标：
学会本课的7个生字，认识6个生字，能正确读写由这些生字组成的词语。
能够正确、流利、富有感情地朗读课文。
懂得母爱的无私与伟大，增强爱护父母、回报父母关爱的意识。
第一课时
（一）歌曲导入，揭示课题
老师小时候非常喜欢听一首歌，每次听到它都会不由自主地流下眼泪，你们想和我一起分享吗？
放歌曲《世上只有妈妈好》，我们一起欣赏。
听完后，让学生分享感受，说出内心最深刻的体会。
（二）初读课文
以自己喜欢的方式读课文。
圈出生字词，认真读一遍。
展示生词卡片，指名读。
提问学生：读完课文后，你们都了解了什么？请同学们自由发表意见。
板书：
清凉的风冬天的火
遮雨的伞明静的河
“遮”是翘舌音，“病”是后鼻音，“汗”是多音字，在本课中发第四声。
（三）自主学习，深入理解课文
学生认真读课文，找出自己喜欢的部分。
圈出涉及的词语或句子，借助工具书，联系生活实际深化理解。
引导学生反复朗读课文，通过阅读感知课文内容，了解妈妈为我做的几件事情，展开联想，想象母亲关爱的动人场景。
这是一首诗歌，共4小节。前3小节描述了妈妈在炎热的夏夜为“我”扇扇子、在凉凉的雨天为“我”撑伞、在生病的日子里照顾“我”三个方面，具体描绘了妈妈对“我”的爱。第4小节通过“三八”妇女节“我”为妈妈献花和“我在妈妈的爱里一天天长大”说明懂得了回报母亲。
（四）巩固识字，指导写字
重点引导分析记以下几个字。
透：内外结构，第六笔是“横折折折钩”。
热：右上是“丸”，不是“九”。
病：内部有“*”，不是“两”。
书写教学。
透：先内后外，第六笔是“横折折折钩”。
摸：左窄右宽，最后一笔是“捺”，不要写成点。
第二课时
（一）导入
这节课我们继续学习《妈妈的爱》。
（二）小组合作学习
通过上节课的学习，你们有了哪些新的认识？请在小组内分享。
同学们谈谈自己最喜欢的部分，并解释原因。
遇到难题时，可以向老师和同学请教。
老师巡回指导。
（三）全班交流
各小组汇报学习成果。
在全班交流的过程中，老师引导学生深入理解以下几个重点问题：
为什么说“妈妈的爱是清凉的风”？
对比“很热很热”、“湿透”这两个词与“清凉”，体会母亲的辛劳和对我的关爱。
展示图：通过图片理解“妈妈的爱是清凉的风”。
有感情地朗读这一部分。
理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。
指读这一部分。
理解词语：很凉很凉遮打。
结合画面讨论“妈妈的爱是遮雨的伞”。
联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。
有感情地朗读这一部分。
理解“妈妈的爱是冬天的火”。
理解“妈妈的爱是明静的河”。
（四）总结全文
联系实际，谈谈妈妈对你的爱。
学生自由发表（生活中、学习上）。
此时，你想对妈妈说些什么？
“妈妈，我爱你”。
（五）齐唱《世上只有妈妈好》
放录音，学生齐唱歌曲。
板书设计：
探究（五）齐唱《世上只有妈妈好》
放录音，学生齐唱歌曲。
板书设计：
探究活动，引导学生深入思考。
教学反思：
学生是否能正确掌握本课的生字和词语？
学生在朗读课文时是否能够正确、流利、富有感情？
学生是否理解了母爱的无私与伟大，并能增强爱护父母、回报父母关爱的意识？
小组合作学习中，学生是否积极参与，有效交流，解决问题？
全班交流中，学生是否深入理解了课文中的重点问题？
我爱爸爸妈妈主题活动方案3
【设计思路】
在与孩子们的接触中，我感到现在的孩子享受着来自父母无微不至的关爱，却很少有孩子关心父母。许多孩子对父母的工作、生活只有一些粗浅的了解，而对于父母工作的意义和辛苦则一无所知。而真正意义的爱是一种双向的情感交流，孩子在接受父母爱的同时，也应该懂得如何去关心父母。
《纲要》指出“幼儿园与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。因此，我组织了“我爱我家”的主题活动。
本次活动“我爱爸爸妈妈”是主题活动“我爱我家”的一个内容。前一个阶段，通过“我的一家”、“爸爸本领大”、“给我的爸爸妈妈画像”、“自己的事情自己做”等系列活动，使孩子们对自己的家庭和父母有了一定的了解，初步萌发了幼儿对家庭、对父母的关心热爱的情感。活动“我爱爸爸妈妈”采用了让孩子们采访、记录、观看录象、交流讨论等方法，在感知体验的基础上，自主积极地表达表现。整个活动，我遵循了生活化的教育原则，充分利用了来自家庭的教育资源，为幼儿营造了宽松、自由、亲切、自然的氛围，有效地激起了幼儿尊敬父母、关爱他人的情感，促进了幼儿良好社会*品质的形成。
由于活动是自由、开放的，孩子们可以自由选择对象、自由结伴交流、自由表达表现，因此，极大提高了幼儿参与的积极*和主动*，使幼儿的交往、合作、观察、语言表达等能力得到进一步发展，也使“我爱爸爸妈妈”的情感得到了进一步的升华。
【活动目标】
1、通过采访、记录、交流等活动，引导幼儿了解父母的工作情况和意义。
2、幼儿能积极主动地表达自己的感受体验，激发幼儿尊重、关心父母的情感。
【活动重难点】
了解父母与*的工作生活情况，激发幼儿对父母的关爱之情。
【活动准备】
父母生活照录象资料记录用的`纸和笔投影器
【活动过程】
一、讨论交流
1、请小朋友把采访自己的爸爸妈妈的情况，向好朋友作介绍。
（幼儿自主地交流与记录）
2、请个别幼儿把采访到的情况讲给大家听。
（个别幼儿边解释采访记录边讲述）
二、观看录象
师：原来我们每个小朋友的爸爸妈妈都在不同的单位里做着不同的事情，想知道更多精彩的内容吗？
1、幼儿观看录象：播放部分家长在不同单位的工作情况。
2、一起说说有关录象中的爸爸妈妈的情况。
（请幼儿本人介绍与补充说明、回答其他幼儿的现场提问。）
3、师：爸爸妈妈每天上班忙忙碌碌地真辛苦，回到家里又在做些什么呢？我们再一起到***小朋友的家里去看一看。
再次看录象，了解爸爸妈妈在家里所做的一些事。
4、讨论：爸爸妈妈在家做些什么事情？
三、情感激发
1、提问：大家看了录象，也进行了讨论，你们了解到什么？有什么想法呢？
2、幼儿讨论并讲述
3、师简单小结：你们真懂事，想到了可以为爸爸妈妈做许多事情：为他们敲背、倒茶……向他们讲讲幼儿园里学到的本领；在家里自己的事情自己做，不让他们*心、劳累，想出了那么多的好办法，爸爸妈妈一定会很高兴。
4、教师出示幼儿的采访记录，向幼儿介绍各自的采访情况和记录方法：有的在家中采访自己的父母，有的在单位采访其他幼儿的父母，有的通过电话进行采访；记录方式有：文字记录方式、图画记录方式、照片记录方式等等。
四、延伸活动
1、幼儿继续探索、了解采访的内容和记录的方式，让他们积累更多的知识经验。
2、家园互动，以表扬、鼓励的方式带动更多的幼儿关心自己的父母，进一步激发幼儿尊重、关爱父母的情感。
