一、学生现状分析
一年级小学生整体活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，礼貌待人，关心班级集体，学习勤奋。但许多学生为独生子女，或多或少存在一些不良习惯。部分学生对他人的尊敬和对集体荣誉的珍惜较为表面，行动上缺乏自主*，人际交往中视野较窄。新学期应注重理论联系实际，引导学生不断提升思想，自觉行动，养成良好习惯。
二、本册教材的知识系统和结构
（一）我的家人与伙伴
（二）走进大自然
（三）健康生活每一天
三、教学目的
1、了解家庭的基本构成及家庭成员之间的关系。
2、用自己独特的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜爱大自然活动，感受春天的美丽。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、通过观察感受盛夏的炎热，理解其对人们生活和工作的影响，并学会看天气。
四、教学重难点
教学重点：
1、培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点：形成正确的行为习惯。
五、教学中的主要措施
1、认真备课，注意教学方法，强化课堂教学，确保每节课的质量。
2、按照*——明理——导行——反馈的教学思路进行授课。
3、适当补充教材内容，丰富教学内容，强化观点的形成。
4、采取跟踪调查和联系家长等措施，促进学生良好意识和习惯的养成。
六、教学内容安排及进度
周次
教学内容
课时
第1周
准备课
1课时
我的家人与伙伴
第2周
我的一家人
1课时
第3周
家人的爱
1课时
第4周
我为家人添光彩
1课时
第5周
我和小伙伴
1课时
走进大自然
第6周
春天来了
1课时
第7周
小苗快快长大
1课时
第8周
我们和太阳做游戏
1课时
第9周
风儿吹呀吹
1课时
健康生活每一天
第10周
我换牙了
1课时
第11周
我有一双明亮的眼睛
1课时
第12周
小心，别伤着
1课时
第13周
夏天，我们注意些什么
品德与生活教学计划2
一、学习情况分析
小学生活与幼儿园生活有着显著差异，对于刚入学的一年级新生而言，面临新环境、新同学、新老师及全新的学习方式，往往感到不适应，甚至不知道从何做起。然而，这些不适应需要学生尽早克服，否则将影响他们的学习与生活，甚至可能导致厌学情绪，进而对身心健康和长远发展产生负面影响。因此，教师要耐心、细心地帮助学生克服这些困难，使他们能迅速融入新集体，愉快而自信地迎接这一转变。在这一过程中，教师需要密切关注学生的行为习惯，进行有针对*的教育，以帮助学生顺利完成从幼儿到小学生的角*转变，确保他们在学校中情绪稳定、心态愉悦，快速适应小学生活。
二、教材分析
教材第一单元《你好，新学校》通过生动有趣的活动，帮助新生树立正确的入学认知，缓解“入学不适应”的问题，逐步帮助学生喜欢并适应小学生活，为他们的学习奠定良好开端，促使他们以积极乐观的心态迎接新生活。
第二单元《我的新生活》注重学生的个体差异，关心学生的行为习惯，以帮助他们顺利实现从幼儿到小学生的过渡，培养稳定情绪和愉快心态，加速适应小学生活。
第三单元《我爱我家》从儿童对家庭的深厚感情出发，培养他们健康积极的生活态度和良好的生活习惯，帮助他们建立基本的健康意识和生存能力。通过关注儿童的情感世界，引导他们珍视家庭，学习感恩与敬重父母。
第四单元《我们一起迎新年》依据课程标准，帮助儿童了解冬季自然现象及季节变化对动植物、人类生活的影响。通过亲身体验活动，使儿童更爱冬季，感受自然的魅力。同时，结合新年联欢活动，鼓励儿童积极参与，体验节日的气氛，感受冬天的乐趣。
三、教学目标
