主题说明： 冬去春来，四季不断轮换。三月春意盎然，万物复苏。春天的到来令孩子们兴奋不已，通过自身生活经验，他们了解了四季的轮换规律，但仍然满脑子充满了问题。他们迫切地想要了解自然现象的奥秘：为什么四季轮换？四季是如何形成的？风是如何产生的？为何春天到来时小草变绿？彩虹究竟有几种颜*？天上的白云为何时而像绵羊，时而像狮子？我们如何提前知道天要下雨？这一切都是如此不可思议，让幼儿感到惊叹。
在主题活动“春夏和秋冬”中，我们有必要让孩子了解四季的来临方式，再次感受四季中花草树木以及各个季节天气的主要特征。通过比较四季的明显不同，初步认识四季轮换的顺序，并感受季节变化对人们生活的影响。
我们将引导孩子关注自然，从亲身经验中感知、欣赏自然界赋予人类的一切，激发孩子对生活的热爱和对自然变化的兴趣。在学习过程中，我们将鼓励孩子们亲近大自然，寻找*，收集所需材料，并利用身边的资源。通过这样的方式，使孩子们形成对自然界常见变化现象的正确认识和态度。在已有的经验基础上，运用多种手段和方法表达自己的想法，形成新的经验。
主题目标：
对风、雨、雷等自然现象产生兴趣，注意它们的不同变化，感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序，感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
了解四季中常见的树木、花草及它们的变化，积极参与照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。
主题反思： “一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有其独特的魅力。”随着主题活动的结束，孩子们对四季有了一定的认识和了解，同时也圆满回答了活动前提出的一系列问题。随着孩子年龄的增长，他们的感知和认识能力逐步从具体走向抽象，从单一走向连贯，从一个角度走向全方位地感知事物发展的全过程。同时，他们的想象力和表达能力也呈现飞跃式的发展趋势。
本次主题活动为幼儿提供了一个全面、完整地感知和认识四季特征的平台。通过音乐、美术、语言、科学、社会等多科活动，让幼儿感知比较一年四季大自然中各种事物的变化，全面体验四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征，了解四季变化的顺序，并感受季节变化对人们活动的影响。
在活动开展的过程中，我们结合主题进行了主题墙饰的布置，将《四季畅想曲》展现在孩子们的面前。主题墙上布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个*块代表四季，并在*块中分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”，呈现了春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集了各个季节的资料，分享了各自喜欢的季节理由，包括照片、图片、实物等。这样的安排使他们更感*地认识四季，同时更全面地感知四季的变化和特征。生活经验是创造和探索的基础，而引导幼儿将已有的知识经验转化为更具形象、直观的感悟，除了鼓励他们积极大胆地运用多种媒体，还要在有暗示的环境中进行验证，这是支持幼儿进行探索的重要体现。
根据孩子们的年龄特点，我们在区域中放置了适合他们发展的材料，如“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”等。充分发挥环境和材料的互动及教育价值。孩子们不由自主地将已有的知识与实际有机地结合，使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入，我们将继续提供适宜的活动材料，运用环境的暗示，支持幼儿自主探究，创设开放*的环境。孩子们在自主探索学习中发现问题时，老师及时给予引导，使每个孩子在活动中体验到成功和喜悦。
