我以前的学习成绩不理想,所以爸爸就让我去补习。补习班的数学老师姓贾,三十出头,有胡渣,穿着比较老气,像个怪叔叔。初次见到他,心中倍感惊奇,“他是老师?不是骗小孩的怪叔叔吗?”我咽了咽唾沫。
贾老师平时很严肃,不爱笑,整天板着个脸。同学们见到他都跟老鼠见了猫似的,拔腿就跑。贾老师的课枯乏无味,有催眠作用,但他上课时都叫些不认真听课的同学来回答问题,所以同学们在他的课上都精神饱满、专心致志,生怕被喊到回答问题。
一天,上他的课,我的心早就飞的老远,同学拱了拱我胳膊肘,我一脸怒气的瞪着他“老师问你问题呢!”同学抿着嘴轻声说道,我才缓过神来。我摇摇晃晃地站起来,“假分数和真分数的区别在哪?”老师地声音在教室里回荡,我一头雾水。要是眼神能杀死人的话,那贾老师当时的眼神足以把我秒杀。“去后面站着听。”课又继续上着,贾老师的声音并不响,但班里只听得见他的声音。
下课了,外面下着大暴雨,雨水把窗户冲洗得很干净。风一吹我全身颤抖,同学们都走得差不多了,就我还在等爸爸来接,贾老师见到我,问道:“你爸爸还没来吗?”“恩。”我低着头,不敢与他正视。“我送你回去吧。”我心中一惊,愣住了,说不出话来,我踉跄地走到他身边。贾老师撑起伞,带我去他车里。贾老师的车里装扮的一点也不符他的*格,里面装扮的很温馨,还挂着一张照片,里面有贾老师,还有个很漂亮的阿姨,中间有个可爱的小弟弟,应该是贾老师的全家福吧!一路上我给贾老师指路,还跟他聊得津津有味,,第一次感觉到老师那么有亲切感,紧张的气氛全部化为虚有,车里充满了融洽的气息。下车时,我还不忘跟贾老师道别。
贾老师的严格,让我对自己也刻薄了。好久未见,不知你过得怎样,我心目中的好老师,每当想起你我心中就暖意升起。我不知道该怎么感谢你,就让我用好好学习来报答您吧!
作文我的贾老师2
我最喜欢的老师是一年级的贾老师,她给我们讲起课来兢兢业业。备起课来认认真真,我们都很喜欢上她的课。
贾老师不仅上课语言生动,也很信任同学。一次两个同学闹了矛盾,恰好我在场,贾老师就让我给他们调解矛盾,还说,以后所有同学的矛盾调解工作就交给我了,并且给了我一个称号:和平使者。
我受宠若惊,嘴里喃喃地说:“这不可能,这不可能,再说了,我也不会调解呀!”
贾老师听了,笑眯眯地说:“怎么不可能了,多调解几次就行了。”万般无奈之下,我只好给同学调解矛盾了
说来也巧,那几天我们班有矛盾得特别多,在贾老师的信任和帮助下,我处理“案件”处理得越来越多了,打架得也越来越少了,这个可都是贾老师的功劳啊。
虽然贾老师已经不教我们了,但是,我对贾老师的印象是怎么也抹不去的。
我的贾老师作文3
“叮咚叮咚、、、”远处传来一阵美妙的音乐。到底是谁呢?哦!我知道啦,是我的音乐老师——贾老师。
贾老师长相不错,就年纪大了点。不过她抱着有一颗童心来对待我们。贾老师发威的时候活像一只凶猛地大老虎,她不发威的时候,简直比我们还要搞笑。不信你听我讲一下吧!
贾老师不发威的时候:
记得有一次,我们上音乐课。学《三峡的孩子爱三峡》。老师站在门边,眯着眼睛看着。她的眼睛像月牙似地,但最后老师还是把歌词看错了。我们哄堂大笑。我们一起给贾老师纠正错误。贾老师笑着说:“哎呦,你们长大了可别像我一样,要去杀日本鬼子去,打他个冲啊,把他打的晕头转向的。”说着,差一点没打到我们。紧接着,贾老师和我们一起笑起来了!!
