一、活动目标
1. 体验帮助他人的快乐，乐于参与体育活动。
2. 学习助跑跨跳，能跨过不小于50厘米宽的障碍物。
3. 增强团队合作意识和竞争意识。
二、活动准备
1. 经验准备：幼儿已了解灾区情况及相关爱心事件。
2. 物质准备：弓形门（山洞）、平衡木（桥)、服装、地板革（河流）、轮胎（井）、塑料方砖(土堡）、皮筋（农田）。
3. 场地准备：如图所示。
三、活动重点
通过游戏和儿歌，引导幼儿学习和探索助跑跨跳的动作。
四、活动难点
掌握正确的助跑跨跳方法，并能跨越不同高度、宽度的障碍物。
五、活动过程
1. 热身运动 ：
- 播放音乐，带领幼儿进行全身活动，充分热身。
2. 学习游戏“爱心桥” ：
- 教师示范讲解正确的跨跳动作。
- 配合儿歌，帮助幼儿掌握跨跳的动作要领。
- 幼儿分组练习跨跳，教师巡回指导。
3. 助跑跨跳练习 ：
- 教师重点讲解和纠正幼儿助跑跨跳中容易出现的错误动作。
- 幼儿分组练习，两人一组互相观察和纠正动作，评选出“跨跳小能手”。
4. 游戏：爱心桥
- 教师讲解游戏规则：
- 必须跨跳过水井、小河、土堡和农田等障碍。
- 每次出发只能拿一件衣服。
- 幼儿进行游戏，教师观察并指导幼儿的助跑跨跳动作。游戏进行两次。
- 增加游戏难度：加宽河流宽度，加高土堡高度。
5. 放松游戏 ：
- 带领幼儿进行“小转椅”游戏，放松身体，稳定情绪。
幼儿园大班体育教案2
【活动目标】
提升幼儿的上下肢力量，并增强对物体控制能力和动作协调*。
通过合作游戏体验快乐。
增强幼儿的身体协调能力，享受游戏带来的乐趣。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，促进身体健康。
【活动准备】 准备滑板车、软包、粘球衣20套以及多根百变绳。
【活动过程】 一、热身活动 在塑胶跑道上慢跑一圈，形成纵队，与教师一起做热身活动。
二、探索体验
幼儿探索材料的多种玩法：
幼儿分组使用滑板车，共同探索不同的游戏方式。
幼儿之间交流讨论，展示个别玩法，其他幼儿学习模仿，享受滑板车活动的乐趣。
动作指导：推拉滑板车：
推滑板车：一名幼儿俯卧在滑板车上，另一名幼儿握住推动者的脚踝，共同推动前进。
拉滑板车：一名幼儿盘腿坐在滑板车上，另一名幼儿使用百变绳拉动滑板车前进。
三、集体游戏：捡豆豆
教师介绍游戏规则后，幼儿开始游戏：
幼儿两人一组，一名穿粘球衣的幼儿站在滑板车上，另一名推或拉滑板车帮助捡起场地上的"豆豆"（绒布球）。
捡到"豆豆"的幼儿将其粘在身上，直至所有"豆豆"被捡完，豆豆数量多的组获胜。
幼儿在游戏中进行交流和分享。
四、放松活动
活动结束前进行放松活动，确保安全无碰撞。
【活动反思】 本次体育活动激发了幼儿的兴趣，促进了他们的积极参与。在分组游戏中，发现个别幼儿推车能力有限，教师及时提醒他们观察学习其他幼儿的成功经验。在比赛游戏中，要求幼儿交换位置，以促进全面锻炼。
幼儿园大班体育教案3
活动名称：多动作练习与团队协作游戏
在幼儿园的体育活动中，动作练习和团队协作是非常重要的内容。这次活动旨在通过走、跑、跳、飞的动作练习，锻炼幼儿的反应能力，并培养小组协作精神和团结合作的观念。
为了准备这次活动，我们准备了几种动物头饰和一些装有信件的小信封，还有模拟羊羊家的道具。教师们将信件分成三份，为了确保公平，每组信件数量相等。
在活动开始时，幼儿们首先自主选择自己喜欢的动物头饰：小鸭、小熊、小兔、燕子。按照这些动物的顺序，他们分成了三个小组站好队列。一旦教师发出口令，队伍的排头幼儿就要迅速拿起信件，并做出与他们头上动物相对应的动作。然后，他们将信送到代表羊羊家的目标位置，迅速返回队列尾部，拍下下一个幼儿的手，接替完成送信的任务。这样依次进行，直到一组完成所有信件的送达，这组就是胜利者。
