一、指导思想
二、主要工作
围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”目标，建设“五个平台”：网络教研平台、学科交流平台、共同研讨平台、读书学习平台和成果展示平台。
吸纳全县师德高、业务精、热心基地工作的数学教师，形成一个具备“工作能力、研究能力、共同志向、共同目标”的学习共同体。
打造学习型团队，树立学科品牌，将小学数学学科教研基地建设成在新课改中具有示范和引领作用的教育教学研究基地。
按照教育局要求，全县小学数学教师需加入工作群，充分利用学科基地qq群和小学数学教师qq群，增强基地成员与全县小学数学教师之间的联系，促进教学教研活动。
每周安排基地中心组成员担任周主持人，提出有针对*的问题（其他年级教师亦可提出），全县小学数学教师进行交流和讨论，由年级组长负责收集讨论成果。
以课堂为基础，提升课堂教学水平和艺术*是教师专业化的核心追求，也是提升教学质量和促进学生发展的根本任务。因此，研究课堂教学和提高其效益是学科建设的基本任务。
开展“有效*课堂”教学系列研讨活动，使“规范课堂”成为现实，“反思课堂”成为习惯，“有效课堂”成为目标。
中心组成员应积极撰写教学论文、案例、反思和随笔，并在群内展示。
努力打造名师、学科带头人、骨干教师和教坛新秀等优秀教师群体。
认真做好县内学科青年教师的帮扶、指导和培养工作。
学科基地成员要带头上示范课、公开课和赛课，并主动到对口农村学校进行各种类型的课或送教帮扶。
积极开展读书活动，丰富教师业余生活，提高教师职业认可感和幸福感，消除职业倦怠。中心组成员将共同阅读一本书（书籍内容经讨论决定），期末举行读书交流活动。
加强校本教研和课题研究。
数学教学计划模板锦集2
一：指导思想
本项目坚持全面实施素质教育为核心目标，以推进课程改革为主线，重点加强课程改革实验工作，依托教育科研引领，扎实开展校本教研，全面提升数学学科的教育教学质量。
二：工作目标
转变农村小学数学教师的教学理念，推动教师在课堂教学中有效组织教学活动，充分利用教学资源和课堂环境，提高课堂效率，减轻学生负担，最终实现素质教育的全面落实。
改变边远农村小学学生的学习方式，激发学生积极参与数学课堂活动，推动师生之间、生生之间的有效互动，提升教育教学质量，确保每个学生都能够获得全面而均衡的发展。
构建适合边远农村数学教师的有效课堂教学组织策略，确保教学策略具有实际*作*和可行*，为农村小学数学课堂教学提供有力支持。
三：方法措施
积极开展课题研究，并结合日常教研活动，探讨如何改进小学数学课堂教学的组织方式，分析并讨论教学过程中遇到的问题，促进教师间的意见交流与经验分享。
四：具体工作安排
9月份：完成课题实施计划的制定。
11月份：1. 开展研究课活动； 2. 撰写案例反思。
小学数学教学工作计划模板集锦3
1、教材的地位和作用： 本节内容是数学教材第册第章第节，在此之前学生已经掌握了基础知识，为本节的学习打下了基础。本节内容在教材中占有重要地位，为未来的学习和其他学科提供了基础。
2、教育教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学，培养学生解决实际问题、读图、信息处理、合作、语言表达能力，同时通过师生互动提升学生知识运用能力，加强理论与实际结合的能力。 （3）情感目标：通过教学，激发学生的学习兴趣，引导他们从生活经历出发，增强学习动机。
3、重点、难点及依据： 本节课的教学重点和难点是：。为突出重点、突破难点，教学方法和学习方法将进行详细探讨。
二、教法（教学策略）： 1、教学手段：教学过程中计划采用多种方法，重点使用适合本节课特点的教学策略。
三、学法（学情）： （1）学生特点：年级学生处于认知发展阶段，利用形象生动的教学方法和积极参与的学习方式激发兴趣，促进个*发展。生理上，少年好动，注意力易分散。 （2）知识障碍：学生常有遗忘，需系统讲解；教学中应简明易懂，深入浅出。 （3）动机和兴趣：明确学习目标，激发学生学习积极*和内驱力。
教学程序包括：复习提问、导入讲授、课堂练习、巩固新课、布置作业。