态度与情感：感受新学校环境的美好，建立对老师的信任和敬仰，积极参与学校生活，感受做小学生的快乐。学会与老师和同学交往，体验人际交往的乐趣，树立初步的规则意识，通过自主解决问题的过程，体验克服困难的喜悦。同时，培养学生对父母的感恩与尊敬，体会家庭带来的快乐，积极迎接春天的美好气候。
行为与习惯：鼓励学生积极与同学交往，感受与他人、与班集体的紧密联系，努力为班级创造良好的氛围。学会表达对父母的爱与尊敬，注重文明用语。具备基本的生活自理能力，能够合理安排学习生活，以积极心态激励自己进步。
过程与方法：通过观察、比较、归纳和*作，感知新学校的美好，积极参与行为练习，适应学校生活。学会与同学互相邀请，调节情绪，关注家庭并通过实际行动为家庭带来欢乐。
知识与技能：能与同学分享家庭故事，学会处理班级中的小问题，掌握春季气候特征和保健方法，合理安排学习和生活。
四、教学重点与难点
1. 体验学校生活的乐趣，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
2. 熟悉班集体，明确自己是班级的一员。
3. 学会基本的生活常识和劳动技能，具备初步的生活自理能力。
4. 初步了解学校及周围的自然和社会环境，培养探索兴趣。
五、教学措施
2. 发挥学校、家庭和社区资源的优势，充分挖掘图书、媒体等资源，并促进儿童之间的交流与共享。活动内容应依托学生的兴趣、经验和活动中的体验。
3. 运用多种活动形式，如讨论、资料调查、情景模拟、角*扮演、教学游戏、参观访问、讲故事等，使教学更生动、丰富。
六、教学进度
略
小学二年级品德与生活下册教学计划3
一、课程特点：
本课程注重儿童的直接参与，形式丰富多样，强调通过活动实现教育目标。教学内容既遵循教材框架，又灵活创新，倡导教师从儿童的生活实际出发，发掘具有教育意义的素材，或与儿童共同选择内容，或根据儿童的兴趣和选择组织活动。
二、课程基本理念：
1. 道德是儿童生活中的一部分。
2. 引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心。
3. 尊重童年生活的独特价值，关注儿童的权益。
4. 通过与儿童生活世界的紧密联系，赋予课程深刻的意义。
三、课程目标：
总目标：培养具有良好品德、行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童。
分目标：
1. 情感与态度：
（1）培养学生尊敬长辈，热爱集体，热爱家乡与祖国。
（2）珍惜生命，热爱自然与科学。
（3）树立自信，诚实待人，追求进步。
2. 行为与习惯：
（1）培养学生良好的生活和劳动习惯。
（2）教育学生遵守纪律，养成文明行为。
（3）倡导环境保护，节约资源。
3. 知识与技能：
（1）让学生了解一些常见的自然和社会常识。
（2）掌握日常生活中的基本知识和劳动技能。
4. 过程与方法：
鼓励学生通过不同方式进行探索和实践。
四、教学措施：
1. 每个教学环节都要紧密结合儿童的实际，依据课程标准精心设计教学计划和教案，支持儿童积极参与活动。
2. 品德习惯的养成、知识技能的发展及经验的积累是一个持续的过程，因此活动之间要有内在联系，帮助儿童获得持续深化的经验。
3. 关注儿童的生活，及时捕捉有教育意义的课题，设计儿童喜爱的活动，让他们在积极参与中成长，情感得到陶冶，品德得到提升，价值观初步形成。
4. 灵活使用教材，结合本地实际，及时将社会、科技等新信息、新成果纳入课堂内容，增强品德教育的实效*和趣味*，不断提升整体教学质量。
五、教学活动形式：
讨论、资料调查、实地调查、情景模拟与角*扮演、*作实践、教学游戏、参观访问、欣赏与练习、讲故事及讲授等形式。
六、课时安排：
本学期总计36课时，以18周为周期，每周2课时，具体安排如下：
第一单元“我生活的地方” 7课时
第二单元“让家园更美好” 9课时
第三单元“快乐的少先队员” 9课时
第四单元“我们在长大” 7课时
复习与考试 4课时
总计：36课时