大自然赋予我们千变万化的自然环境和生态环境，提供丰富的资源。我们带着孩子走进四季，探索大自然的神秘之处，在大自然中畅游。
春夏秋冬2
柳*青青楼外，花红艳艳园中。天高云淡，鸟行空，逸致闲情飞纵。好梦匆匆而逝，悠然常驻从容。欣笺墨海醉书翁，喟叹韶华轻送。夏·新韵
潺然馨风袅袅，娉娉翠柳婀娜。蝉音漫漫，醉清歌，悦悦悠思飞落。树翠苍山横远，天蓝碧水无隔。人生驰隙尽蹉跎，舟迹红尘掌舵。秋·词林正韵
满目烟波绵远，兰舟一去堪回。千山万壑阻君归，败柳枯枝憔悴。夜幕垂帘懒，重燃红烛清辉。融融光影梦轻飞，思念涓涓似水。夏夜·词林正韵
夏夜蝉音如浪，月星窥入人家。幽幽风荡陌间花，馥郁芳香萦舍。漫漫情思相付，倾心浓醉诗茶。管弦弄曲舞轻纱，谁解市廛繁华。冬·词林正韵
万里苍山素，尘埃不染青莲。*峰寒彻雪如棉，傲骨红梅独绽。屋内火炉氤暖，笔端绿墨缠绵。向心明月意阑珊，迤逦情思入远。西江月词谱：
(仄)仄(平)平平仄，(平)平(仄)仄平平（韵）。 (平)平(仄)仄仄平平（韵），(仄)仄平平(仄)仄（韵）。 (仄)仄(平)平平仄，(平)平(仄)仄平平（韵）。 (平)平(仄)仄仄平平（韵），(仄)仄(平)平(仄)仄（韵）。 1·2·5·6句可以对仗，也可不对仗，当然对仗是最好不过了。
@春 三月，乍暖还寒。莺啼燕语，暖意缱绻的日子，却有一股寒意穿透眼眸，留下细碎的影子，直到柳絮模糊视线，成为漫天纷飞的白。
酒麻痹着神经，乙醇刺鼻的味道弥漫房间。暖不了的夜，在黑暗中，探寻另一只手的温暖。握不住熟悉，便开始生长记忆。一天，两天，三天……
@夏 脚步声踏入梦境，冷艳惊醒流下的，是汗水还是泪水，难以分辨。浇灌心中长出的枝绿，盛开一朵花的洁白。
躲避烈日，逃避暴风雨，只是不想把心尖的花摧残凋零。根深扎于心底，肥沃的壤为了更加长久，保留一份美丽。
@秋 花前月下，有我的期许。那不是留下的杯影，而是一个路口，脉搏的跳动，有*有故事，续写的笔描汇月光洒落的白。
时光随风摇曳着，你纤细腰肢妩媚忏弱。染霜的叶化为相思的风，素白花瓣化为一个个吻。牙痕留在岁月的脖颈，血*成为永远的印记。
@冬 怀里温度余留，凝望着斜风冷雨。渐渐地转换为雪花飞舞，暮*终于飘下一片片厚重的洁白。
雪后的晴天，蓝空游动的白云幻化为马。房檐下树枝上，目光里在冷暖中挂满晶莹的*凌花。情怀剔透折射你的梦窗。
一轮月*辉影映雪，游走梦的边缘删剪。流光形迹记忆之手，一捧雪覆盖坠落的红尘。20xx.12.1
春夏秋冬3
春的舞者
春小姐，仪态优雅，令人倾慕。为迎接她的到来，人们盛装打扮，雀跃不已。春小姐喜不自胜，与众人翩翩起舞，手中种子随风飘散，一株株幼苗破土而出。她的芬芳吸引了蝴蝶和蜜蜂，一同舞动，世界充满活力。
夏的热情
奔放的夏青年，如同一团灼热火焰，点燃大地。大树茁壮成长，绿叶繁茂。这时的游泳池最为热闹，一家老小争相戏水。突然，火焰熄灭，夏青年已累得精疲力竭，蹒跚着归家沉睡。
秋的童心
不到五岁的秋小孩，带着心爱的彩笔降临人间。顽皮的他将枫叶涂成艳丽的红*，在草原上肆意奔跑。然而，调皮的后果显现，他感冒生病，喷嚏连连，带起阵阵风浪。树叶纷飞，风筝飞扬，而他仍旧打着喷嚏。
冬的冷峻
面容苍老的冬老人也来到人间，虽然牙齿脱落，却对*块情有独钟。一边享用，一边滴漏，细碎的*屑洒向大地，为世界披上一层白纱。吃完*块，他忍不住呵气，呼出的寒风也让众人瑟瑟发抖，催促着他早点回家。
我喜爱婴儿，看到秋小孩总想拥抱亲吻。但母亲告诫我不可靠近，我知道母亲用心良苦，担心我会被传染。孤独的我只能远远地望着他不停地转圈。
