《22荒岛余生》笛福
我们希望人生能够一帆风顺，但现实往往会残酷地粉碎我们的良愿，就像鲁滨孙的人生遭遇。他本可以陷入绝望，怨天尤人，但却以无比坚强的意志和创造力演绎了生存的神话。鲁滨孙的经历是我们学习的最佳素材。在这篇教学设想中，我们将概括并复述故事梗概，感受他在近乎绝望中的求生欲望，探寻他在逆境中不断坚强的过程，体味他独特的自我激励方式，感悟他战胜困难的可贵精神，以及学习应对灾难等，都是很好的教学角度。
保持积极进取的心态，战胜困难，超越自我，这是本文的核心。设计A着重于分析鲁滨孙战胜困难的心理过程，学习其战胜困难的精神。设计B则侧重于从生存需要的最低条件出发，剖析鲁滨孙战胜困难的心态，教给学生积极进取的人生态度。
我们特别选编了三篇文章，内容涉及人物面临死亡和良知的抉择、霍金面临的内心困境以及探险行动中的英雄气概和民族豪情。这些文章不仅可以作为设计A和设计B之外的教学素材，还能填补学生思维和思想体系的建构。
【教学设计A】
教学目标：
快速默读课文，理清鲁滨孙面临的主要困难。
分析心理描写，体会鲁滨孙心态变化的过程，感受他在困境中所表现出来的可贵精神。
感受野外生存对人的能力的挑战。
课前准备：阅读《鲁滨孙漂流记》；收集有关野外生存常识的资料。
教学步骤： 导入：请同学自我介绍《鲁滨孙漂流记》。 尽管我们现在安坐教室，条件舒适，心情愉快，但想象一下，假如我们像鲁滨孙一样，不幸流落到了一座荒岛上，生存条件艰苦，处处充满未知与危险。
《荒岛余生》教学设计112
22、荒岛余生
教学目标： 1、培养学生快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点的能力。 2、学习通过心理描写来刻画人物*格，表现作品主题的写法。 3、学习主人公在困境中展现的人类优秀品质，引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养积极、乐观、健康的人生态度。
教学重点： 1、学习通过心理描写来刻画人物*格，表现作品主题的写法。 2、学习主人公在困境中展现的人类优秀品质。
教学难点：理清人物的思路，感受他的心理变化历程。
教学方法：导读法
教具准备：多媒体课件
计划课时：2
第一课时
教学目的： 1、熟悉课文内容，理清文章结构。 2、学习主人公在困境中展现的求生优秀品质。
教学重点：熟悉课文内容，理清文章结构。
教学难点：学习主人公在困境中展现的求生优秀品质。
教学过程：
一、谈话导入。 在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。这部被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去思考生命的意义和价值。这部书就是《鲁滨孙漂流记》。
二、简介作者。 笛福（1660～1731），英国小说家。他在59岁开始写小说，1719年发表了他的第一部小说《鲁滨孙漂流记》，受到了广泛欢迎。他对所描写的人物有着深刻的理解，善于描述个人在逆境中克服困难。他的主人公聪明且充满活力，不相信命运，而是相信“常识”。他尤其擅长描写环境，细节逼真，虚构的情景让人如同身临其境，不由得佩服。他的语言自然流畅，不拘泥于引经据典，故事都是由主人公自述，使读者产生亲切感。
三、检查字词。 1、生字正音。 泅(qiú) 沮丧(jǔ) 搁浅(gē) 冻饿之虞(yú) 聊以*(liáo) 2、解词。 泅：在水中浮游。 作践：糟蹋。 沮丧：感到失望和灰心。
荒岛余生的影评3
太阳每天升起，潮起潮落。察克在岛上用石头标记着度过的日子，而椰子水已失去了味道。第一口生吃螃蟹曾是美味无比，然而后来却再无滋味。当察克激动地宣布“我发明了火！”时，我才真正相信这世界的火是由他创造的。这一刻比爱迪生发明电灯更令人振奋，难道还有比此更有意义的发明吗？
人能忍受身体的痛苦、饥饿、寒冷，但又该如何承受长期的绝对孤独呢？幸好有怀表里的凯莉、排球变的维信以及飘来的邮件。在绝望时，人最需要的不是对未来的幻想，而是当下的鼓励与陪伴。有网友曾说：“凯莉的怀表和照片让察克感受到爱情；朋友维信让察克感受到友情；而未开启的邮件则让察克感受到责任。”虽然察克已猜到凯莉可能会另有所嫁，维信只是一只排球，邮件也几乎不可能再被送达，但对于此刻的察克来说，它们已足够，已能让他感受到爱情、亲情和责任，已能让他有勇气继续生存并怀抱一丝希望。他珍惜这一切，一次冲动中，把维信扔出去，又紧张地去找回来，“维信，对不起，我再也不会抛弃你了”。
大海终于送来一面帆——一块破铁皮，它已是无比珍贵，察克无法再期待更好的奇迹。他利用小岛上所有可用之物，打造出一艘对他而言如同诺亚方舟般重要的帆船。携带着几个椰子和朋友维信，他离开了这片曾孤独生存了四年的荒岛，开始寻找新生之路。当他逐渐远离小岛，回头望去，心情复杂，万般情绪难以言表，唯有在内心感叹“真是难以置信”。
茫茫大海，孤舟一叶，几夜风雨，依然是茫茫大海，海浪无情地夺走了朋友维信，察克意识到自己将永远留在海洋中，如同身边的鲸鱼一般。但鲸鱼啊，这是你的快乐之地，而对我来说，却是坟墓！
终于，在察克释然之时，一艘货船准时来临。我不会过多论及电影情节，但看来察克的生命还未结束。如果他死去，你、我以及所有人都不会甘心。当察克看到货船时，他发出了对凯莉久别的呼唤，“凯莉——”
察克的归来，几乎所有的朋友都比他更开心。经历了这一切，察克已不再有大喜大悲，他把喜悦留给了朋友们。若说这次经历让查理改变了什么，其中之一就是更加明白了朋友的支持和鼓励有多重要。在飞机上，他对史丹说：“玛丽去世时，我不在，对不起，我应该在你身边支持你。”
饭后，察克面对着一桌丰盛的美食，当他看到大闸蟹时，这个曾是他的救命食物，现在却已不再那么让他心动。那个高级打火机，再美丽也比不上他发明的钻木之火，为何它只出现在餐桌上，而不是孤岛上呢？
