如果婉玲舍得让她家的那群小猫去表演杂技的话，我相信它们一定会表演得很好的。像它们在玩的时候那种表现啦，惹事生非时候的什么也不管不顾，我看呀全有小丑的影子。
它们玩的时候，有各种各样的姿势，一套一套的各有各的玩法，形态各异，真是搞不懂它们是怎么自编自导成的“舞蹈”，为了这些“舞蹈”有时还弄得我很为难，你看吧：今天我拿着绿*的小绒球下去院子里找肖蕊她们玩，走着走着，我手里的小绒球从我的手指缝里“逃走”了。我正想去捡呢，从墙根脚落里跑出了几只贪玩的小猫，把我的小绒球“抢”走了，它们把小绒球拿去当足球踢。一只小猫踢球的水平真可以比得上国家运动员了。那姿势真是相当不错。一下来个倒栽葱，一下来了个翻跟斗，还有一只黑白相间的小猫踢得更好了，它一下子用前掌踢，一下又用后掌蹬，一下又来个双脚并踢，呀！也许是它们踢得好吧，连小蚂蚁们也被吸引来做小观众。
它们几位荡秋千也那么有水平，看吧，今天我走进小区，一阵欢快的叫声吸引了我，我一看小猫们正抱着牡丹花的枝条荡来荡去。有一只小猫前掌举了起来，好像在表演杂技。它的胡须翘翘的，好像在说：“你们看看，你们看看我荡得多好啊！”说完它一下子蹬倒了牡丹花，跳了下来，那朵美丽的牡丹花姐姐低着头，悲伤的说：“小猫们不要再玩了，小主人回来一定会为我讨回公道的，呜、呜、呜……”。小猫们低着头，摇着尾巴好像在说：“我们玩别的，我们玩别的还不行吗？请不要告诉小主人”。
婉玲回来之后骂了它们一顿，它们把尾巴竖起来，喵呜、喵呜……地叫着好像在说：“小主人我们不敢了，原谅我们吧”！还有一脸的委屈，让人看了哭笑不得。
这真是一群贪玩而什么都不管的小猫。
顽皮的小猫作文600字2
顽皮的小猫
去年秋天，我家来了一位不速之客---小猫！他总在我家里东逃西窜，顽皮极了！为了防止小猫继续捣蛋，我常常盯着它！
小猫长着圆圆的脑袋，像个小皮球！头上竖着尖尖的耳朵，每当有声音时，它的耳朵就会竖起来，忽闪忽闪的，像个大写字母“M”。它还有一双透亮灵活的眼睛，鼻子虽小，但非常灵敏，一闻到鱼腥味就会到处寻找。鼻子下面长着两排长长的胡须，一碰就会动。尾巴总是向上翘着，走起路来左右摇摆，可神气了！
我家的屋顶上有一个马蜂窝，只要气温达到20度左右，马蜂就会飞到院子里自由活动。一天，马蜂出来玩时正好碰上小猫晒太阳，当它看到马蜂时，立刻悄悄地走到马蜂身后，集中注意力，乘马蜂一个不注意，猛地扑过去，受伤的马蜂奋力地挣扎着飞起来，小猫继续追赶，反复几个来回后，马蜂终于掉落在了地上。这时我才发现，原来我家的小猫不仅是个“灭鼠专家”，还是一位“灭虫高手”呢！
至此，我对家里的小猫有了改观，其实它也很善良：它会在我伤心的时候轻轻走过来，蜷缩在我脚边，用头一下又一下地安抚我，还想再说：“主人，别难过了！”它也偶尔会给我叼来我需要的东西。
这一天早晨，我把小猫抱起来，发现它的眼珠是椭圆的，像个枣核，别提多可爱。可是到了中午，它的眼珠成了一条细线，几乎看不到，晚上，我又去观察它的眼睛，一个奇异的景象出现在我眼前：它的眼珠又变成了两颗闪闪发亮的玻璃珠，非常有神！小猫的眼睛为什么会变呢？我赶紧把这个疑问和我妈妈说，妈妈笑着告诉我：“小猫可以在不同的光线下很好地调节与之相适应的瞳孔。早晨，在中等强度阳光的照射下，瞳孔会形成枣核般样子，中午，在强烈阳光的照射下，又可以缩小，到了晚上，光线比较昏暗，瞳孔又可以开得像满月一样大，这下你明白其中的奥妙了吧？”“原来是这样！”我恍然大悟道，我越发喜欢我家的小猫了！
这就是我家可爱又顽皮的小猫！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与*彩、升旗早*的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠*的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
