如下：
作文是“源于生活，而又高于生活”的一种“艺术”形式。要想写出优秀的作文，必须具备丰富的内容和巧妙的写作手法。这里所说的“巧妙的手法”指的是写作方法，它只是表达的一种手段，是老师所要教授的内容。而“丰富的内容”则是文章的“血肉”，是小学生写作的重点和难点。这需要孩子拥有丰富的生活体验，而这方面的具体指导则需要家长在日常生活中给予。
一、多观察，多比较
激发孩子对观察的兴趣，培养观察的敏感*。家长可能会有这样的体验：让孩子观察蚂蚁搬家，他可能会兴致勃勃地观察很长时间，而不觉得腿疼。这是因为孩子对感兴趣的事物充满好奇心。在孩子初来乍到这个对他来说陌生的世界时，他对各种事物都充满好奇心。家长可以通过激发孩子对感兴趣事物的观察来培养他们的观察能力。例如，如果孩子喜欢吃东西，可以让他比较不同美味的食物，或者比较不同餐馆的味道，从而培养他的观察和比较能力。总之，要保持对周围事物的新鲜感，看到别人未注意到的细节，观察同一事物时每次都有新发现。
教给孩子观察的方法，培养观察的条理*。小学生在观察时通常缺乏目的*、持续*、细致*和概括*，因此需要引导他们学会观察的方法。这可以使孩子有目的、有准备地进行观察，按一定的顺序有条理地观察事物。对于观察静物，可以按照方位、起因、发生、发展、结果的顺序进行观察；观察时的顺序可以由上而下、由下而上、由近而远、由远而近、由景物到人物或由人物到景物、由部分到整体或由整体到部分等，根据观察对象的特点选择合适的顺序。观察时，要引导孩子有目的地观察，有条理地进行观察。
启发孩子在观察的同时思考，培养观察的全面*。小学生在观察事物时往往过于笼统，满足于表面认识。因此，家长应该启发孩子从细节处入手，深入细致地观察事物。通过仔细观察，孩子能够更全面地认识事物，提高观察能力。培养孩子在观察时边观察边思考，全面记录观察到的细节，从而逐渐养成良好的观察习惯，积累作文素材。
二、多实践，多体验
我们生活在社会中，每天都会遇到许多人和事。这些人和事就是作文的材料。如果能仔细思考这些经历包含了什么道理，正确认识后将其写下来，就可能创作出一篇优秀的作文。叶圣陶先生曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活越丰富，感受就会越深刻，创作起文章来也就能左右逢源、触类旁通。尤其是对小学生而言，作文以记叙文为主，主要写身边的人和事。例如，写“第一次__”时，许多孩子可能不知道写什么，因为他们可能早就忘记了第一次是怎么做的，或者根本没有什么值得写的第一次。这表明孩子们缺乏生活经历。因此，家长应该让孩子多经历一些生活中的事情，如管理自己的零花钱，购买学习用品，参与捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。
叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水。泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”这句话生动地说明了生活与作文的关系。要想抓好作文训练，就必须抓好生活这个源。让孩子观察大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中积累知识、接受教育、得到启发。通过情感的波澜和生活的需求，激发孩子表达的欲望。
在训练孩子观察事物方面，最好的方法是以“问题”为导向的目标。即，在确定作文训练的过程中，明确观察的范围和对象，然后设计一系列有针对*的问题，让孩子带着问题有意识地观察，寻找根源，边观察、边思考、边记录，直到逐个问题都得到解答。通过这样的引导，孩子会逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察的要领，积累丰富的作文素材。
总体而言，观察和实践是培养孩子写作能力的重要途径。观察让孩子更加敏锐地感知周围的世界，实践让他们在生活中体验各种情境。这两者相辅相成，为孩子提供了丰富的写作素材和深刻的感悟。家长在引导孩子时要注重培养他们对生活的*思考能力，让他们在观察和实践中不断积累经验，从而在作文中展现出更丰富、更有深度的内容。
中学生作文辅导2
初中生作文辅导方案
现在学生写作基本存在的问题为：1、对生活缺乏观察、感受和体验、2、阅读量少，知识和思想贫乏
3、作文的屡屡失败，挫伤了写作积极*4、找不到写作的方向根据以上种种问题，特作出以下作文指导方案：一、定位
1、发现作文问题所在
拿出学生习作范文，寻找作文问题所在，2、分析、指导
针对问题，指出问题所在，肯定优点所在，坚持好的写作习惯，改变错误的写作方法指导正确写作方法
二、指导、引导写作
1、联系课文，借鉴、模仿
各种修辞方法、描写方法的运用，是写作的必要方法，从课文中借鉴，模仿是写作的基础。
2、展示个*，学会想象
个*是文章的灵魂想象是文章的翅膀，展示个*，鼓励想象是学生作文的动力，借鉴的同时，让学生在自己的空间拓宽思路，自由想象发挥，写出属于自己的文章，以提高其作文水平。
