一、指导思想
本学科的教研工作以梯度式作业设计为核心，着力提升科学课堂的教学质量，注重常规教学管理的落实，推动学校科学教师队伍的建设，充分发挥现有教师的优势，确保教研活动切实有效，提升教学实效。我们力求培养学生良好的学习习惯，激发他们的求知欲，并提升其科学素养。
二、情况分析
成员情况分析
组长：陈盈盈
成员：郑丽娅、林仁志、单程程
本组共有四位专职教师，分别负责三至六年级的科学教学。全体成员责任心强，工作认真，积极钻研教材。教师们备课充分，注重与学生互动，合理调配教学资源，关注学生兴趣的培养。同时，教师们积极参与教科研活动，经常互相学习，重视新教学理念与课程标准的研究与实践。我们每节课都是教研课，共同分析每课的重难点，相互讨论与补充，确保教研活动的高效推进。
本学科特点与实验设备分析
小学科学课程旨在培养学生的科学素养，倡导通过探究活动让学生直接体验科学学习，掌握科学方法，了解科学、技术与社会的关系。受疫情影响，班与班之间不能交叉使用实验室，因此本学期的实验安排有所减少，但我们将尽可能提供条件，确保学生能进行更多的动手实验，因为实验探究是科学学习的重要组成部分。
社团安排
由于疫情，本学期的社团活动被取消。
三、工作目标
通过梯度式作业设计，推动课堂教学改革。
加强教师进修，积极参与各类培训，提升教学业务水平，若本学期培训机会较少，则通过组内教研进行替代。
转变学生的偏科观念，打破只重视语文、数学、外语的局限，培养学生对科学的兴趣与素养，培养学生像科学家一样重视科学学习，并具备一定的创新能力。
培养学生的创新实践能力，鼓励学生自主探究、自主学习，并在互动中积累经验。
四、具体措施
加强理论学习，推进新课程改革
增强组内教师的师德修养，认真学习学校下发的*学习资料，不断提高师德水平，增强责任感和使命感。充分利用现代网络平台，鼓励教师参与在线研修学习，不断提升自身教学能力。
加强教研活动，提高教学质量
针对科学教学中实验教学规范化不足的问题，围绕实验设计、*作流程、数据记录分析、即时评价等方面，开展专项教研活动。教师要通过查阅专业文献、参加学术交流等途径，开阔教学视野，提升教学水平。定期开展听课活动，互相交流，提升课堂教学效果。
加强教师培训，促进专业成长
根据教研室的相关规定，组织教师积极参与各类评选活动，选拔优秀教师参加各级竞赛，如基本功大赛、论文比赛等。鼓励教师参与微课制作，并组织评比学生的实验记录单，争取更多高层次的交流机会，促进教师专业发展。
教研的工作计划2
一、指导思想
本学期，我校教研工作将紧密围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及各级教育主管部门相关文件精神，以课程改革为驱动，聚焦教学质量，强化规范管理，提升教师专业素养，力求推动教学研究工作达到新的高度。
二、工作目标
1、完善管理制度，规范教学行为，提高教育教学质量。
2、创新“校本教研”模式，提升教师的专业能力。
四、具体措施：
本学期校本培训将遵循“分层次、突重点、全员参与、整体提升”的原则，注重校内资源的开发，依托骨干教师的培训作用，辅以片区教研、示范课、外出培训及现代教育媒体等方式，推动教师思想观念的更新和专业能力的提升。培训重点包括：
1、教育教学理论
加强理论学习，教师需通过“读、研、写、评”的方式深入学习教育教学理论，开展读书活动并写下心得体会，定期组织理论交流讨论，撰写教学论文，考核与奖励结合，确保学习效果。
2、教育教学方法
通过骨干教师讲座和专题研究，探讨教育教学方法的实践应用，提升教师课堂教学效率与质量。
3、现代教育技术
提供现代教育技术的培训，帮助教师更好地运用技术提升教学效果。
（二）校本教研注重实效
教研活动要紧扣实际，具有针对*和实效*，聚焦教学行为的转变。本学期，学校将持续推进市镇级教研活动，结合“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”形式，深入开展教研活动，确保教师在活动中有所收获。
1、通过理论学习，促进教育教学的理论指导，鼓励教师自主学习，并撰写学习心得。
2、搭配骨干教师与年轻教师，通过互帮互助的方式，促进教师共同成长。
3、围绕教学难点进行深入研究，通过集体讨论、集体备课等形式，解决教学中的实际问题。
4、加强校际教研交流，与其他学校共同开展教学研讨活动，扩大教研视野。
5、参与各类教学竞赛与论文评选，提高教师教学水平。
（三）课题研究注重过程与实效
教研组工作计划3
规范教研组活动制度，提高活动的针对*和实效*。组织全体语文教师参与“如何利用文本资源指导学生写作”和“课堂观察”两个主要活动。每位教师本学期至少上一节课，并参与评课。完成五个一：上一节公开课，提交一篇最佳教案，阅读一本教育书籍，撰写一篇教育教学故事，编写一份试卷或制作一份作品。确保高质量完成教务处任务，及时上传各类资料。推动教研活动，促进青年教师成长，通过师徒结对，激发语文组的活力。开展“我的一个教学故事”和青年教师比武活动。
加强师资培训，提升语文教师的理论知识和个人素养。
具体活动安排： 九月份：
制定计划
办好一期文学社社刊
区中学生作文竞赛校内选拔
确定“如何利用文本资源指导学生写作”活动主题
确定“课堂观察”活动主题及观察角度
十月份：
各语文组教师指导作文竞赛学生
展开“如何利用文本资源指导学生写作”活动
开展“课堂观察”活动
组织一次阶段*练习
十一月份：
区开展“如何利用文本资源指导学生写作”活动，校内组织青年教师比武
整理并上交课堂观察材料
准备一次外出听课活动
十二月份：
语文报杯作文竞赛
迎接期末考试
