《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这是一个富含智慧的故事，主要描述了一个贫穷的渔夫，他在海边捕鱼时无意中捞起了被所罗门王封印的魔鬼瓶。当他打开瓶子时，狡猾凶恶的魔鬼突然出现，试图杀死渔夫。然而，渔夫凭借自己的智慧战胜了魔鬼，成功将其重新封印在瓶中。故事通过强烈对比魔鬼的强大和渔夫的弱小，传达了一个深刻的信息：拥有智慧的人才是真正强大且不可战胜的。
课文语言生动形象，尤其是在描绘魔鬼形象和魔鬼与渔夫对话方面，引人入胜，极大地激发了学生的阅读兴趣。本文选用的目的有三：首先是通过阅读，使学生认识到拥有智慧的人才是真正强大的；其次是进一步学习概括文章主要内容，简要叙述故事；最后是激发学生对故事的浓厚兴趣。
教学的重点在于通过有感情地朗读课文，理清故事脉络的基础上，从相关词句中感受魔鬼的凶恶、狡猾和渔夫的智慧，引导学生简要地讲述故事。
说到教学目标，《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情*，培养赏析能力。《渔夫的故事》选自《一千零一夜》，这是一部著名的阿拉伯民间故事集，具有丰富多彩的故事内容，展现了古代阿拉伯*高度的智慧和丰富的想像力。因此，通过了解《一千零一夜》，理解课文中生动、鲜明的特点，是本文教学的认知目标。
教学的技能目标包括初步学会按照民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话。此外，通过感受“正能压邪”的道理，领悟课文歌颂劳动*的智慧和力量，是本文教学的情感目标。
考虑到小学生好奇、好强、爱幻想、爱表演的心理特点，设计了一系列极具想象空间的问题，如“渔夫会怎样简短地讲给妻子听？”、“又会怎样跟渔夫们讲魔鬼的事？”等，以激发学生进行再想像，达到拓展学生想象力的思维目标。
在教法上，教学活动旨在在教师引导下，激发学生主动学习，通过学会根据民间故事的特点自主阅读课文，达到“教是为了不需要教”的目的。采用“分角*朗读”、“评价分析人物”、“创设情境，口语交际”等方法进行教学，使学生更好地理解和感知课文。
教学设计上包括简介作品，导入新课，通过生动的故事内容讲述营造神秘气氛，激发学生阅读兴趣。在快速阅读课文的过程中，以三个关键词“渔夫、瓶子和魔鬼”来概括故事，降低难度，提高学生的理解能力。通过分析渔夫和魔鬼的鲜明人物*格，引导学生进行分角*有表情朗读对话，使学生通过声音、表情等形式感知人物的*格特征。同时，设计问题引导学生从概括形象入手，深入寻找寓意，引导学生思考并进行口头表达。最后，通过创设情境，鼓励学生口语交际，拓展学生的阅读兴趣，加深对故事的理解。
总体来说，这个说课设计在选材、目标、教法和设计等方面都考虑到了学生的心理特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，促使学生更好地理解和感受《渔夫的故事》这个经典阿拉伯民间故事。
渔夫和金鱼的故事课件2
渔夫和金鱼的故是一首童话叙事诗，作者普希金是俄罗斯伟大的作家和诗人。这首著名的童话诗讲述了一位老渔夫的妻子贪得无厌，永不满足，对知恩图报的金鱼提出越来越高的要求，最后一无所得的故事。下面是小编为大家整理的渔夫和金鱼的故事课件，欢迎阅读。
教学要求：
1、学习并掌握课文生字新词。
2、理解课文内容，知道金鱼为什么把一切都变回原来的样子。
3、有感情地朗读课文，分角*表演。
4、激发学生对不劳而获、贪得无厌的老太婆的厌恶之情。教育学生做事情要有主见，不能像渔夫那样懦弱。
5、调动学生积极主动*，小组合作探究，整体感知课文内容。
重、难点：
