年味渐渐重了，村里家家都忙着购办年货，每个人脸上都洋溢着幸福的欢笑，喜庆的气氛蔓延在每一个角落，只是谁也没有觉察到，一个如梦似幻、蓄谋已久的*谋正在悄悄降临...
入夜了。月亮仿佛被千万把长矛寒剑洞穿，被痛苦的钉在树梢。狰狞的面庞透露着惨白的奄奄一息的苍茫...月下，万家灯火通明，一个个大红灯笼在风中肆无忌惮的张牙舞爪，尖细的獠牙散发着殷红的光芒，将无尽的夜*染得更加嗜血*森...
我一个人走在回家的路上，提着大包小包，那是为孩子们准备的礼物。我是一家小公司的小老板，一年到头也不在家待几天，每天为了公司的零星生机到处奔波费尽心机，还要看人脸*小心心事。只有在每一年年尾回到家，见到我的两个宝贝，才能真正发自内心的笑一下。
心里想着宝贝天真烂漫的笑容，不自觉的轻松起来。只是，一瞬间，一种无法言语的不祥预感，猛然的冲击在我的周围，它来的是那么突然，是那么压抑，是那么沉重。记得五年前它就是这样夺去了我最爱的妻子。我无法想象这次它从我身边将要带走什么，只是它让我在一瞬间想到了我的宝贝。没有什麽比这更可怕了...
千万不要发生，我在心里发了疯的祈祷，耳边风呼啸的吹过，奔跑的脚步加足了动力。
终于我停了下来，站在家门外，我觉得空气都快窒息了，大门紧闭，望向屋内黑漆漆一片。寂静！我听不见孩子们的一点声音。颤抖的双手轻轻的推开门，慢慢的向噩梦一般的房间走去，地上残留的星星点点的血迹触目惊心，我感觉心脏在一瞬间停止了跳动。
一步一步地，迈着沉重的步伐。嗒...嗒...触地声在空气中回旋。泪，一滴一滴的滑下。伸出手，一点一点的靠近，就在我将要接触到门环时。咣...门被从里面激烈的打开了，灯光也在刹那间打开，恍惚见我看见了大女儿一脸的灿烂。而后我便听到了天籁。爸...爸..一个是女儿的声音，一个是儿子的声音。
接着我便被女儿拉了进来，爸，你看！女儿指着满桌的饭菜，一脸骄傲的说：这可是我特意为你做的，忙了我一上午。
哈哈哈哈哈，没事就好，没事就好...
爸，你说什么呢？啊！你怎莫哭啦？儿子在一边看着说。
女儿这时回过头来爸肯定是被我感动了呗，你说是吧，爸。
是，是，女儿长大了。我摸着女儿的头说你们怎么不开灯啊。
还不是为了给你一个惊喜儿子调皮的说。
那院子里的血是怎么回事。
你看看姐姐的手就知道了
怎么回事我看着女儿手上的一个小口子心疼的问。
嘿嘿就是杀鸡是不小心让鸡给飞了。女儿害羞的说。
我刚要开口教育，这时女儿和儿子偷偷交换了一下眼神，一起拉着我让我坐下爸，再不吃黄花菜就凉啦!而后他们便站在一旁安静地看着我。算了，明天再说吧，看着女儿做的饭菜，食欲一下子就上来了，夹了一个鸡翅就吞进了嘴里，只是，一瞬间，我的脸就成了紫*。而后，便听见儿子女儿的笑声，以及前俯后仰的姿态。
一把抱过两个精灵，呵呵呵呵呵呵，我也跟着笑了起来。
新年快乐...
1一个如梦似幻、蓄谋已久的*谋正在悄悄降临这句话中的如梦似幻好像形容*谋不太符合，那作者为什么要用这一个词呢？（4分）
2请问作者为什么要用一段去描写月夜的景*呢，是不是有点多余呢，能删去吗，为什么？（4分）
3作者为什么要夹带自己是一个小公司的小老板只有在每一年年尾回到家，见到我的两个宝贝，才能真正发自内心的笑一下。请问这是什么表达方法，它的作用是什么呢？（5分）
4地上残留的星星点点的血迹触目惊心这是这位父亲进门开到的情景，而后文又说只是一个小伤口，这两者之间矛盾吗？为什么？（3分）
5最后一节作者为什么说新年快乐，这段的作用是什么呢？（4分）
*
1如梦似幻原指不是真实的，象梦又象幻觉。（1分）在本文中，是说这个*谋表面看上去很平静，好似幻觉，但其是是很可怕的，（1分）突出父亲心中的恐惧之情（1分），同时为下文父亲刚进家门时的心理描写埋下了伏笔。（1分）
2并不多余，也不能删去。（1分）这段交代了故事发生的时间以及背景。（1分）
用狰狞惨白嗜血*森等词渲染了一种*森可怕的气氛，（1分）也烘托出父亲心中的忐忑不安。（1分）
3这段是插叙。（1分）*了文中父亲的生活的背景，写出父亲的生活忙碌，从反面写出平时无暇顾及孩子，（2分）用父亲看人脸*小心心事的事件，说明父亲拉扯两个孩子长大的不容易，突出伟大父亲的形象。（1分）为下文父亲被两个孩子的行为而感动做铺垫，相之呼应。（1分）
4并不矛盾。（1分）因为地上残留的星星点点的血迹是由于周围黑暗环境的衬托，以及父亲心中的恐惧之情，而在父亲的眼中表现很可怕。（1分）其实不然，同时也从侧面写出孩子们为父亲所做一切而付出的代价，表现子女与父亲之间浓浓的情谊。（1分）
5写新年快乐是作者此时快乐心情以及被幸福包围的最好写照。与文章开头相呼应。深化了文章的中心。同时也表达出作者希望其他人也能像他一样，幸福快乐，这是作者对所有人的祝愿。
蜂鸟阅读题* 鸟情阅读题*2
篇一:鸟情阅读题* 你把题目告诉我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨-
<经济生活>综合科各课复习提纲 第一课 1(货币与商品的关系 (1)商品的含义、基本属*及其关系 商品是用于交换的劳动产品。商品的两个基本属*是使用价值、价值。 使用价值、价值的含义(见教材p5) 关系:使用价值是价值的物质基础，使用价值、价值任何人-
篇一:一般原产地证书模板 original 篇二:原产地*书样本及申请书 一般原产地*书/加工装配*书 申请书 证书号 : 申请人郑重声明: 本人被正式代表本 企业办理和签署本申请书。 本申请书及一般原 产地*书，加工装配*书所列内容正确无-
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篇一:鸟情阅读题*
你把题目告诉我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)二、三、1(陆续 2(裂逢 3(留恋 4(展示 5(茂盛 6(颤动四、1(太阳留下红霞。2(我们发现了小船。。。 黑岩の爱0798 2014-09-28 你把题目告诉我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨(拨款)(拨动)二、三、1(陆续 2(裂逢 3(留恋 4(展示 5(茂盛 6(颤动四、1(太阳留下红霞。2(我们发现了小船。3(我看见榕树。五、灿烂的(笑容);明亮地(照耀);茂盛的(榕树);缓缓地(移动);翠绿的(颜*); 平静地(说)六、1(? 3(?七、1(红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎 2(一片片、一枝枝、一条条、一颗颗八、1(到处(chù);应(yìng)接不暇;兴(xīng)奋;划(huá)去 2(看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。 3((1)多 欢快。(2)鸟的天堂 一棵榕树 (3)? ;?篇二:鸟情阅读题*
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人鸟情阅读题*我喜欢鸟，喜欢她的自由自在，悠然自得，志在高远，一鸣惊人。 我爱听鸟鸣。每天早上，晨曦初露，我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉，用歌声唤我起舞。那歌声清婉悦耳，开始较低，_百度作业帮 人鸟情阅读题*我喜欢鸟，喜欢她的自由自在，悠然自得，志在高远，一鸣惊人。 我爱听鸟鸣。每天早上，晨曦初露，我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉，用歌声唤我起舞。那歌声清婉悦耳，开始较低， 人鸟情阅读题*我喜欢鸟，喜欢她的自由自在，悠然自得，志在高远，一鸣惊人。 我爱听鸟鸣。每天早上，晨曦初露，我那心爱的画眉鸟准会轻启歌喉，用歌声唤我起舞。那歌声清婉悦耳，开始较低，像春风，似飘絮，如叮铃;继而渐趋激越，如流水行云，似飞瀑鸣泉。画眉鸟的婉转悠扬、清脆悦耳、美妙动听的歌声，让人听了有说不出的快意与陶醉。 心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。夏日炎热，我将鸟笼放置于花丛树荫之中，让鸟儿乘凉避暑。每天中午，以大盘盛满冷水，将鸟笼浸泡其中，鸟儿兴高采烈，欢快地跳入水中，潜头入水，上窜下跳，不断地在水中打猛扎子，嘴*羽毛，沐浴净身，满怀舒畅。冬天寒冷，我着意用棉花包裹鸟站横杠，给鸟笼加上挡风布罩。晚上廊外风大，将挂在室外的鸟笼除下，放回到温室内。为了给鸟儿增加营养，每周一次买回沙虫替鸟儿加菜。保护鸟儿的嗓子特别重要，我为她专备了鸡蛋饲料，并在鸟笼中增设一大一小两个水杯，每天早晚换上洁净清水，保证鸟儿常时有水润喉。„„ 一天早上，我听鸟