贾老师发威的时候:
有一次,贾老师正在上课,后面的同学嘟嘟囔囔的,说起话来了。被贾老师听见了。这下可了不得了:贾老师手拿着一个棍子,先在桌上猛敲一下,顿时,教室里鸦雀无声,仿佛可以听到自己急促的呼吸声。贾老师走到后面,眼睛直直的看着你。妈呀!叫谁都受不了!我有些胆战心惊。贾老师拿着棍子到讲台上说:“*师班的学生最听话了,我看看哪个表现得好!”听完这话,同学们松了一口气,马上坐的笔直笔直的!
啊!贾老师,您用自己的那颗不老的童心来给我们上课,让我们尽情的享受音乐的美妙。您对我们的爱深如大海,高如蓝天。
我喜欢贾老师!
跟着贾老师教作文4
模仿,是人的一种成长方式,薛法根:跟着贾老师教作文。从呀呀学语,到蹒跚走路,乃至做事做人,无不从模仿起步。我教作文,也是从模仿贾志敏老师的作文课开始的。
1990年,还在作文课堂里暗自摸索的我,上了一堂作文公开课《织女塑像》。由于不谙学生的写作心理,将观察作文与想象作文混搭,将静态描摹与叙事创作掺杂在了一起,致使教学目标含糊不清,学生无所适从,一头雾水。
“哪里跌倒就从哪里爬起来!”我咬住作文教学不放,到处寻找可以学习的名师课例。在上海师范大学吴立岗教授的推荐下,我“认识”了贾志敏老师,拷贝了三盘《贾老师教作文》的录像带。我如获至宝,每天下班回家,第一件事便是看《贾老师教作文》。《学写作文并不难》、《怎样遣词造句》、《在生活中捕捉作文的材料》等20节作文课,我看了一遍又一遍。课堂上,贾老师气定神闲、儒雅睿智,或表演,或示范,或点评,似有神来之笔,信手拈来。我越看心里越敞亮,越看心里越通透。透过精彩纷呈的课堂教学,我渐渐摸到了贾老师教作文的“诀窍”:
用生动有趣的例子揭示写作的秘密。在《句子的意思要表达清楚》一课中,贾老师用“下雨天留客天天留我不留”的故事揭开了“标点位置的秘密”,进而用病句“一叠厚厚的*币”揭开了“词语位置的秘密”,作文指导《薛法根:跟着贾老师教作文》。在说说笑笑中,学生学到了标点使用、词序排列等写作要领。贾老师的肚子里,似乎装了数不清的新鲜例子、不计其数的经典范文,一开口,便抓住了你的耳朵,不由你不听。
用师生合作的表演再现故事的现场。《作文要有具体内容》一课中,贾老师和学生合作表演了“小明‘骗’爸爸吃桔子”的情景,把故事梗概演绎得淋漓尽致。而后,贾老师用一连串的提问启发学生如何写具体、如何有详有略。就是一个小小的桔子,经贾老师的“看形状、察颜*、掂份量、闻气味、数桔瓣、品滋味”,一下子变得丰富起来,这种写作指导的现场感,让你不会写都难。
用敏锐妥帖的点评规范学生的语言。贾老师的耳朵似乎特别灵敏,学生一念作文,他就能捕捉到遣词造句中细微的差错,不失时机地加以点拨、修正,这种功夫简直让我惊呆了。在常人看来似乎没有问题的语句,他都能“挑出一点儿刺”来,而且,经过他分析讲解之后,常常让你心悦诚服,释然开怀。这样的例子不胜枚举,已经成为贾老师作文课上一道无与伦比的风景。
这样的教学诀窍每有发现,我都兴奋不已。细细琢磨之后,我跃跃欲试,将贾老师的作文课移植到自己的课堂上,“依葫芦画瓢”,逐节逐节模仿。起先有点生硬,不太自然;慢慢地,我得心应手;后来,我上得越来越有滋味。贾老师那一招一式背后的作文教学思想,也不知不觉融入了自己的思想与言行中。像贾老师那样上课,本来沉闷枯燥的课堂变得活跃了,本来笨嘴拙舌的学生变得聪明了。俨然,我翻版了一个“贾志敏”。
及至1992年春天,我才在学校礼堂里,见到了生活中真实的贾志敏老师。他上的那堂《两个苹果》作文课,时常在我脑海里闪现。1993年10月,我按照素描作文理论设计的《奇妙的魔术》教案,获得江苏省“教海探航”征文一等奖;在泰兴市颁奖典礼上的示范教学,受到与会老师的一致好评。也就在那时,我懂得了:你所敬仰的老师,即使不天天呆在我们身边,也可以时时留在我们心底。