除了送信任务，教师还组织了其他动作练习，如模仿燕子飞翔、兔子跳跃、熊跑步和鸭子缓慢行走等。这些动作不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，还增强了他们对不同动作的理解和掌握能力。
在活动过程中，教师不断提醒幼儿们要遵守游戏规则，并注意安全，确保每位幼儿都能在愉快而安全的环境中参与活动。
通过这次活动的反思，我深感备课的重要*。备课不仅仅是为了教学内容的准备，更是为了确保活动的流畅进行和教学效果的达成。通过这样的体验，我意识到自己还有很多可以改进的地方，需要不断学习和思考，以提高教学的有效*和合理*。
幼儿园体育教案4
小青蛙跳水塘：一场充满欢笑的运动游戏
目标:
练习跳跃、抛接等基本动作，提升幼儿的身体协调*和灵活*。
在游戏中体验快乐的情绪，感受运动的乐趣。
培养幼儿的合作意识和团队精神，学习共同完成任务。
准备:
场地布置: 利用蓝*塑料布或垫子铺设一个“池塘”，在“池塘”里散落十几个彩*气球，模拟“露珠”。
道具: 一块大块的绿*布匹作为“荷叶”，若干小块绿*布匹作为“小荷叶”。
音乐: 准备模拟风声和蛙鸣的轻快音乐，用于营造游戏氛围。
游戏过程:
一、 欢乐的青蛙一家:
1. 角*扮演，激发兴趣: 老师扮演“青蛙妈妈”，引导幼儿扮演“小青蛙”，一起模仿青蛙的动作和叫声，营造快乐的游戏氛围。
2. “妈妈”带领“小青蛙”来到“池塘”边: “小青蛙们，今天天气真好，我们一起去池塘里玩耍吧！”
二、 池塘里的快乐游戏:
1. 认识“露珠”，自由探索:
“青蛙妈妈”引导“小青蛙”观察“池塘”：“看，池塘里有什么呀？”（“露珠”）
“小青蛙”们自由地在“池塘”里玩耍，随意抛接“露珠”（气球），感受“露珠”的轻盈和**。
2. 风儿来了，荷叶跳舞:
“青蛙妈妈”播放模拟风声的音乐，引导“小青蛙”感受“大风”和“小风”的不同。
“青蛙妈妈”手持一片“小荷叶”：“当大风吹来的时候，荷叶会怎么样呢？小风吹来呢？”引导幼儿用动作表现“荷叶”在不同风力下的状态，例如摇晃身体、上下挥舞手臂等。
3. “露珠”在“荷叶”上跳舞:
两人合作，体验抛接: “青蛙妈妈”将幼儿两两分组，每组拿一块“小荷叶”，合作将“露珠”抛到“荷叶”上，并试着接住。音乐响起，根据音乐节奏的变化，“露珠”在“荷叶”上时而跳得高，时而跳得低，增加游戏的趣味*。
团体合作，共同挑战: “青蛙妈妈”展开“大荷叶”：“现在我们要把所有的‘露珠’都邀请到大荷叶上跳舞！”所有“小青蛙”一起抖动“大荷叶”，让“露珠”在上面跳动，感受团队合作的乐趣。
4. 躲雨游戏，结束活动:
“青蛙妈妈”模仿下雨的声音：“听，下雨了，小青蛙们快来荷叶下躲雨吧！”
“小青蛙”们赶紧躲到“大荷叶”下，结束游戏。
活动延伸:
在日常生活中，鼓励幼儿练习跳跃、抛接等动作，并尝试与同伴合作完成一些简单的任务。
幼儿园小班美术扇子教案四：制作扇子5
夏日清凉风：一场别开生面的扇子制作与体验活动
为了让孩子们在炎炎夏日感受到一丝清凉，并体验手工制作的乐趣，我们设计了一场以“扇子”为主题的趣味活动。本次活动将引导孩子们认识不同种类、材质和形状的扇子，并鼓励他们发挥想象力，利用简单易得的材料制作独一无二的专属扇子，在体验手工创作乐趣的同时，感受传统文化的魅力。
一、 趣味导入，激发兴趣
活动伊始，教师将以生动活泼的语言和孩子们喜闻乐见的形式导入主题。例如，教师可以展示一张可爱的企鹅图片，并以提问的方式引导孩子们思考：“炎热的夏天，生活在热带的小动物们感觉非常热，企鹅想送给他们一份礼物，让他们感受到清凉，你们猜他会送什么呢？”