3
儿的啼声有异，便叫做医生的老伴替我看看鸟儿是否有病。老伴说[:鸟儿没病。怕是困久了，渴望自由，所以啼声沉郁，貌显愁容。我建议开笼放雀，还鸟儿以自由吧!"我心中虽然依依不舍，但觉老伴说得合情合理，便依了她。把鸟笼打开，将家中前前后后的窗户打开，小声对心爱的画眉说:[五年长相依，君将自由去。走吧，乖乖，祝你奋飞!"鸟笼虽然打开了，可画眉没有从笼中走出来。经过很长一段时间的左顾右盼，犹豫徘徊，画眉终于走出了鸟笼，[嘤"的一声，展翅飞上了蓝天。 第二天早晨，我再也听不到画眉的鸣声，心中惆怅，正在望笼兴叹的时候，突然，我听到了近处树上的几声熟悉的鸟叫。抬头一看，啊，那不是我朝思暮想的心爱画眉鸟吗?我喜极欲狂，赶快从家中搬出鸟笼，放到阳台上，打开笼口，洒出鸟食。说来也怪，不一会，画眉就飞回到阳台上的杜鹃花枝上，一边啄食，一边在鸟笼周边走动徘徊，经过一段时间，鸟儿终于自动走回到了自己熟悉的[家"(笼)中。 又是一个第二天的早晨，我又重新听到了心爱画眉在笼中唱出的悠扬悦耳的歌声，那歌声好像在说:[鸟情深，相依永不分!„„"1、短文第一自然段在全文中起_______的作用。2、早上，画眉鸟的叫声的特点是:
___________________________________________________
_________。3、[心爱的鸟儿给我以陶醉和快乐，我也给她以安适与享受。"这句话有什么特点?在短文中起什么作
4
用?_________________________________________________________________短文主要从哪几个方面写了[我"对鸟儿
无微不至的照
顾?_________________________________________________________________5、短文对[老伴"进行了怎样的描写?从
中可以看出她是一个怎样的
人?_________________________________________________________________6、画眉鸟是热爱自由的，蓝天才是她真正
的家，但为什么放出去的画眉鸟又主动回到了笼
中?__________________________________________________________________________________________________________________________________拜托各位啦、本人脑细
胞死太多想不出来。、今天就要啊啊!、九点准时关闭、 语文
血刺木木04312014-10-05篇三:鸟情阅读题*
篇四:鸟情阅读题*
鸟情阅读*， 要六年级语文与课堂同行92页的快，在线
等- 鸟情阅读*， 要六年级语文与课堂同行92页的快，
在线等- 语文小传君14552014-09-21篇五:鸟情阅读题答
案
[珍珠鸟阅读*]阅读<珍珠鸟>题。(共14分)真好-_
珍珠鸟阅读*-10-21话题:，， 阅读<珍珠鸟>题。(共14
分)真好-朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成
5
的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿-正是这小家伙-它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母:红嘴红脚，灰蓝*的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管
6
它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出[嚓嚓"响。我不动声*地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索*用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，[嗒嗒"啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我;天*入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰*的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟-还呷呷嘴，难道在做梦，我笔尖一动，流泻下一时的感受:信赖，往往创造出美好的境界。小题1:[我"做了哪些事使珍珠鸟与[我"[一点点熟悉了"，(4分)答:，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，小题2:画线句子写了什么内容，表达了
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[我"怎样的思想感情，(4分)答:
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，小题3:文中用了一系列动词描写胆子大了的[小家伙"[落在我的书桌上"的动作。请依次写下来(重复的不必写)，并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点，(4分)动词有:，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，特点是:，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，小题4:从全文看，开头的[真好-"实际上是针对什么说的，请在下面的横线上写一句话作答。(2分)___________________________________________________
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的境界(或:人与动物间的信赖创造出了*)评分标准:本题2分。围绕[信赖"占1分，填写出的句子与[真好"连贯占1分。试题分析:小题1:仔细阅读文章，依照[我"的行为描述相关文字信息按要求概括。小题2:根据句子的语态和描写的内容，体会作者对鸟喜爱的情感。小题3:找到描写鸟的文段，从中摘出描写鸟的动词，根据这些动词的描述分析理解作者所描写的鸟的情态特征。小题4:此问即要根据对文章的内容理解，又要体会作者的写作意图，从人鸟情以及生活的情趣方面理解，不能从[保护动物"方面理解。点评:本阅读选自课文名篇，学生是比较熟悉。几个小题有语言表达方面的，有思想理解方面的，基本上符合散文阅读的特点。考点:
考点名称:记叙文阅读记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征:记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、等，
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都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类:1(写人的记叙文;2(叙事的记叙文;3(写景的记叙文(即散文);4(状物的记叙文。三、记叙的要素:记叙文有六要素--时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序:常用的有三种--顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索:一般有以下几种--人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略:整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种--记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点:准确，生动。十、记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法:1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理(主题) 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分:1叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写:是对人物的外貌、动作、事