那三盘录像带,至今仍保存在我的书房里,历久弥香。
跟着贾老师教作文5
模仿,是人的一种成长方式。从呀呀学语,到蹒跚走路,乃至做事做人,无不从模仿起步。我教作文,也是从模仿贾志敏老师的作文课开始的。
1990年,还在作文课堂里暗自摸索的我,上了一堂作文公开课《织女塑像》。由于不谙学生的写作心理,将观察作文与想象作文混搭,将静态描摹与叙事创作掺杂在了一起,致使教学目标含糊不清,学生无所适从,一头雾水。
“哪里跌倒就从哪里爬起来!”我咬住作文教学不放,到处寻找可以学习的名师课例。在上海师范大学吴立岗教授的推荐下,我“认识”了贾志敏老师,拷贝了三盘《贾老师教作文》的录像带。我如获至宝,每天下班回家,第一件事便是看《贾老师教作文》。《学写作文并不难》、《怎样遣词造句》、《在生活中捕捉作文的材料》等20节作文课,我看了一遍又一遍。课堂上,贾老师气定神闲、儒雅睿智,或表演,或示范,或点评,似有神来之笔,信手拈来。我越看心里越敞亮,越看心里越通透。透过精彩纷呈的课堂教学,我渐渐摸到了贾老师教作文的“诀窍”:
用生动有趣的例子揭示写作的秘密。在《句子的意思要表达清楚》一课中,贾老师用“下雨天留客天天留我不留”的故事揭开了“标点位置的秘密”,进而用病句“一叠厚厚的*币”揭开了“词语位置的秘密”。在说说笑笑中,学生学到了标点使用、词序排列等写作要领。贾老师的肚子里,似乎装了数不清的新鲜例子、不计其数的经典范文,一开口,便抓住了你的耳朵,不由你不听。
用师生合作的表演再现故事的现场。《作文要有具体内容》一课中,贾老师和学生合作表演了“小明‘骗’爸爸吃桔子”的情景,把故事梗概演绎得淋漓尽致。而后,贾老师用一连串的提问启发学生如何写具体、如何有详有略。就是一个小小的桔子,经贾老师的“看形状、察颜*、掂份量、闻气味、数桔瓣、品滋味”,一下子变得丰富起来,这种写作指导的现场感,让你不会写都难。
用敏锐妥帖的点评规范学生的语言。贾老师的耳朵似乎特别灵敏,学生一念作文,他就能捕捉到遣词造句中细微的差错,不失时机地加以点拨、修正,这种功夫简直让我惊呆了。在常人看来似乎没有问题的语句,他都能“挑出一点儿刺”来,而且,经过他分析讲解之后,常常让你心悦诚服,释然开怀。这样的例子不胜枚举,已经成为贾老师作文课上一道无与伦比的风景。
这样的教学诀窍每有发现,我都兴奋不已。细细琢磨之后,我跃跃欲试,将贾老师的作文课移植到自己的课堂上,“依葫芦画瓢”,逐节逐节模仿。起先有点生硬,不太自然;慢慢地,我得心应手;后来,我上得越来越有滋味。贾老师那一招一式背后的作文教学思想,也不知不觉融入了自己的思想与言行中。像贾老师那样上课,本来沉闷枯燥的课堂变得活跃了,本来笨嘴拙舌的学生变得聪明了。俨然,我翻版了一个“贾志敏”。
及至1992年春天,我才在学校礼堂里,见到了生活中真实的贾志敏老师。他上的那堂《两个苹果》作文课,时常在我脑海里闪现。1993年10月,我按照素描作文理论设计的《奇妙的魔术》教案,获得江苏省“教海探航”征文一等奖;在泰兴市颁奖典礼上的示范教学,受到与会老师的一致好评。也就在那时,我懂得了:你所敬仰的老师,即使不天天呆在我们身边,也可以时时留在我们心底。
那三盘录像带,至今仍保存在我的书房里,历久弥香。
给贾老师的一封信作文6
敬爱的老师:
您好!六年的时光,转瞬消逝,我从幼小无知变得坚强勇敢,老师,是您在我幼小的心里播下了顽强,坚定,好学的种子;是您教会了我要做正直,勤勉,热爱祖国的人;是您让我的成绩步步高升,让我从原来的d+到a再到a+......您为我做的太多太多了,像珍珠一样数也数不清,现在让我拾起最美的一颗来和大家分享吧!