通过这样的提问，孩子们自然而然地联想到各种降温方式，例如空调、风扇、*淇淋等等。此时，教师适时引出“扇子”这一主题，并以“原来企鹅想送给大家一把扇子”作为过渡，自然地进入下一个环节。
二、 探索扇子，认知体验
(一) 扇子的奥秘：观察与感知
为了让孩子们对扇子有更直观的认识，教师将展示各种各样的扇子，包括不同颜*、形状、材质和风格的扇子，例如：*传统的折扇、团扇，以及现代的羽毛扇、塑料扇等等。
教师引导孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻、摇一摇等多种感官方式，全方位地感知和体验不同扇子的特点。例如：
视觉观察: 引导孩子们观察扇子的颜*、形状、图案等，并鼓励他们用语言描述出来，例如：“这把扇子是红*的，上面画着一朵美丽的荷花”，“这把扇子是圆形的，像一面小镜子”。
触觉体验: 引导孩子们触摸扇子的材质，感受不同材质带来的触感差异，例如丝绸的顺滑、纸张的轻薄、竹子的清凉等等。
嗅觉感知: 引导孩子们闻一闻扇子的气味，例如檀香扇的香味、竹扇的清香等等。
动手体验: 引导孩子们尝试摇动扇子，感受扇子带来的凉风，并尝试用不同的力度和方式摇动扇子，感受风力大小的变化。
(二) 我的专属扇子：制作与创造
在孩子们对扇子有了初步的认识和体验后，教师将展示事先制作好的手工扇子，并引导孩子们观察和比较：“这把扇子和我们刚才看到的扇子有什么不同呢？” 通过观察，孩子们会发现这把扇子是自己制作的，更加特别和独特。
接下来，教师将引导孩子们思考：“你们想不想也拥有一把自己制作的专属扇子呢？ 你想做什么样的扇子呢？” 鼓励孩子们发挥想象力和创造力，设计出独一无二的扇子。
在制作环节，教师将提供制作扇子所需的材料，例如：
不同形状、颜*、图案的纸张，用于制作扇面。
*糕棍或方便筷，用于制作扇柄。
双面胶、彩笔、剪*等工具，用于粘贴和装饰。
教师将以边示范边讲解的方式，引导孩子们学习制作扇子的基本步骤：
1. 选择材料: 引导孩子们根据自己的喜好，选择不同颜*、形状、图案的纸张来制作扇面。
2. 粘贴扇柄: 将*糕棍或方便筷粘贴在扇面的背面，并注意粘贴的位置要对称，位于扇面的中心位置，以保证扇子摇动时的平衡。
3. 装饰扇面: 鼓励孩子们利用彩笔、剪纸、贴纸等方式，自由装饰扇面，设计出独一无二的图案。
在制作过程中，教师要鼓励孩子们大胆尝试，并进行适时的指导和帮助，例如：
引导孩子们思考如何将扇柄粘贴得更加牢固。
鼓励孩子们尝试用不同的颜*、线条、图案来装饰扇面，例如：画画、剪纸、贴纸等等。
提醒孩子们注意安全，小心使用剪*等工具。
(三) 扇子摇摇乐: 体验与分享
当孩子们完成自己的作品后，教师将组织孩子们进行“扇子摇摇乐”的体验活动。孩子们可以互相展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和创意。
教师可以引导孩子们进行以下互动：
相互扇一扇，感受彼此扇子带来的凉风，并用语言描述感受，例如：“你的扇子扇出来的风好凉快呀！”，“你的扇子真漂亮，我也想要一把”。
三、 活动延伸，拓展体验
为了将活动延伸到课堂之外，教师可以鼓励孩子们将自己制作的扇子带回家，送给家人或朋友，并向他们介绍自己制作扇子的过程和感受，分享快乐和清凉。
此外，教师还可以利用主题墙、展览台等区域，展示孩子们的作品，并鼓励他们互相欣赏、评价，共同感受手工制作的乐趣和成就感。
总而言之，这场以“扇子”为主题的活动，将传统文化与手工制作相结合，旨在让孩子们在玩乐中学习，在体验中成长，不仅能够锻炼他们的动手能力、创造力和审美能力，还能够让他们感受到传统文化的魅力，并体验分享和交流的快乐。
幼儿园大班体育教案6
老鹰抓小鸡：一场充满欢笑的团队合作游戏
活动目标：