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物的*质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感
受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论:根据作品写出自己的见解或道理。(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感*彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分:第一人称:以[我、我们"的角度展开叙述;便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称:用[你、你们"直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称:用[他、他们"的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤:1(整体感知文章内容，明确中心。2(看出文章各个部分之
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间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3(感受文章的语言所表达的思想感情。4(结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5(找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6(欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动*和形象*。7(阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文[行散而神聚"的特点。8(阅读小说，要把握人物的*格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧:1。内容概括的形式命题:做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2。记叙文的人称及作用:第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3。记叙的详略:考试中，常以这样的形式考查:[什么内容
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为何要详写或略写，"，回答的基本格式是[什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。"
4。记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是:按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是:构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5。记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线(考查的较多)，以时空转移为线。(这类题时常以填写题目出现)
6。记叙文人物形象刻画多样*:概括描写和细节描写;外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象，对人物刻画的具体方法，并用例句进行分析其作用是怎样的，(比如:[----"句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象，)
7。记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的
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多)
自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。(这几种考查的都较多)比如:划线句运用了什么描写，表现了人物的什么心理(表现了人
物的什么*格，渲染了什么气氛，为下文做了怎样的铺垫，)
8。记叙文语言评析:可以从语言本身的风格来评;可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:时常是回答例句用了怎样的修辞，其作用是怎样，
这类题型是:某句话中加点词语为何使用好，答题有三步:第一，这个词表示什么，是表示范围，是限制，或是估计等等;第二，联系本句内容做答;第三，使用了加点词后产生了怎样的效果，如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞，首先回答运用了什么修辞，再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答[生动形象的写出了什么内容，)
9。文段的作用:开头段的作用通常是总领下文或是点题;文中段时常是过渡段;文末段是总结全文，或是深化主旨等。
记叙文写作结尾法:
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语
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句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之[自然结束式"。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么[式"，什么[法"。只要富于*，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇，但讲究[自然"并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如<一件珍贵的衬衫>，开头写了[在我的家里，珍藏着一种白*的确凉衬衫。"结尾写道:[四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。"<白杨礼赞>结尾与开头呼应道:[我要高声赞美白杨树-"
3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称[画龙点晴式"。如<枣核>结尾写道:[改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。"<记一辆纺车>结尾写道:[跟困难作斗
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争，其乐无穷。--记一辆纺车。"
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策*内容，使之深深地印在读者的心中，起到[言已尽，意无穷"的效果。<驿路梨花>结尾写道:[驿路梨花处处开。"
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的[抒情议论"式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如<花市>的结尾写道:[她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。"再如<回忆我的母亲>结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的[诗外之功"。