三、美文赏析及读后感
1、有意识、有目的、有计划的培养美文赏析能力，提高鉴赏能力2、学会有见解的看待事物，形成良好的世界观、人生观、价值观
四、寻找写作素材
写作要有素材，而素材源于生活。生活是写作的源泉，作文无物可
写，无话可说，写作没有时代感，没有生活气息，根本原因只在于写作的活水源头——生活。1、实地观察，亲身体会
（1）就目前来看，学生的作文往往是空话、套话、假话，文章缺少个*，语言缺少少年的生动、活泼，学生脱离实际，生编硬套，凑成一篇应付交差。
（2）初中生的语文作文主要是记叙文写作，应用文和议论文。记叙文以写人记事为主，而写人记事需要仔细观察，切身体验才能更好地作文，抒发情感。（3）从生活出发，感悟生活，力求真实的写作，我心思我想，我手写我心。在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越丰富，学生作文的素材和情感内容就越丰富，作文和生活的关系是密不可分的2
（1）寻找《初中生优秀作文选》阅读，比较自己的写作方法
（2）没有课外大量的读、背做基础而空谈提高写作水平，无异于缘木求鱼。就
初高中海量作文大全小升初中考满分高考满分高考零分
仅仅为提高写作水平而一味地一篇两篇写下去，仅在写作方法、技巧上做文章，不去做读的积累，何谈写作水平的提高！德国的叔本华说过：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线，只有经过自己的思想路线，把读书得来的知识消化掉，才会变成自己的东西”。（3）阅读是写作的基础
阅读可以使我们开阔视野、扩大知识面、提高文学素养、摄取间接的写作素材；写作则是阅读能力的检测。阅读和写作有相辅相成、密不可分的关系。而思考正是把读书和写作搭建起来的桥梁。
作文教学是语文教学的一个重要环节，学生作文的能力不但反映了学生驾驭语言工具的能力和水平，更反映的是学生对客观世界的认识能力。而阅读是至关重要的一个途径。
3、美句、诗句、名言的摘抄
字、句、篇章的训练，是写作的基本功。而写作是一个不断积累的过程，，需要不断地积累语言材料，提高对文字的敏感度，才能更好地运用到作文中，使文章富有文采、感染力
五、训练
1、模仿求新，培养文风
模仿是学生写作的基本方法，在不断的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特点在于针对*强，既降低了学习的难度，又可以收到明显的效果。对于不爱写作的学生来讲，应积极提倡模仿和借鉴范文，培养自己的文风。2、先说后写，动笔成篇
在日常生活中，我们时时可以看到：有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔，难以成文。写作与口头表达有一定的联系和区别。我们通过写话、作文教学，可以帮助学生在一定程度上克服说话词不达意，条理不清，不合语法等毛病，增强词汇的丰富*、表达的准确*和思维的严密*。
在写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思后，把要写的内容先说出来，表达自己的意见、想法，然后再写下来。充分利用写作前三分钟时间进行说明，培养口头作文能力，引导学生将“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高口语表达能力，通过说话还可以提高书面语言表达能力，使学生写起作文来，中心明确，条理清晰，得心应手，作文水平也得以提高。3学会修改作文
没有那一个人写作能下笔成文，修改是写作阶段的必要步骤。指导学生作文后重新审视作文，修改错别字，有语病的句子，补充观点及内容，这样写作才能收到很好的效果。
以上便是我关于中学生写作辅导的方案，若有不合理之处请指教。
小学生辅导作文评语3
作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步。下面是小编整理的小学生辅导作文评语吗，欢迎来参考！
作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读*强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、有关于书信作文评语：文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1、以饱满的***，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景*的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特*。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有*，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永
