幼儿诗歌教案（汇总3篇）

活动目标如下：首先，引导幼儿在感知作品的基础上，培养对大自然美好情感的热爱；其次，通过学习有感情的朗诵技巧，让他们体验诗歌中雨中情趣；最后，帮助他们理解诗歌内容，感受春天的美好和春雨带来的喜悦，初步了解诗歌中的首尾呼应和压韵运用。

为了实现这些目标，我们进行了详细的活动准备。首先是物质准备：我们准备了教学课件《春雨》，教学图片和幼儿表演用的挂饰，以及磁带《春天在哪里》。此外，我们还做好了经验准备，确保幼儿对春雨有感*的认识，为活动的顺利进行奠定基础。

幼儿诗歌教案

活动的具体过程如下：

一、谜语揭题：我们通过猜谜“雨”，引导幼儿直接进入活动的主题。这个谜语“千条线，万条线，落入水中就不见”，巧妙地暗示了雨的特点。

二、配乐朗诵：在配乐的伴奏下，幼儿们朗诵诗歌，深入感受诗歌中的意境美。我们引导幼儿讨论：在诗歌中，春雨是如何落下来的？雨后谁开始说话？他们说了些什么？

三、观看课件，理解诗歌内容：播放教学课件，让幼儿完整地欣赏诗歌内容。我们提出问题，引导幼儿思考：种子、梨树、麦苗和小朋友在诗歌中都说了什么？一起学说，学做，并展示相应的图片，帮助幼儿更好地理解。

四、指导朗读，欣赏诗歌语言美：我们进行集体的图片朗诵，讨论如何通过朗读将诗歌的美感传达出来。我们提醒幼儿，在读出雨下的时候要轻轻地念，而在读出种子们的话时要用高兴的声音。

五、学习压韵，认识诗歌结构：在这一部分，我们介绍诗歌中首尾呼应的运用。老师引导幼儿发现诗歌中相同的句子，解释首尾呼应的重要*，强调它对主题的突出作用。接着，我们引导幼儿认识诗歌中压韵的运用，讨论诗歌听起来给人的感觉，以及为什么会有这样的感觉。

通过以上活动，我们希望每位幼儿能够在愉悦和参与中，对春雨的美和诗歌的艺术感有更深入的体验和理解。这不仅仅是一次课堂活动，更是为他们未来的学习和生活打下了积极的情感和认知基础。

幼儿诗歌教案2

秋叶飘飘：一次充满诗意的语言探索之旅

活动背景：

金秋时节，落叶纷飞，为孩子们提供了一个充满诗情画意的自然课堂。本活动以“秋叶飘飘”为主题，引导幼儿观察落叶，感受秋天的气息，并通过创编诗歌，发展幼儿的想象力、语言表达能力以及对语言美的感受力。

活动目标：

1. 体验创编的乐趣，感受语言美带来的意境美。通过参与创编活动，让幼儿体会到语言表达的乐趣，感受优美的语言所营造的意境，激发他们对语言表达的兴趣。

2. 了解诗歌语句结构，能够大胆用连动*语言将自己的想法表达出来。在创编过程中，引导幼儿初步感知诗歌的韵律和节奏，学习运用连动句式，将自己的想法用更生动、流畅的语言表达出来。

3. 学习运用动词“飘、落”，丰富幼儿的词汇量，并能准确运用。通过观察落叶的形态和运动轨迹，引导幼儿学习并运用“飘、落”等动词，丰富他们的词汇量，提高语言表达的准确*。

活动准备：

1. 物质准备：

录音机、舒缓的背景音乐

水彩笔、绘画纸

收集一些形态各异、颜*鲜艳的落叶，放置在活动室的不同角落

2. 经验准备：

带幼儿到户外观察秋天的景*，感受秋天的气息，并引导他们捡拾落叶。

与幼儿一起回忆生活中见过或玩过的落叶游戏，例如：用落叶拼图案、抛洒落叶等，激发幼儿对落叶的兴趣。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣 (5分钟)

1. 落叶问候：教师播放舒缓的背景音乐，引导幼儿围坐在一起，每人手中拿一片事先捡拾好的落叶。“小朋友们，今天我们和落叶一起玩游戏！看看你们手中的落叶，它是什么样子的？像什么？”鼓励幼儿大胆地描述落叶的颜*、形状，并发挥想象，说出落叶像什么。

2. 颜*变化： “这些落叶都有着美丽的颜*，你们知道它们以前是什么颜*的吗？为什么变成了现在的样子呢？”引导幼儿回忆树叶的颜*变化，引出秋天的话题。

3. 秋风吹拂： “秋天来了，树叶宝宝们也换上了新衣裳。一阵秋风吹过，小树叶会怎样呢？”引导幼儿用肢体动作表现小树叶随风飘动的姿态，感受“飘”的动作。

4. 想象联想： “飘呀飘，小树叶还会变成什么？”鼓励幼儿再次发挥想象力，模仿小树叶飘舞的动作，并大胆地说出小树叶像什么。

二、再现已有知识经验，为创编做基础 (10分钟)

1. 模仿游戏： “现在，我们都来当小树叶，听着音乐，跟着风姐姐一起轻轻地飘起来吧！当风停下来的时候，小朋友们要赶快想一想：你会落到哪里呢？”播放音乐，引导幼儿用肢体语言表现小树叶随风飞舞的情形，并鼓励他们用语言表达落叶飘落的位置，例如：落到草地上、落到小河里、落到小朋友的头上等。

2. 图示引导：教师用简笔画的形式，在黑板上画出几个有代表*的地方，例如：草地、小河、屋顶、小朋友的肩头等，帮助幼儿更直观地理解落叶可能飘落的位置。

3. 提问互动： “看，小树叶落到了这么多有趣的地方！如果小树叶落到了草地上，会发生什么事呢？小草会对它说什么？”引导幼儿根据图示，展开想象，用简单的句子描述小树叶落到不同地方的情景。

三、引导幼儿进行创编 (15分钟)

1. 示范引导：教师以“小树叶落到了小河里”为例，进行示范创编：“小树叶轻轻地飘呀飘，飘到了清澈的小河里。一条小鱼游过来，看见了小树叶，开心地说：‘哇！好漂亮的小树叶啊！我可以请你做我的小伞吗？’”

2. 分组创编：将幼儿分成若干小组，每组选择一个落叶飘落的地点，进行分组创编。鼓励幼儿大胆想象，用连动句式将自己的想法表达出来，例如：小树叶落到了屋顶上，小鸟飞过来，把它当作摇篮；小树叶落到了小朋友的肩头，小朋友把它捡起来，做成了美丽的书签。

3. 分享交流：各小组分享自己的创编内容，其他幼儿认真倾听，并对同伴的创编内容进行评价，说说自己喜欢哪一句，为什么。

四、延伸活动 (5分钟)

1. 图文记录： “小朋友们编的故事真有趣！现在，请你们把自己的故事画下来，写上几句话，回家讲给爸爸妈妈听，好吗？”引导幼儿将自己的想法用图文结合的形式记录下来，并鼓励他们回家后与家人分享。

2. 表演游戏：将幼儿创编的诗歌内容编排成一个小话剧，鼓励幼儿进行角*扮演，进一步体验语言的魅力，并锻炼他们的表演能力。

活动反思：

本次活动以幼儿熟悉的生活经验为基础，通过观察、模仿、创编等环节，引导幼儿感受秋天的气息，体验语言的乐趣，发展了幼儿的想象力、语言表达能力以及对语言美的感受力。在活动过程中，教师注重创设轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆表达，并通过图示、音乐等手段，帮助幼儿理解诗歌的意境，激发他们的创作热情。整个活动充满了童趣和诗意，取得了良好的教学效果。