篇一:鸟情阅读题* 你把题目告诉
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我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨-
篇一:鸟情阅读题* 你把题目告诉我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨-
篇一:鸟情阅读题* 你把题目告诉我，我把*给你，要不然我也不知道题目是什么。你看看是不是这个，一、捎(捎去)(捎东西);梢(树梢)(眉梢);假(放假)(假装);暇(应接不暇)(空暇);暖(温暖)(暖和);缓(缓和)(缓慢);泼(泼水)(瓢泼);拨-
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魂阅读题*3
篇一:魂阅读题*
听老人说，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。 可最近我却看到了。 我乘坐的火车呼啸着。。
听老人说，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。 可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。 刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣*的杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。 邻座一位干部模样的人说:[对号入座，这儿有人。"
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红*上衣的十来岁的小姑娘，问:[是吗?" 小姑娘点点头说:[是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。"
话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶煞般地吼道:[滚起来!没长眼睛吗?" 坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把*首。一会儿，他眼睛往上一翻， 说:[少犯傻!老子有票。座儿空着，就要坐，坐定了!" 火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像*水一样灌人们耳中，让人肌寒血凝，心都凉透了。我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。a没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红*上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃般似的说:[别打架啦! ________________。你们过来一个人坐这儿吧。" 四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘的座位上。b所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，c她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点是*。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。 天啊!我忽然看到了那个小姑娘:大眼睛、双眼皮、好看的脸、油黑的头发、红上衣„„ 她不是两个小时前在保定站一车了吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?决不会!那么，她是躲到别的车厢，一直站到了*?
我想追上她，真诚地对她说:[你真好，我不如你。"可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上了，车开走了。我久久站立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂的。 我相信了:人有魂，国有魂，民族有魂„„
1、结合语言环境，补上文章中空缺的句子。写在下面的横线上。
2、文中a处写[没有人劝，也没有人去拉"有什么用意?(2分)
3、文中b处写[所有的人都松了一口气"有什么作用?(2分)
4、文中c处[她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的"这句话从描写人物的角度看叫什么描写?其作用是什么?(3分)
5、老人讲的[魂"和[我"赞颂的[魂"含义分别是什么?(2分)
6、在文章的结尾处写[我"夸赞小姑娘[你真好，我不如你"。结合当时的情景想想:小姑娘[好"在哪里?(2分)
7、假如文中的两个小伙子也发现小姑娘撒了个善意的谎，他们会有怎样的心理活动?结合选文有关情节合理想像一下，简要写在下边。(2分)
8、找出文中与最后一段话相照应的句子，并说说[人有魂，国有魂，民族有魂"这句话的含义。(3分
<魂>*
1、我要下车了2、表现人们的麻木冷漠，为小姑娘的挺身而出作了铺垫。3、从侧面描写了当时的紧张气氛。4、肖像描写，突出了小姑娘的纯真可爱。5、老人讲的[魂"是指鬼魂；[我"赞颂的的是人可贵的精神和品德。6、机智勇敢，舍己为人，有强烈的社会责任感等。
7、提示:可能会有两种心理:因为没有[魂"，所以无动于衷；或者[灵魂附体"，受到震撼。
8、[我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。"提示:结尾一段话中的[魂"就是指内在的精神品质，行为的卑劣直接反映出人道德的低下，用[躯壳"一词来形容再恰当一过了
<魂>阅读*
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1、结合语言环境，补上文章中空缺的句子。写在下面的横线上。 2、文中a处写[没有人劝，也没有人去拉"有什么用意?(2分) 3、文中b处写[所有的人都松了一口气"有什么作用?(2分) 4、文中c处[她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的"这句话从描写人物的角度看叫什么描写?其作用是什么?(3分) 5、老人讲的[魂"和[我"赞颂的[魂"含义分别是什么?(2分)6、在文章的结尾处写[我"夸赞小姑娘[你真好，我不如你"。结合当时的情景想想:小姑娘[好"在哪里?(2分) 7、假如文中的两个小伙子也发现小姑娘撒了个善意的谎，他们会有怎样的心理活动?结合选文有关情节合理想像一下，简要写在下边。(2分) 8、找出文中与最后一段话相照应的句子，并说说[人有魂，国有魂，民族有魂"这句话的含义。(3分<魂>*1、我要下车了2、表现人们的麻木冷漠，为小姑娘的挺身而出作了铺垫。3、从侧面描写了当时的紧张气氛。4、肖像描写，突出了小姑娘的纯真可爱。5、老人讲的[魂"是指鬼魂；[我"赞颂的的是人可贵的精神和品德。6、机智勇敢，舍己为人，有强烈的社会责任感等。7、提示:可能会有两种心理:因为没有[魂"，所以无动于衷；或者[灵魂附体"，受到震撼。8、[我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。"提示:结尾一段话中的[魂"就是指内在的精神品质，行为的卑劣直接反映出人道德的低下，用[躯壳"一词来形容再恰当一过了<魂>阅读*篇三:魂阅读题*
篇四:魂阅读题*
篇五:魂阅读题*
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听老人说，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣*的杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。
邻座一位干部模样的人说: 对号入座，这儿有人。
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红*上衣的十来岁的小姑娘，问: 是吗?
