劳动最光荣：带孩子们走进五一劳动节
活动目标:
1. 感知“劳动” : 通过生动的图片和互动问答，让幼儿对“劳动”形成初步的概念，明白劳动是人们日常生活中不可或缺的一部分。
2. 认识“劳动节” : 将“劳动节”与幼儿的生活经验相结合，让幼儿了解五一劳动节的意义，并感知节日的氛围。
3. 培养劳动习惯 : 引导幼儿从自身做起，鼓励他们做力所能及的事情，并学会尊重他人的劳动成果。
活动重点:
让幼儿明白5月1日是劳动节，并对“劳动”形成初步认识。
活动难点:
引导幼儿将“尊重劳动”内化为自身的行动，并体现在日常生活中。
活动准备:
精美图片 : 准备医生、厨师、农民、老师、消防员等各行各业人物的精美图片，图片应生动形象，贴近幼儿生活。
相关道具 : 可准备一些幼儿熟悉的劳动工具，例如：小扫帚、小水壶、小抹布等，用于游戏环节。
活动过程:
（一）奇妙的职业世界:
1. 揭秘图片 : 老师用充满神秘感的语气展示各行各业人物的图片，例如：“小朋友们，快来看看，这是谁呀？他们在做什么呢？”
2. 互动问答 : 引导幼儿辨认图片中的人物职业，并鼓励他们说出这些职业的日常工作内容。例如：“这位穿着白大褂的是医生，医生是做什么工作的呢？ ”、“这位带着高高的厨师帽，拿着锅铲的是厨师，厨师会做什么呢？”
（二）劳动节的秘密：
1. 老师分享 : 老师用亲切自然的语气和孩子们分享自己喜欢做的劳动，例如：“小朋友们，x老师也很喜欢做劳动哦！我会自己扫地，自己做饭，还会自己洗衣服呢！你们平时会做什么劳动呢？”
2. 幼儿表达 : 鼓励幼儿积极分享自己会做的劳动，并引导他们说出更多力所能及的事情，例如：“谁会自己穿衣服呀？谁会自己整理玩具呢？”
3. 引出劳动节 : 老师用兴奋的语气告诉孩子们：“小朋友们真棒，都会做这么多事情，都是爱劳动的好孩子！你们知道吗？下周一，也就是5月1日，是一个很特別的日子，是属于我们劳动者的节日，叫做‘劳动节’！”
4. 强化记忆 : 老师可以用多种方式引导幼儿加深对劳动节的印象，例如：“小朋友们，5月1日是什么节日呀？”（引导幼儿重复回答）
（三）爱护劳动成果：
1. 情景导入 : 老师可以利用图片或讲述故事的方式，引导幼儿理解“爱护劳动成果”的重要*，例如：“农民伯伯辛苦种出了香喷喷的米饭，厨师叔叔用心做出了美味的菜肴，如果我们在吃饭的时候浪费粮食，挑食，那就是不尊重他们的劳动，我们应该怎么做呢？”
2. 幼儿讨论 : 鼓励幼儿积极思考，并说出自己在日常生活中如何做到爱护劳动成果，例如：“吃饭要吃干净，不剩饭菜”，“玩具玩完要收拾好”，“不要乱扔垃圾” 等。
3. 升华主题 : 老师引导幼儿明白，爱护劳动成果不仅仅是爱惜物品，更是对他人的尊重和理解。
(四) 劳动最光荣:
1. 感恩父母 : 老师引导幼儿回忆爸爸妈妈日常生活中所做的劳动，例如：“爸爸妈妈每天辛苦工作，回家还要为我们做饭、洗衣服，他们真的很辛苦，我们应该怎么做呢？”
2. 行动表达 : 鼓励幼儿在劳动节当天为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，并用实际行动表达对他们的爱和感谢，例如：“我可以帮爸爸妈妈倒水”，“我可以帮妈妈摆放碗筷”，“我可以帮爸爸捶捶背”等等。
3. 活动延伸 : 鼓励幼儿在日常生活中，积极参与家庭劳动，帮助爸爸妈妈分担家务，做个爱劳动的好孩子。
活动目标达成度评价：
观察幼儿参与度 : 观察幼儿在活动中的参与情况，例如：是否积极回答问题，是否乐于分享自己的想法，是否能够理解“劳动”和“劳动节”的含义。
观察幼儿行为表现 : 观察幼儿在日常生活中的行为表现，例如：是否更加主动地做力所能及的事情，是否能够自觉爱护物品，是否能够理解并尊重他人的劳动。
幼儿小班生活技能教案2
教案是教学设计的文本表现形式，对于教师们开展教学工作有十分大的影响。下面是小编推荐给大家的幼儿小班生活技能教案，希望大家有所收获。
【活动目标】
1、探索布垫的多种玩法。
2、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
【活动准备】
1、各种颜*鲜艳、大小不同的布垫若干。
2、“小猫”、“小狗”、“小鸡”等玩具若干。
3、音乐课件。
【活动过程】
一、听音乐《动动手动动脚》，幼儿做热身运动，引出活动。
师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。
师：那你们说说看小布垫有什么用啊?
