下课前几分钟，同学们似乎对老师的枯燥演讲已经提前失去了兴趣，大家宛如狮子注视着猎物一般，静静地等待下课。这时，“当！”一声钟声突然响起，让我吓了一跳！难道是恐怖份子袭击？还是比大地震更可怕的强烈地震来袭？原来并非如此，只是下课铃声响起而已。这个声音仿佛是一个魔法咒语，能瞬间改变原本死气沉沉的教室氛围，使得同学们开始互相谈论电玩游戏，大多数人都纷纷外出*，教室内只剩下一些人在打牌、下棋或者罚写。
下课时，我通常选择留在教室，进行下棋、玩牌或者看书等活动。由于天气异常炎热，不太适合在烈日下的*场上嬉戏，而春天和秋天则更加宜人。回忆起在以前的学校（南湖小学）里，我常和好朋友一起在校园中奔跑嬉戏，无拘无束，甚至用容易找到的昆虫喂养一只巨大的毛蜘蛛。然而，由于有人被蜘蛛咬伤，老师就不再允许我们去找它了。
再次“当！”一声，这次是“上课了！”的钟声响起，许多同学都带着闷闷不乐的表情回到教室。校园瞬间变得宁静，而在短短的十分钟内，我们不仅可以完成许多事情，还能得到片刻的放松。因此，下课成为学生们期待的时刻，他们都在等待下次放学的钟声响起。
时间的脚印 第二课时2
说到化石，本文提到了琥珀化石、长毛象化石。老师介绍了一则小资料和琥珀、长毛象化石的来历，其内容和方法与本文说明的内容和方法存在异同。
小资料 ：琥珀化石只是化石中的一种。化石形态多样，包括石质化石、煤化石，甚至奇特的“*冻化石”。
琥珀化石的来历 ：远古时期，一只小昆虫栖息在树枝上，却不知危险临近。树脂粘住了它，将它封存在树脂的“坟墓”中。沧海桑田，裹着小昆虫的树脂被埋入土中，历经漫长岁月，树脂变成了化石，即为琥珀化石。
*冻化石 ：距今1万多年前，广阔的俄罗斯土地上生活着许多长着长毛的猛犸象。一天，一头猛犸象在暴风雨中跌下山崖，被厚厚的*雪掩埋，*冻起来。当这头猛犸象被科学家挖掘出来时，身上的毛发和皮肤都保存完好。
（一）明确目标
1. 理清本文的说明方法，知其作用。
2. 分析本文的写作方法。
3. 体会本文的语言特*。
（二）整体感知
1. 学生复习说明文的特点。
在大家的充分发言的基础上，教师重申强调：
说明文是以说明为主的一种文章体裁。它要求对事物的*质、特点、成因、功能等特征以及事理作客观的、科学的解释，从而给人以知识。知识*、科学*和说明*是说明文的主要特点。
2. 初学说明文的同学，容易产生说明文与 记叙文 文体的混淆，同学们能从写作意图、文章主要内容和主要表达方式三方面来辨析一下吗？
采用小组争答的形式，看哪位同学答的快而准：
（1）从写作意图上看，说明文的目的在于说明事物，使人对事物的形状、*质、成因、关系、功用多得到较为清晰的了解；记叙文则通过写景、状物、写人、记事表达作者的思想感情，达到教育人的目的。总之，说明文要授人以知，而记叙文要以情感人。
（2）从文章主要内容上看，记叙文是以写人、记事、写景为主要内容，说明文则是以说明事物的形状、*质、成因、功用等特征，阐明事理、介绍知识为主要内容。
（3）从文章的表达方法看，记叙文主要采用记叙和描写的方法，同时辅之以抒情和议论。说明文则主要采用介绍说明的方法，一般不用议论、抒情。说明文中的叙述，一般只用概述的方法，叙述是为说明服务的，因而不能运用艺术想像和夸张，叙述的重点必须与说明要点一致。说明文中也有描述的方法，但不同于记叙文中的描述。记叙文中的描述，讲究“形似”和“神似”，笔触细腻，而说明文中的描写，只是以达到将具体情形解说清楚为限度，绝不作过细的描写。
3. 再次细读本文，着重思考本文的说明方法及作用，本文的写法特*和语言运用上的特*。
（三）教学过程
1. 找出本文所举实例，结合用实例说明的内容，理解举例这一说明方法在本文中的作用。
（1）说明记录时间踪迹的方法时，举钟表、日历为例，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。
（2）说明岩石能够记录时间之前，举*故宫铜壶滴漏的计时装置为例，为下文展开科学知识的说明作铺垫。
（3）说明岩石被破坏的原因时，以我国建筑兰新铁路时几分钟内炸掉一个山头为例，说明人的作用。
（4）说明古代生物的状况在岩石中有着丰富的记录时，举出长毛象、琥珀等化石。
（5）说明化石是历史的见证人，帮我们认识地球历史的发展过程时，举出海洋生物三叶虫的化石能告诉我们“在离开现在大约六亿多年到五亿多年前的那个叫做‘寒武记’的时代，地球上的海洋是多么宽广”；许多高大树木的化石告诉我们“有一个时期地球上的气候是温暖潮湿的，这是叫做‘石炭纪’的时代”；“象’和“犀牛”都长了长长的毛，说明了“第四纪”*河的来临。
（6）说明读懂岩石的记录，不仅使我们增加知识，而且有助于我们去找寻地下的宝藏，则举出“寒武记”以前形成的古老陆块内藏有许多铁矿；“石炭纪”时期又造成了许多煤矿。
本文所举实例均为典型举例，即举出典型的有代表*的事例来说明事理。
此外，本文的列数字说明虽然次数不多，却足以让人认识到漫长的时间中大自然的变化。如“大约3000－10000年的时间，可以形成一米厚的岩石”。“在离现在大约六亿年前到五亿多年前的那个叫做‘寒武纪’的时代，地球上的海洋是多么的宽广”。
2. 请同学们就自己印象深的写法发表高见。
讨论明确：
（1）开篇引用出自高士其《时间伯伯》的四句诗：“时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。”
（2）说明长毛象曾经在俄罗斯的广阔土地上生活，并根据其化石情况推测“第四纪”*河的来临。