小姑娘点点头说: 是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。
话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶煞般地吼道: 滚起来!没长眼睛吗?
坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把*首。一会儿，他眼睛往上一翻， 说: 少犯傻!老子有票。座儿空着，就要坐，坐定了!
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像*水一样灌人们耳中，让人肌寒血凝，心都凉透了。我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。a没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红*上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃般似的说: 别打架啦! _______。你们过来一个人坐这儿吧。
四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘的座位上。b所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，c她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点是*。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊!我忽然看到了那个小姑娘:大眼睛、双眼皮、好看的脸、油黑的头发、红上衣 她不是两个小时前在保定站一车了吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?决不会!那么，她是躲到别的车厢，一直站到了*?
我想追上她，真诚地对她说: 你真好，我不如你。 可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上了，车开走了。我久久站立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂的。
我相信了:人有魂，国有魂，民族有魂
阅读*:
1、结合语言环境，补上文章中空缺的句子。写在下面的横线上。
2、文中a处写 没有人劝，也没有人去拉 有什么用意?(2分)
3、文中b处写 所有的人都松了一口气 有什么作用?(2分)
4、文中c处 她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的 这句话从描写人物的角度看叫什么描写?其作用是什么?(3分)
5、老人讲的 魂 和 我 赞颂的 魂 含义分别是什么?(2分)
6、在文章的结尾处写 我 夸赞小姑娘 你真好，我不如你 。结合当时的情景想想:小姑娘 好 在哪里?(2分)
7、假如文中的两个小伙子也发现小姑娘撒了个善意的谎，他们会有怎样的心理活动?结合选文有关情节合理想像一下，简要写在下边。(2分)
8、找出文中与最后一段话相照应的句子，并说说 人有魂，国有魂，民族有魂 这句话的含义。(3分
参考*:
1、我要下车了。
2、表现人们的麻木冷漠，为小姑娘的挺身而出作了铺垫。
5、老人讲的 魂 是指鬼魂; 我 赞颂的的是人可贵的精神和品德。
6、机智勇敢，舍己为人，有强烈的社会责任感等。
7、提示:可能会有两种心理:因为没有 魂 ，所以无动于衷;或者 灵魂附体 ，受到震撼。
8、 我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。 提示:结尾一段话中的 魂 就是指内在的精神品质，行为的卑劣直接反映出人道德的低下，用 躯壳 一词来形容再恰当一过了。
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《周有光》阅读题附带*4
试题内容：
（三）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成7～9题(12分)
材料一：
上世纪80年代，日本夏普公司根据周有光提出的“从拼音到汉字自动变换不用编码”的设想，研制出中西文电子打字机，并送给周有光试用。那个时候，85岁的周有光刚刚离休，他回到家中，开始“弃笔”写作，写文章、写信、编辑书稿都用这种打字机完成，他说“工作效率提高了5倍”。
周有光很早就接触了打字机，对语言文字也早有研究兴趣。他回忆说，上世纪20年代初，“那时在圣约翰大学，都是用英文，用打字机，太方便了，这给我印象太深刻了。我也学了一点语言课程，后来在外国，特别到英国，我买到许多字母学的书。字母学在*没有人研究的，我看了觉得很有趣味。那时候我们的银行在美国经常跟英国联络，因为业务的关系，我要到英国丢，那时候是业余的爱好，想不到后来会用上。”
金融危机爆发后，“三十年河东，三十年河西”的说法再次风行，不少人认为，随着美国经济衰退，西方文明已开始走下坡路，*崛起象征着东方文化将成为世界发展的主导。在周有光看来，这也是一种*人惯有的自欺罢了，“文化的流动哪里是忽东忽西，轮流坐庄呢？
文化的发展是高处流向低处，落后追赶先进。”他再次向记者强调了自己的“双层文化”论，“现在已经形成一种*现代文化，这个文化有两个层次，一个是大家共同的现代文化，一个是各国的传统文化。现代人是同时在这双层文化中生活的，每个国家的透明*都更强了。”在他的朋友陈章太眼中，周有光是真正的现代学者，“从不与世界为敌”。
材料二：
眼前的小书桌，黄*的漆掉了大半，露出木头纹理，但磨得久了，也不觉得粗糙。眉毛已经全然没有，两道眉骨泛着红润的光，105岁的周有光老人端端正正坐在椅子上讲笑话，他说：“很有趣味。”一笑就用手挡在嘴前，好像不该笑得这么开心似的。“人老了，牙不大好。”他调皮地说，“我不讲究吃，可是有好东西我要吃。”
“资本主义是腐朽的，我这种从外国回来的人腐朽思想是很多的，你们听我讲话要小心了。”待在桌前坐定，他摘下哏镜，合上书，将台灯推开些，戴上助听器，手不抖，气不喘。”我们要讲老实话，你们记录的时候，有些话少记录一点好了。