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。不过，今天，陈老师要拿它来和你们一起做游戏，你们想一想它能跟我们做哪些游戏呀?小朋友快找一个自己喜欢的布垫玩一玩吧(幼儿自由玩布垫)。引导幼儿顶布垫、夹着布垫跳、背着布垫学小乌龟、变成长长的蛇、划船、排火车等。
二、鼓励幼儿探索布垫的多种玩法，调动参与活动的积极*。
师：小朋友想出了这么多好玩的游戏，真棒!现在我们一起玩一玩好不好?小眼睛看仔细，小耳朵听仔细喽，我们要开始玩了。“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”(用布垫把自己的脸遮住)一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈，小朋友也来试一试吧。(重复几次，可以说不同的身体部位)
师：哇，我们小朋友学得真快，那我现在再换一种游戏，看看你们会不会玩?一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)。学小矮人走路。
师：很好，那你们来试试怎么做一个巨人啊?
师：(拍手)真能干，你们这么厉害，赵老师可开心了，就像过新年一样的开心，咦……小朋友，过新年有没有放过鞭*啊?
师：哦，有的放过，有的没有放过，不管，你们有没有放，我们今天都一起来放一下鞭*吧(老师点上鞭*“嘭”响的时候，小朋友将布垫向上扔)。不过老师要提醒小朋友放鞭*时一定要注意安全，不要炸到其他的小朋友。来(请幼儿跟着老师做)，一、二、三、嘭……(重复几次)
师：小朋友真棒。老师刚才收到了一封信，我们一起看一看(教师看信)。噢，是小猴寄给我们的要邀请我们去它家作客。
三、游戏：小司机。
师：今天小猴要请我们去他家做客，小朋友们想不想去?不过，去小猴家要很长的路才可以到，所以在去小猴家之前我们要先学习开车，现在我们就用布垫来练习吧。用布垫开车(刹车、按喇叭、慢开、快开、打弯等)。
师：小朋友都学会了开车，我们现在出发去小猴家作客吧。教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去小狗家、小猫家等，并与这些小动物打招呼问好。
师：到小猴家敲们，与小猴打招呼问好。(课件打雷)哎呀，不好了小猴家这里要下雨了，我们快点把布垫当成小雨伞，撑着雨伞回家吧。
四、放松休息。
终于到家了可真累呀，坐下来休息一下吧。(听音乐)请幼儿坐在布垫上，敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背。今天小朋友用布垫玩了许多好玩的游戏大家高不高兴?小布垫也累了我们一起把它送回家吧(师幼一起把布垫摆好)。小朋友跟小布垫玩了这么多游戏，小手一定弄脏了，大家排好队去洗手吧。结束活动。
大班生活技能教案3
大班生活技能教育的开展是为了更好地引发幼儿学习自理能力的意识。大班生活技能教案是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。
【活动设计】
这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。
【活动目标】
1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。
2、懂得鞋子的正确穿法。
3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。
【活动准备】
1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。
2、一双幼儿穿的鞋子。
3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说“我就跟你这样做”，模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
3、教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
【活动反思】
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下*”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
小班生活技能活动教案4
技能指掌握并能运用专门技术的能力，看看下面的小班生活技能活动教案吧！
1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。
2、产生喜欢洗澡的情绪。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。
2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。
活动过程
1、娃娃洗澡，引起幼儿兴趣。
⑴出示布娃娃。布娃娃伤心地说：“小朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！”
⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”
2、大家来洗澡。
⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。
⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）
⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。
3、香宝宝来了。
⑴在家里洗完澡会抹一点什么？
⑵表演结束，给幼儿“抹香粉”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。