我还记得您跟我说过,让我这个学期好好的学习,希望我考上好的学校。我听进了您的话。于是,我就努力学习,向着未来的目标勇往直前,争取取得更好的成绩,来报答你在我身上花的心血。
老师,以及所有教过我的老师,你们对我孜孜不倦的教诲,我将终身难忘。我对你们的感激,真是千言万语也难说尽啊!人们都说“教师是人类灵魂的工程师”,教师的工作是平凡的,可教师对人类的贡献却是伟大的,教师就像蜡烛一样,燃烧了自己却照亮了别人,古人的一句诗,才能够足以表达这种感情:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”说了这么多,而我最想说的却是:“我敬爱的老师,你们辛苦了,我一定以优异的成绩来作为对你们的回报!”
祝您
青春永驻,身体健康,心想事成
我的班主任贾老师作文7
她,每天第一个来到教室,等待着她的学生。
第一节开始了,微风吹拂着她满头乌黑的长发,一双炯炯有神的眼睛,再加上她甜美的声音,让人看见以后,一天都会是好心情。
你们大家是不是以为她一天的工作很轻松?你们错了,她一天特别忙,每天不是给我们上课,就是检查、批改各项作业。中午和下午还要给我们送队,你们是不是又要问,那她晚上干什么呀?别急,我马上就说这,晚上她也很忙,很多家长打电话,了解孩子在学校的学习状况,提出各种各样的问题,她都要一一解答,还要备课,第二天的课还等着她上呢。
班里的同学有了小矛盾,经过她的调解,都能成为好朋友。她告诉我们,同学之间最宝贵的是友谊,应该互相帮助,互相理解,这样班集体才有凝聚力。在学习中,每次遇到不明白的问题,她都不厌其烦的讲,从不嫌烦。讲了这么多,忘了给大家说了,她还很幽默,有一次上课时,一个同学总是学她说话,她就说:“你是复读机吗?”这个同学说:“是啊!”她说:“好,我现在就把‘复读机’关机。”那个同学吐了吐舌头,害羞地低下了头。
她是我的班主任,也就是我们敬爱的贾老师。
贾老师的假与真作文范文8
我的数学老师姓贾。贾老师的年龄假,他说他都快40岁了,可你看到他觉得他根本不像40岁的人。乌黑的头发,大大的眼睛,每次见到他都面带微笑,精神焕发。我曾亲眼见过贾老师打羽毛球,在场上生龙活虎跑得飞快。所以我觉得贾老师的年龄有可能是假的。
贾老师虽然年龄假,但是却有三“真”。工作认真,待学生真好,说话真幽默。说幽默是因为自从贾老师教我们数学后,往日严肃的课堂开始变得不再沉闷。幽默的话语令我们全班捧腹大笑。课堂充满了生机。
说认真是因为贾老师鼓励我们多思考,多表达自己的看法。于是,每当做完一道题后,大家就会马上去想有没有比这更简便,更新颖的方法。这样一来,我们一节课的效率可是芝麻开花---节节高。如果碰到难题,贾老师就会亲自出马,和我们共同探讨。记得这学期我们学表面积和体积。有些同学怎么也弄不明白。贾老师就像刘谦一样,拿来三角体,长方体,还有魔方等各种教具。贾老师对我们神秘的说,下面就是见证奇迹的时刻。在他的手下,仿佛魔术般,这些教具排列成各种组合。我们呢,发出一阵阵赞叹的声音。原来这些组合都是这样变成的啊。在这样的氛围里,我们边学边玩,成绩就像飞机一飞冲天。
说对学生好是因为我们班有几个同学上课不爱回答问题。每次叫起来都是徐庶进曹营,一言不发。贾老师看在眼里,急在心里。在课堂上总是寻找机会。有时还制止我们这些爱发言的孩子,鼓励他们大胆说出自己的想法。时间久了,那几个同学也主动回答问题了,有时还说得特别好。贾老师那时就显得特别的高兴。
这就是我们的数学老师贾老师。贾老师不仅不假,还以他的真诚,认真赢得了我们全班同学的尊敬和热爱。我们都希望贾老师永远教我们快快乐乐学数学。