“我计算过，用电脑写文章之后，我的收入增加5倍。”他举着一只手，手指揸开，很认真。
105岁的周有光，完全跟得上时代脚步。他知道“谷歌”的纠纷，还差点去看了《阿凡达》；我们用惯电脑，“提笔忘字”，他也会忘；当年他推行简体字，现在却经常忘记简体字怎么写，记得英文怎么说，却记不得中文怎么说。他完全有资格跟记者讲古：“我看着私塾变成了洋学堂，从留辫子到剪发；看着家里面从原来点洋灯变成点电灯，用上了电脑；还有手机，万里之外的人跑到耳朵旁边了。不是过上神仙生活了吗？”
1956年，周有光刚从上海来到*，住在沙滩，外面大雨里面小雨，他自己写了个《新陋室铭》，“房间*暗，更显得窗子明亮。书桌不平，更怪我伏案太勤。门槛破烂，偏多不速之客。地板跳舞，欢迎老友来临。卧室就是厨房，饮食方便。书橱兼作菜橱，菜有书香。”
材料三：
2013年4月28日下午，我们走进了周老的书房。眼前这位著名的长者，正坐在蒙上蓝布的沙发上，后背有点佝偻，看上去行动不便，但眼睛依然很有神采。当我们说话时，他会专注地倾听，等到他开口说话，却屡屡使人吃惊，缓过神来却觉得大有深意。
谈到这个国家，周先生很认真地说，“我对*是抱有希望的，只是不能急，要慢慢来”。他说别人不懂，以为美国只有二百年历史，这是不对的，美国继承了欧洲的思想传统——尤其是在英国的*传统基础上发展起来的。这样说来，*有五千年历史，美国是五千二百年历史。我们应该对*的未来要有耐心，*的进步也是明显的。只是别的国家可能三十年就能达到的目标，我们或许需要五十年、一百年或更久才能达到。
《周有光文集》责任编辑曾拜访周老，周老说自己年老了，记忆力衰退了，但思维还没有衰退。如果思维衰退就会得老年痴呆，那生活质量就很差了。“不过老年痴呆者大概最后都不会承认自己是痴呆症患者，我也认为自己不是，那是不是意味着我也痴呆了？”一席话说的大家都笑了——我们何尝不是如此啊！这就是周有光式自嘲。自嘲，乃最高之幽默，往往代表着智慧、勇气和深刻的内视。
7．下列对材料有关内容的分析和概括．不正确的一项是
a．周有光对语言文字很感兴趣，并提出了“从拼音到汉字自动变换不用编码”设想，使得中西文电子打字机得以研发成功。
b．不少人认为，随着美国经济衰退，西方文明已开始走下坡路，*崛起象征着东方文化将成为世界发展的主导。周有光对此看法持反对的态度。
c．文中引用了周有光写的《新陋室铭》，表明周有光是一个热情好客、简朴大方、放浪不羁的学者。
d．周有光认为应该用长远的目光看待世界各国的历史，应放眼看到其他国家的发展基础，并对*的未来充满信心。
8．下列对材料有关内容的理解分析，不正确的两项是
a．材料一中周有光先生使用打字机工作效率提高了5倍与材料二中写周有光先生“用电脑写文章之后，我的收入增加5倍”这两个内容都说明了周有光做事讲究效率，接受新事物，走在时代的前沿。
b．材料二开篇两段对周有光描写细致入微，通过肖像、语言、动作、神态、心理等描写，突出周有光老态龙钟、幽默风趣又谨慎。
c．材料一与材料三中关于周有光对*与美国发展的看法的叙述，表明周有光看问题客观公正，同时也体现他的爱国情怀。
d．周有光式的自嘲，恰恰是他智慧的象征，思想的呈现，是其高尚的人格魅力所在。
e．三则材料虽然取材不一．详略处理各有所特点，但表达的内容是完全一致的。
9．我国近代哲学家李石岑在周有光的大学毕业证书上写着一句话：“为人格而战，为真理而战。”请结合以上三则材料，阐述这句话的内涵。（5分）
试题*：
7.【参考*】c（3分）
8.【参考*】b、e（4分，选对一个给2分）
9.【参考*】李石岑这句话是对周有光一生的高度评价。（1分）
①为人格而战：周有光在生活上朴素节俭，居住环境简陋，安贫乐道；对语言文字的研究专注、执着，思想前卫，与时俱进；他幽默自省，不人云亦云，注重思考，提出并强调“双层文化论”。（2分）
②为真理而战：周有光是时代发展的启蒙者，他清楚地看到了*发展的现状，对历史、文化进行深刻的反思；是真正的现代学者，注重与人为善、与邻为友。他智慧、敏锐，充满了为真理而战的勇气。（2分）
《海啸》阅读题与阅读*5
①海啸，通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜，是破坏力极强的水文气象灾难，如不及时躲避，人们很难在它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震，有破坏*的地震海啸，其震源深度在20公里以上，里氏震级达6.5级以上。在现代，水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如二战结束不久，美国在北太平洋比基尼岛开始长达20多年的核试验，其中一次水下***试验引发的海啸，中心部位的巨浪高达60多米，之后15米高的大浪横扫海面，不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百公里以外，浪高仍在5米以上，造成沿岸不少小船倾覆。
③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十公里至几百公里，周期范围比较大，为2-200分钟，因此海啸发生时，往往第一个浪头涌来时，海面上升了，过了一段时间，潮水出现回降，又过了一段时间，第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算，当大洋深度为4000米时所发生的海啸，其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713公里/小时，波长为475公里。海啸震源的水面最初升高幅度为1-2米。因此，海啸在深海大洋传播时，由于波高与波长之比很小，周期较长，往往一时难以察觉到。只有快接近岸时，才会形成有破坏力的巨浪。因而，有经验的船长在遇到海啸时，都会把船迅速驶离海岸，离岸越远越好。
