一、指导思想： 根据我校学生的实际情况，依托基础知识，构建系统的知识网络，形成完整的知识体系。针对低、中档题目进行重点训练，提高学生运用知识的能力。要突出思维教学，强化数学思想的应用，研究高考题目，分析应试策略，更新复习理念，优化复习流程，提高复习效果。
二、复习进度： 根据我校情况，第一轮复习自8月1日开始，至3月初或中旬结束。复习资料以学校发放的材料为主，难题可适当删减。
三、复习措施： (1) 加强集体研究和备课。集体备课应结合个人备课，集体讨论的同时发挥每位教师的特长和优势，互相补充和完善。要充分发挥备课组长和业务骨干的作用，集思广益。
(2) 精选习题，注重综合训练。选择“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目，以提高学生的应变能力。选择具有代表*、层次*和变式*的题目，训练学生综合分析问题的能力。
(3) 精心上好复习课和讲评课。复习课既讲题又讲法，梳理知识，形成条理清晰的结构框架，使学生对章节内容有明确的认识。讲解知识的重点、难点和易错点，引导学生横向和纵向推广知识。复习应结合新旧知识，通过变式探索和深化提高讲解的质量，强调思维过程，指出解题中的失败教训。
(4) 每章（每周）进行一次150分的单元测试或一次100分的答卷考试。
(7) 注意心理调节和应试技巧的训练。应试技巧和心理训练要从高三第一节课开始，并贯穿整个复习过程。良好的心理素质是高考成功的重要因素。数学教师在讲课和考试中要特别关注学生的心理素质，指导学生以平常心对待每次考试。
高三数学学期工作计划2
一. 指导思想
高三数学已进入第一轮复习阶段。为了确保20xx届高考取得优异成绩，我们制定了针对*的复习计划，以《两纲》为依据，紧扣教材内容，结合学校实际情况，确保复习达到理想效果。
二. 复习要求
在第一轮复习中，指导学生系统化、结构化地梳理双基，通过规范的基础题训练，帮助学生全面掌握每个概念和知识点。重点讲解各种题型的共*和解题方法。
复习应面向所有学生，降低复习起点，在夯实双基的基础上，注重学生能力的培养。计划要详细且实际，避免出现前紧后松或前松后紧的情况。
除了双基复习外，要重视数学思想方法的培训，提升学生的解题能力。
加强运算能力、表达能力和理解能力的训练，课堂上安排适当时间进行完整的规范解题训练，以减少非智力失分。
三. 具体措施
资料选用：学生统一使用《三维设计》资料，老师使用多种资料，根据学生的实际情况选择、改编和重组资料，以提高复习效果。
研究《两纲》，学习20年数学学科《考试说明》，细致分析20xx年全国卷及部分省市试卷，学习考试中心对20xx年高考试题的评价报告，提升业务能力和复习针对*。
备好“两课”（复习课和评讲课）：
复习课要求系统*强，知识点前后衔接，梳理归纳；
综合*强，纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；
基础*强，注重双基，中档题为主，面向大多数学生；
重点突出，主干知识详略得当；
发展*强，传授方法，知识迁移，学会自学；
启迪*强，深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
评讲课要求：
针对*：讲解学生所需内容，解答疑问，解决难点；
诊断*：分析问题原因，提供解决方案，传授方法；
辐射*：以点带面，画龙点睛，举一反三；
启发*：启发思维，点拨思路，拓展思考。
总之，老师是学生学习的引路人，需不断加强业务学习，取他人之长，弥补自身不足。
