我自幼喜欢下棋，它对于我而言是一种乐趣，是一种享受，别的不下，我下的一般只有*象棋和跳棋两种。掷*子的我不喜欢，全靠运气，没有任何技术含量。至于别的，嘻嘻！我不会。
下棋给予我许多快乐：情绪低落，来一盘，所有不快一扫而光；开开心心，来一盘，情绪高涨；无滋无味，来一盘，一下子变得有滋有味；孤孤单单，来一盘，生活变得充实……总而言之，有了棋的陪伴，我的生活从此变得更加美好。
随着下棋时间的增长，我所接触的对手也越来越多，每个人，总有一种不同的下棋风格。有的人下棋一看形势不妙，马上弃子投降；有的人下棋落子如飞，但忙中有错；有的人下棋不到最后关头，决不认输；有的人下棋犹豫不决，弄得最后仓促落子，惨败而终；有的人下棋极无耐心，胜利百分之百，却同意了对方的求和；有的人无心下棋，双手一摞，认输……在棋的世界里，我认识了许许多多风格各异，*情古怪的人，他们的一些棋法、做法，都让我获益无穷。
一次偶然的机会，我读到了一篇文章，名叫《人生如棋局》。读完后想想，发现生活果真如此。有的人能预想十几步甚至几十步之外的事。早早做好安排；有的人只能算到几步之外，甚至走一步，算一步。前者是高手，他们往往能使对方一步失策，满盘皆输。即使摆在眼前的是一副残局，也能使他起死回生。“棋子总是愈下愈少，人生总是愈来愈短。棋子一个个地去了，愈是剩下的少，愈要小心地下。赢，固然漂亮，输得少，才有些面子。”的确，成功的人生就好像胜利的棋局，但即使你生活得不那么美好，也不要去做一个强盗、小偷，这样会让你的人生棋局烂得无法收拾。
所幸，人生的棋局虽也是“落子无悔”，可却没有“旁观者无语”这条规矩。有些人自己不会“下棋”，便会请来一位老师，一路上指点指点，这样赢了，也不赖。
早早弃子投降的棋手是最傻的；没有别人帮助的棋手是最孤独的；谨慎走好每一步棋的棋手是最明智的。
下棋是一种*，给人以无尽快乐，但玩中有学，我也从中悟出了许多道理。要把握住每一次机会，它所带来的，可能就是一个巨大的转折点。
学与玩的小学作文2
学习和玩耍，在许多家长看来，是截然不同的两种事：学就是学，玩就是玩。但在我们许多小学生看来，这两种事情存在着很大的联系。聪明的人大都会将这两者融合在一起，例如我们小学生所喜爱的学乐网和其它一些益智网站等，他们将学习融入玩耍中，这种方法可比让逼着孩子学习强多了，其基本因素有两个：1.有些孩子原本可能有学习的兴趣，但父母使劲往孩子的头里硬塞书，这样很容易抹煞孩子的学习兴趣，甚至使孩子对学习产生厌倦感。
但让孩子从玩中学，肯定不会导致上面的结果。2.从玩中学，还可能激起孩子的学习兴趣。而且从玩中学不仅能掌握课本上的知识，还能懂得一些课外的知识和一些为人处事的知识。从而达到事半功倍的效果。而且有谁不爱玩呢?玩完了也学完了，岂不是两全其美?请各位家长看一看我们这些小孩子的心声吧。
学与玩的小学作文250字3
学习和玩耍，在许多家长看来，是截然不同的两种事：学就是学，玩就是玩。但在我们许多小学生看来，这两种事情存在着很大的联系。聪明的人大都会将这两者融合在一起，例如我们小学生所喜爱的学乐网和其它一些益智网站等，他们将学习融入玩耍中，这种方法可比让逼着孩子学习强多了，其基本因素有两个：
1、有些孩子原本可能有学习的兴趣，但父母使劲往孩子的头里硬塞书，这样很容易抹煞孩子的学习兴趣，甚至使孩子对学习产生厌倦感。
但让孩子从玩中学，肯定不会导致上面的结果。
2、从玩中学，还可能激起孩子的学习兴趣。而且从玩中学不仅能掌握课本上的知识，还能懂得一些课外的知识和一些为人处事的知识。
从而达到事半功倍的效果。而且有谁不爱玩呢?玩完了也学完了，岂不是两全其美?请各位家长看一看我们这些小孩子的心声吧。
学与玩小学六年级作文4
学，像云，像雨，像雾，像风，死死地缠着我不放。学是我的就家常便饭，是我的常客。学中的考试、作业、上课的烦恼冷酷地向我袭来。无数的已知、解答等待着我。
学?烦！学?烦！学?烦！
为什么？为什么？为什么在枯燥的学习中，也不能有一些惬意，舒心的感觉？怎么总是那种熟悉的厌倦、疲惫、单调？难道“学”，就是我烦恼的代名词吗？
然而，玩，却给我的生活带来一丝快乐。
玩。就是我的救星。
每当我遇到烦恼时，玩总是无微不至地关心我，逗我开心。每当我正在学中“垂死挣扎”时，玩总是把我从“火海”里“救出”，带我走向全新的世界。
为什么？为什么我这么喜欢玩，我却在玩中没有一点收获？
为什么？为什么在枯燥乏味的学习中，我有了那么多的收获，那么多的知识，成了聪颖的男孩儿？难道是我错了？