④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区，占80%。西北太平洋海域，更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言，海啸主要出现在日本太平洋沿岸，太平洋的西部、西南部和南部，夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家，但海啸却不多见。近两年来，*沿海有确切记录的地震海啸为数很少。
阅读题：
1.从第③段分析，海啸具有哪些特征?(3分)
2.第②段画线句子运用了哪两种说明方法?作用是什么?(3分)
3.第②段加点的词“大多”能不能去掉?为什么?(3分)
4.从内容看，本文第②段介绍海啸的_______，第③段介绍海啸的特征，第④段介绍海啸的_______。全文的说明顺序是________顺序。(3分)
参考*：
1.①海啸浪的波很长②周期较长③海啸波的传播速度快④波高与波长之比很小等
2.举例子列数字说明水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。
3.不能去掉。用上这个词，说明海底地震并不是海啸产生的唯一原因。
4.类型发生地区逻辑。
《人味》阅读训练题及*6
人味
姜钦峰（译）
鲁尼是个年轻的摄影师，此次孤身前往西部原始森林，是为了寻找传说中的“鬼兰”。这是一种罕见的野生兰花，如果能拍到“鬼兰”的独家照片，肯定能卖出高价。但是森林里常有黑熊出没，伤人事件时有发生，他不敢贸然进山，必须在当地找一名向导。
鲁尼慕名找到杰克家里，想请他做向导。杰克50多岁，是个经验丰富的老猎人，世世代代都住在山脚下。鲁尼刚说明来意，杰克就把头摇得像摆钟：“你疯了，现在是黑瞎子繁育的季节，是它们*情最凶狠的时候，我可不想陪你去送死！”黑熊的视力很差，当地人习惯称它们为黑瞎子。
鲁尼早有心理准备，遭到拒绝并不意外。他再三恳求，并主动提出愿意多付一倍报酬。杰克架不住软磨硬泡，最后只好说：“除非你答应我一个条件，遇到任何情况，你都必须听我指挥，否则你就另请高明吧。”鲁尼欢天喜地，满口答应，只要能找到“鬼兰”，他什么都不在乎了。
万事俱备，杰克却按兵不动，决定三天后再进山。鲁尼住在杰克家里，心急如焚，但考虑到有约在先，也不敢多问。按照杰克的吩咐，在这三天之内，鲁尼不准刷牙洗脸，不准洗澡，连衣服鞋袜都不准换，当然杰克自己也照做。炎热的夏季，鲁尼几乎浑身发臭，苦不堪言。
终于熬到第四天，两人钻进了茂密的原始森林。出发时，鲁尼主动背起了所有的粮食和装备，杰克乐得轻松，专心做向导。
两人在路上边走边聊，杰克说：“其实所有的野兽都怕人，遇到人就会自动躲开，但是黑瞎子视力很弱，常常会把人误当成其他动物而进行攻击。”
鲁尼忽然紧张起来：“万一遇到黑瞎子，我们怎么办？”
“千万别跑，因为人根本跑不过它，最好躺在地上别动。”
“那不是等死吗？”鲁尼半信半疑。
杰克笑了笑，胸有成竹道黑瞎子虽然看不清，但是嗅觉特别灵敏，只要闻到人的气味就会吓跑，所以我们身上的气味越浓，就越安全，明白吗？”
鲁尼恍然大悟，难怪三天不许洗澡，原来是这个道理，天知道是真是假！
杰克和鲁尼在森林里转了三天三夜，仍未找到“鬼兰”，最担心的事情却发生了。这天傍晚，他们正在前行，忽然闯出一只大黑熊，敦实得像枚**，低吼着直冲过来。杰克并不惊慌，马上躺在地上不动。鲁尼突然愣了一下，扭头撒腿就跑，早把杰克的交代抛到九霄云外去了。
杰克见状，急得大喊：“千万别动，快躺下，你跑不过黑瞎子的！”
鲁尼头也不回，边跑边说：“对不起，杰克，我只要跑得比你快就能活命。”原来他心里早就想好了，万一遇到黑熊就拼命跑，因为黑熊不可能同时攻击两个目标，最远的那个最安全。
眼看鲁尼越跑越远，杰克无可奈何，只好继续躺在地上装死。
黑熊渐渐逼近，忽然闻到杰克身上发出的强烈气味，知道是人的气味，吓得赶紧后退两步，往别处去了。黑熊走远了，杰克从地上爬起来，环顾四周，鲁尼已不见了踪影。山林寂静，只有鸟叫和风吹树叶的声音，杰克孤零零地站在大树底下，竟不由自主地打了个冷战。他突然意识到，自己已经陷入了绝境！
就在杰克绝望时，忽然听到不远处传来一声惨叫。肯定是鲁尼！杰克来不及细想，不顾一切地朝发出声音的方向跑去。在不到一公里的地方，他发现浑身是血的鲁尼正疼得在地上打滚，右腿已被咬断，血肉模糊。原来，黑熊撇下杰克后，很快又追上了鲁尼，不可思议的是，它竟疯狂地袭击了鲁尼。杰克赶紧打开鲁尼的旅行包，找出*品和绷带，帮他包扎止血，然后又拿出卫星电话，迅速拨打求救电话。几个小时后，救援直升机找到了他们，并把鲁尼送往医院抢救。
半年后，鲁尼伤愈出院，拄着拐杖去找杰克。他指着自己残废的右腿，愤怒地质问杰克：“你说黑熊闻到人味就会躲开，它为什么还攻击我？难道我身上没有气味？”
杰克满脸沮丧，叹息道：“你有人味吗？早知道你如此没有人味，你就是给我一座金山，我也不敢带你进山啊！”
（节选自《小小说月刊》，有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特*的分析鉴赏，不正确的一项是
a.小说写到，鲁尼为了能在西部原始森林寻找到“鬼兰”，并将可能拍到的“鬼兰”独家照片卖出高价，他慕名找到杰克，想请他做向导。
b.文中画线的句子运用动作描写和语言描写等表现手法，写出了杰克出于经验而不答应给鲁尼做向导的决心。语言富有生活气息。
c.在森林里见到黑熊，鲁尼潜意识地撒腿就跑，也不听从杰克的劝告，因为他认为黑熊不可能同时攻击两个目标，跑得快就会安全。
d.最后杰克也感到了绝望，因为所有的野外生存装备、食物都背在鲁尼身上，被鲁尼带走了，他无法与外界联络，走不出那片原始森林。
5.小说中的杰克是一个什么样的形象？请简要分析。
6.小说最后杰克问鲁尼：“你有人味吗？”那么，你认为鲁尼有“人味”吗？请结合文意谈谈你的看法。
【*】
4.cc项，“潜意识地撒腿就跑”错，由原文“原来他心里早就想好了，万一遇到黑熊就拼命跑”可知，鲁尼在森林里见到黑熊撒腿就跑是早有打算的。
5.①是个经验丰富的老猎人。②守信用。他答应给鲁尼做向导去寻找“鬼兰”，后来一直陪着鲁尼，坚持到最后。③关心他人。在鲁尼受伤时，他不顾危险急切前往，及时进行了救助。