1. 体验躲闪的乐趣： 通过扮演小鸡躲避老鹰的追捕，感受闪躲跑的动作要领，体验游戏的刺激与快乐。
2. 感受团队合作的力量： 在游戏中体会团队合作的重要*，学习与同伴相互配合，共同完成游戏目标。
3. 提升身体协调能力： 通过奔跑、躲闪等动作锻炼身体的协调*和灵活*，促进幼儿身心健康发展。
4. 培养规则意识： 学习理解并遵守游戏规则，在游戏中养成良好的行为习惯。
活动准备：
宽敞安全的户外场地
欢快活泼的背景音乐
游戏规则：
1. 将幼儿分成若干组，每组人数相等。
2. 每组选出一名幼儿扮演“老鹰”，其余幼儿扮演“小鸡”，排成一列纵队。
3. 队伍最前面的幼儿扮演“母鸡”，张开双臂保护身后的“小鸡”。
4. 游戏开始后，“老鹰”尝试抓住队伍最后面的“小鸡”，“母鸡”带领“小鸡”左右躲闪，保护“小鸡”不被抓住。
5. 如果“小鸡”被“老鹰”抓住，则离开队伍，到指定区域休息。
6. 当“老鹰”抓到一定数量的“小鸡”后，可以与其他幼儿交换角*，重新开始游戏。
活动过程：
一、 热身运动 (5分钟)
1. 队列练习： 指导幼儿进行四路纵队、二路纵队、开花走、圆形等队列变换练习，帮助幼儿熟悉游戏场地，活动身体。
2. 徒手*练习： 带领幼儿进行简单的徒手*练习，例如头部运动、上肢运动、下肢运动、跳跃运动等，活动身体各个关节，为接下来的游戏做好准备。
二、 游戏导入 (5分钟)
1. 故事导入： 教师可以讲述“老鹰抓小鸡”的故事，引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 游戏名称和规则讲解： 教师向幼儿介绍游戏的名称和规则，并进行详细的示范和讲解，确保幼儿理解游戏的玩法。
3. 互动问答： 教师可以通过互动问答的方式，例如“谁来扮演老鹰？”、“小鸡怎样才能不被老鹰抓住？”等问题，引导幼儿积极思考，加深对游戏规则的理解。
三、 游戏体验 (20分钟)
1. 分组游戏： 将幼儿分成若干组，每组选出一名“老鹰”，其余幼儿扮演“小鸡”。
2. 游戏进行： 播放欢快的背景音乐，游戏正式开始。“老鹰”努力追赶“小鸡”，“母鸡”带领“小鸡”灵活躲闪，保护“小鸡”不被抓住。
3. 角*轮换： 当“老鹰”抓到一定数量的“小鸡”后，可以与其他幼儿交换角*，体验不同角*的乐趣。
1. 游戏回顾： 教师引导幼儿回顾游戏过程，分享游戏体验，例如“你觉得自己扮演的怎么样？”、“你在游戏中遇到了什么困难？”等问题。
2. 经验分享： 鼓励幼儿分享自己在游戏中的经验和技巧，例如“怎样才能更好地躲避老鹰？”、“如何与同伴合作才能更好地保护小鸡？”等问题。
3. 情感升华： 教师引导幼儿体会团队合作的重要*，以及在游戏中获得的快乐和成就感，鼓励幼儿在日常生活中也要团结友爱，互帮互助。
五、 活动延伸 (5分钟)
1. 绘画创作： 请幼儿根据自己的游戏体验，绘画“老鹰抓小鸡”的游戏场景，表达自己的情感和想法。
2. 故事创编： 鼓励幼儿根据游戏的角*和情节，创编新的故事，发展幼儿的想象力和创造力。
3. 家园互动： 建议家长和幼儿一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏，增进亲子感情，并在日常生活中引导幼儿进行更多戶外运动，增强体质。
教学反思：
“老鹰抓小鸡”是一个经典的民间体育游戏，深受幼儿的喜爱。本次活动中，我将传统游戏与现代教育理念相结合，通过精心设计游戏环节，丰富游戏内容，引导幼儿在玩中学，在学中乐，取得了良好的教学效果。
在活动过程中，我注重营造轻松愉快的游戏氛围，鼓励幼儿积极参与游戏，大胆尝试，并通过角*扮演，体验游戏的乐趣，感受团队合作的重要*。同时，我也关注到个别幼儿在游戏中表现出的胆怯和退缩，我及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，树立自信心。