知道金鱼为什么把一切变回原来的样子，感悟其中的道理。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课。
1、板书课题，读题。区别鱼和渔。
2、介绍：这是一则寓言故事，作者是普希金，他以诗歌的形式，为我们展示了充满神话*彩的寓言故事。
二、提出要求，学生自读。
1、借助拼音，读准字音，新词，把课文读通顺。
2、用自己的话说渔夫和金鱼的故事。
3、用划出老太婆的要求的句子，用~~划出大海的变化的句子。
三、集体反馈，检查生字。
1、出示新词，指读。
强调：砖臣是卷舌音，纺是后鼻音。婆是上下结构，女中的横要平。
2、读生字卡的词语。
3、开火车认读生字新词。
4、找出含生字新词的句子。
四、有感情地读诗歌。
五、小结：同学们，这个故事很简单，但却蕴涵着深刻的人生哲学，我们下节课来细细体会。
六、作业。
1、抄写词语两遍。
2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、认读生字词，导入新课。
1、出示生字卡，指名认读。
2、导入：这则故事要告诉我们什么道理呢？今天，我们就来体会。
二、继续反馈，理解课文。
1、课文讲了一件什么事情？渔夫救了一条金鱼，把它放了，金鱼为了报答他，说可以满足他的要求。渔夫把这个故事告诉了老太婆，老太婆一次又一次地向金鱼提出要求，最后居然要当女霸王，金鱼很生气，把给他们的一切变回了原来的样子。
2、同学们，老太婆到底提了什么要求呢？请大家拿出表格。
3、集体反馈表格。
次数老太婆的要求结果大海的变化
1一个木盆有了新的微微起波浪
2一座木房子有了一座新木房发浑
3要做世袭贵妇人成了贵妇人不安静
4要当女皇成了女皇*暗起来
5海上的女霸王变回了原样黑风浪，翻滚，奔腾，狂吼
三、复述故事。
四、引导学生说一说
每次老太婆提出要求，海水有什么变化？他可能说明什么？对老太婆的愤怒、憎恨。
五、讨论交流。
1、你觉得老太婆是个什么样的人？
2、老头子是什么样的人？
3、金鱼为什么把一切都变回原样子？
4、小结：不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。
5、总结全文：你想对诗歌中的人物说什么吗？你想对谁说呢？说说你的理由。
6、师结：同学们，不劳而获、贪得无厌的人下场可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我们要用自己的劳动去争取自己想要的东西。
六、分角*表演故事。
七、作业。
1、分小组演故事。
2、积累自己喜欢的词语。
《渔夫的故事》的续写作文3
在一个双休日，我和一群小伙伴在海滩上玩儿。这时，我们发现了一个刻工一精一细的胆瓶，我捡了起来，不管三七二十一的把它给打开。
一会儿，从这个胆瓶里冒出一股青烟，我们顿时明白了，这个胆瓶就是《渔夫的故事》里的黄铜胆瓶。小伙伴们都撒腿就跑，只有我一个人的腿感觉是用水做的一样，用不上力，只能呆呆地站在那里。
只见，那股青烟，飘飘荡荡的升到了空中，然后慢慢凝成一一团一，最终变成了一个披头散发的魔鬼。“哈哈！我终于又自一由了！愚蠢的人类，臣服在我的脚下吧!”听了这几句话，我更是确信，这就是故事里的魔鬼。于是，我强装冷静，以相同的口气对魔鬼说：“哈哈！愚蠢的魔鬼，你肯定想不到，现在的地球环境甚差，在这样的环境下，我料你也活不了多久！”魔鬼听了，顿时惊叹不已，说：“怎...怎么可能？”我自然的说道：“不信的话，就跟我来吧！”我便头也不回的走了。
我带着魔鬼来到城市。只见，地上的垃圾随处可见，天空弥漫着焚烧垃圾后留下的烟雾。魔鬼见了，顿时泪流满面，说道：“变了，真的变了！谢谢你让我明白了这么多，小姑一娘一，再见！”说完，魔鬼又化成一股青烟，拯救地球去了。
望着魔鬼远去的背影，我开心地笑了，像一朵盛开的鲜花。