6.没有人味。原因有以下三点：①不遵守承诺。在请求杰克做向导时满口答应听他指挥，但在真的遇到黑熊时却将杰克的交代置之不顾。②自私自利，忘恩负义。“对不起，杰克，我只要跑得比你快就能活命。”遇到危险，鲁尼想牺牲对自己有恩的杰克的*命来换取自己的安全。③不明事理，有错不知悔改，还责怪杰克。小说结尾写鲁尼“愤怒地质问杰克”，就是对他没有“人味”这一*情的极端嘲讽。
《雨中》阅读题*7
雨中
陈与义①
北客霜侵鬓，南州雨送年。
未闻兵革定，从使②岁时迁。
古泽生春霭③，高空落暮鸢④。
山川含万古，郁郁在樽前。
[注]①靖康年间，金兵攻入宋都汴京，北宋灭亡，陈与义南渡避难。此诗作于南渡避难时。
②从使：即使。③霭：云雾。④鸢(yuan)：鸟名。
14．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
a．第一联写客居南方的诗人双鬓发白，眼前这一场雨送走了旧年迎来了新年。
b．第二联抒发感叹，诗人因为没有听到战争平息的消息，觉得自己度日如年。
c．第三联写古老的湖泽上蒙上了层层云雾，傍晚时分，空中的飞鸟下落归巢。
d．本诗用词贴切准确，如首联用“送”表岁月不居，颈联用“生”状霭自下而上。
15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）
答
14.b(“因为没有听到战争平息的消息，觉得自己度日如年”理解有误，这一联上下两句语序颠倒，意思是即使时光迁移，还是没有听到战争平息的消息)
15．意为面对万古不变的山川，我烦闷地喝酒。（2分）抒发了山川如旧，国破家亡，有家难归，（2分）忧愁难消的郁闷之情。（2分）
阅读例题及*8
请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。
我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。我们却不曾想到他有朝一日会有才气。
《羊脂球》这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了。他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列。我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟。而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹。短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。
啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮！我爱莫伯桑，因为他真正具有我们拉丁的血统，他属于正派的文学伟人的家族。诚然，绝不应该限制艺术的天地：应该承认复杂派、玄妙派和晦*派存在的权利；但在我看来，这一切离经叛道，总还是必须回到纯朴派和明晰派中来的，正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。
莫伯桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大3倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架。可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安。诚然，这些都是长期认真写作的成果。……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的。那些规模庞大的系列作品。能够流传后世的从来都不过是寥寥几页。谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢？
先生们，这就是莫伯桑光荣之所在，而且是更牢靠、最坚实的光荣。那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这信念，香甜地安息吧。他的作品将永生，并将使他获得永生。
1、作者在这篇悼词中是从哪几个方面评价莫伯桑的？
2、第4段末一句“正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包。”运用的是什么修辞手法？作者的意图是什么？
3、读第5段，思考以下问题：
⑴．“我有时真有点忧虑不安”，指的是什么让“我”“忧虑不安”？这样说的意图是什么？
⑵．结尾一句“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢？”是什么意思？
参考*：
1、两方面：谦恭的为人和完美无缺的作品。
2、比喻，作者的意思是说莫伯桑的作品正派的、纯朴的、明晰的文学作品，是我们主要的精神食粮。
3、（1）是“我们时代”的文学现状让“我”“忧虑不安”。用对比的方法衬托莫伯桑作品是时代的杰作。（2）意思是莫伯桑这位短篇小说大师的作品短小精悍，是“无懈可击的完美的典范”，是流传千古的不朽之作。
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积累题。
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秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了*，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1978年，法国前总统希拉克参观后说:[世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到*。"秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马涌坑原址上的遗址*博物馆，于1979年10月开馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入<世界遗产名录>。
秦兵马俑是秦始皇陵的________。它是在________年发现的。它的发现轰动了*，震惊了世界。
阅读*:
*:陪葬坑，1974
