在经过了一年半数学学习之后，二年级学生已基本掌握基础知识和技能，对数学学习展现出一定兴趣并乐于参与活动。他们尤其感兴趣需要动手*作和协作完成的学习内容。然而，在面对思维难度较大的问题时，学生表现出回避情绪。
尽管上学期期末测试成绩良好，但成绩并不能完全反映学生对数学学习的全面情况。只有通过课堂和数学活动才能充分展现学生的真实学习状态。因此，针对这些学生，我的教学重点将放在以下方面：
保持并激发学生已经形成的兴趣
逐步让学生在思维过程中体验成功的喜悦
本学期的教学内容包括：
第一单元：万以内数的认识
第二单元：米、分米、毫米的认识
第三单元：万以内数的加减法（一）
第四单元：图形与拼组
第五单元：万以内数的加减法（二）
第六单元：混合运算
第七单元：统计
第八单元：两、三位数乘一位数
第九单元：时、分、秒的认识
第十单元：图形的周长
第十一单元：总复习
教学重点和难点
数与代数
重点：
理解万以内数的意义
会进行有余数的除法、两位数的加减法和三位数的加减法计算
认识时、分、秒，并进行简单换算
难点：
千米、分米和毫米单位间的换算
时、分、秒间的换算
空间与图形
重点：
认识长方形、正方形的特征
认识对称现象
难点：
认识生活中的对称现象
统计与概率
重点：
分段统计方法
难点：
分段统计的表现形式和方法
教学措施
加强口算能力（课前速算、听算、互考）
设计形式多样的练习和游戏（符合学生年龄特点）
充分利用学具，提升理解度和动手能力（培养动手参与）
小学二年级上学期数学教学计划范文2
一、教学目标与资源分析
数与代数
1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、第四单元“分一分与除法”，第八单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。
4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。
空间与图形
1、第三单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间观念。
2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。
统计与概率
第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。
实践活动
本册安排了“节日广场”“月球旅行”“趣味运动会”三个专题活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调查”活动和切近生活、形式多样的应用问题，旨在对某一知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
二、教学方法：
1、创造情境，鼓励算法多样化，培养学生学习数学的愿望。
2、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
3、学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
4、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、学情分析：
我们班学生大多来自偏远农村，家庭教育与辅导不大理想，为学生更好地学习数学，充分利用好学生的在校时间，学生初步学会学习方法，培养学生自主学习能力和良好的学习习惯，发展学生的数学思维。
四、教学进度课时（见进度表）
五、教学评价方案（见评价手册）
1、自身素质提高
严格要求自己，用心做好每一项工作；多学习、勤反思，努力讲好每一节课，逐渐形成自己的教学风格。
总之，在实际教学工作中，我会严格要求自己，认真钻研，积极主动学习，努力提升教育教学素养，提高教育教学质量。
小学二年级数学下册教学计划范文3
一、班级情况分析 本班有30多名学生，经过一年半的数学学习，基本掌握了数学的基本知识和技能，对学习数学表现出一定的兴趣，并愿意参与动手*作和合作完成的学习活动。然而，当遇到思维深度较高的问题时，可能会感到畏缩。虽然上学期期末测试成绩不错，但成绩并不能全面反映学生的数学学习情况，真实的学习状况需要在课堂和数学学习活动中充分体现。因此，我需要更多关注如何维持学生已形成的兴趣，并逐步让他们在思维活动中体验到学习的乐趣。
二、教学内容 本册教学内容包括：万以内数的认识、长度单位（午米、分米、毫米）的认识、万以内数的加减法（一）、图形与拼组、万以内数的加减法（二）、混合运算、统计、两、三位数乘一位数、时、分、秒的认识、图形的周长和总复习。
三、教学要求
数与代数：结合具体情境理解万以内数的意义，能正确认读写万以内的数，并能说出各数的名称及各数位数字的意义。能口算表内有余数除法、百以内加减法，并计算三位数的加减法及混合运算。能结合现实素材进行估算，并解释估算过程。能正确辨认时刻，了解时、分、秒的关系，并进行简单的换算。
空间与图形：能描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。结合生活实际体会千米，知道分米、毫米，能选择合适的长度单位并进行简单的单位换算，能估测、测量物体的长度。能感知对称现象。
统计与概率：能用适当的方法收集整理数据，并掌握分段统计的方法。
四、教学重难点 在“数与代数”部分，重点是认识万以内数及大小比较，以及有余数除法和万以内数的加减法的计算方法。在“空间与图形”部分，重点是千米、分米和毫米的认识及换算，以及认识对称现象和长方形、正方形的特征。在“统计与概率”部分，重点是分段统计的表现形式和方法。
教学难点包括“空间与图形”中单位的空间观念和换算，以及对称现象的认识，以及“统计与概率”中分段统计的方法。
五、教学具体措施
加强学生的口算能力，采用课前速算、听算、对手互考等形式。
设计形式多样的练习和游戏，以符合学生年龄特点。
充分利用学具，培养学生的动手*作能力，加深对所学内容的理解。
结合学生生活实际，让学生理解所学内容，如万以内数认识。
增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。