幼儿园大班体育教案7
活动的目标是通过多种方式玩布袋，提升体育器材的趣味*，并促进幼儿的身体发展和心理品质。为了实现这些目标，我们准备了必要的器材和设计了一系列有趣的活动。
首先，为了确保活动的顺利进行，每位幼儿都准备了一个跳跳袋，并且我们还准备了录音机和磁带，用于一些听觉指令的游戏。
活动的重点在于通过多种方法使用跳跳袋，确保孩子们的安全，同时在活动中培养他们的自我调节能力。这对于幼儿来说可能是一个挑战，但也是他们成长的重要一步。
活动分为几个阶段：
热身活动
首先，我们进行热身活动，这一阶段不仅让孩子们熟悉环境和教师，还能通过互动增进彼此之间的了解。我们会进行一些简单的听口令动作游戏，这有助于孩子们进入活动状态。
好玩的跳跳袋
身体各部位模仿：孩子们将跳跳袋用在不同的身体部位，例如头、肩膀、脖子等，通过模仿动作增加趣味*和灵敏*。
听声音找人游戏：孩子们将跳跳袋套在头上，通过听教师拍手声来确定其位置，这既是听觉感知的锻炼，也是注意力集中的训练。
猫头鹰的游戏：孩子们像猫头鹰一样把跳跳袋披在身上，随着音乐找寻“老鼠”，这不仅锻炼了他们的协调能力，还增加了活动的竞技*和趣味*。
小袋鼠学跳远：孩子们将跳跳袋张开，通过跳跃进入袋内，然后用力向前跳，这对于他们的下肢力量和协调*有很大的帮助。
毛毛虫的梦想：孩子们可以通过跳跳袋模拟毛毛虫的过程，从爬行、吃树叶，到最后结茧并变成蝴蝶，这个过程不仅寓意美好的成长，还能激发他们的想象力和创造力。
放松活动
最后，我们进行放松活动，教师和孩子们一起做一些简单的放松运动，同时通过变魔术的方式收拾跳跳袋，结束了整个活动。
通过这些设计，我们旨在通过有趣而富有挑战*的活动，提升幼儿的身体能力和心理素质，培养他们的自我调节能力和不畏困难的品质。这些活动不仅促进了幼儿的全面发展，还为他们带来了美好的体验和回忆。
幼儿园小班扇子教案8
活动目标
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手*作能力。
4、探索、发现生活中扇子特征。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子
活动准备
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。*传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。
幼儿园小班《扇子》教案9
活动目标
一：训练小朋友的动手动脑能力。
二：感知世界的美，以及创造美的能力。
三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
四：探索、发现生活中扇子的多样*及特征。
五：感受作品的美感。
教学重点、难点
一：训练孩子的动手能力。
二：感知世界的美，以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜*各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩*笔，一直签字笔。
活动过程
一、导入
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
二、探索扇子的制作方法
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品
教学反思
在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