在此，我想说：
少年不畏学
少年识得学滋味
学的烦恼不烦恼！
玩耍与学习小学作文5
其实大多数家长都希望自己的孩子可以好好学习不玩耍，也没几个家长希望自己的孩子不顾正业。
我们可以从在玩，学中长大的两个孩子中做一下对比。
首先在家长管孩子较严的话那一定是让孩子天天向上，而他们的*格多多少少就有些内向。
而在玩耍中长大的大多数也就是外向，他们也因此没有负担。
在学习中长大的孩子他们坚强的架子，让自己忘记了示弱，他们就像是为才华而生，他们的慕和毫无保留的推崇，他们的眼睛像老师一样，真的很会看人，看一个人的潜力，他们太珍视那份才华，他们无论多难过，多难受，都会装出不要紧的面孔，可能他们天生就适合隐瞒。
在玩耍中长大的孩子看似心大不细致，可却会默默照顾对他好的人，他们虽然看似不劳认怨可却会把不好的事担待在自己身上，尽心尽力。他们总是赴汤蹈火，冲在最前面。他们也有才华。
在这两者间我们可以明显感知到可以个一般，其实这种个一半的人可能才是最有才华的一位。
我们不能一直逼着这些人学习可能在这背后他们已经流干了泪，他们压力会大的，他们的纯真会根据这些慢慢消失。
贪玩的小学作文6
今天中午放学后，我没有回家，而是跑到学校对面的小店里看电视去了，妈妈在家里等不到我，就出来找我。
妈妈在找我的时候很担心很着急，看见我在那小店里看电视，她很伤心也很生气，妈妈骑着电动车自己一个人先回去了，我以为她会把我带上的，唉，看来妈妈是真的生气了，我就只有一个人走回家去了。
在家门口，我没有敢敲门，也没有叫爸爸妈妈开门，其实我知道他们俩都在屋里呢。妈妈炒完菜后，把门打开一看，看到我低着头站在门外，让我进屋吃饭，我很害怕也很不好意思，就低着头吃饭，爸爸妈妈他们俩都没有说我，而是让我多吃饭菜，这让我心里难受极了，比打我骂我还让我难受呢。我心里在想，以后再也不能这样在外面贪玩让父母担心。
其实爱爸爸妈妈的方式有很多种，妈妈总是同我讲道理，她说爱不是光用嘴说的。我知道，每天放学后按时回家不让家长担心，这也是一种爱的方式呀！爸爸妈妈，我只能慢慢的长大，你们等着吧，儿子会越来越懂事的。
玩中学,学中玩的小学五年级作文7
引子
今天，我们每一位同学带着各式各样的背包，带着一股兴奋的劲儿，带着对实验基地的憧憬坐上了大巴车，一路上欢声笑语。大约过了十分钟，就到了平阳实验基地。听到老师说：去拓展区自由活动吧!同学们就像离弦的箭飞进拓展区。
快乐天地
拓展区就是一个露天的游乐园。那里有一个个我说不出名却惊险刺激的绿*大网;还有古代用品，有蓑衣、太师椅、煤油灯、敢湖……新奇极了!而花坛里的鲜花争奇斗艳，而每朵花就像阳光下的少女。
木艺课
听平阳基地的老师。说这里总共有26个项目，但今天只能体验3项。我们先随老师来到木艺室，每个人都有一台精致的机台，用来切割与打磨。老师又讲解了直线和弧线的切割方法。讲完后，老师就让我们结合这两种方法制作自己的木艺品。快下课了，我们带着心爱的木艺品，依依不舍地离开了木艺室。
摄影课
我们又来到了摄影室。老师给我们介绍了数码相机的功能、用处、使用方式等。然后就让我们下楼摄影，尝试数码相机的功能。我们东拍一张，西拍一张，每个同学都乐此不疲。
尾声
吃过午饭，看了一场电影，又进行了铁艺制作!一天很快过去，我们排队进入大巴车。我又不舍的回头望了望实验基地，对他说：基地，我会永远想你，因为你是我心中的快乐基地!再见!
玩雪的小学作文8
（一）
昨天，我家下了一场奇怪的大雪。
一大清早，就下起了大雪，于是爸爸就带我们一起市民广场玩雪去，这下我们高兴极了。到了那里只见下雨并没有下雪，于是我们又去了路桥公园，在路上就看到山上白茫茫一片，所以我猜山上一定有好多好多的雪。
快到吃饭的时候，先去吃饭再上山好吗？等我们吃完饭再往山上跑的时候，怎么雪都不见了，因为那些雪全融化了，唉啊了可惜哟！于是我们目标又向黄岩，然后再去临海。这次果然不出我所料，这时临海的一位阿姨打电话说：“临海雪下的好大好大，叫我们要不要去括苍山玩啊，要是来的话打电话给我。”
在我们开往黄岩宁溪的路上看到那些车上堆满了雪人，于是我们相信上面雪下的很大。宁溪镇开过去了，只见前面路上站了许多警查叔叔，我在想是不是前面出了什么事故，我爸下车看了看什么情况。当我爸回来时一脸不高兴的样子，我急忙跑过去问，警查不能再往前面开了，山上雪下的太大，路上结*太危险了，车子会打滑不要上山了，安全才是第一。
就这样我们回家了，一回家我上床就睡，因为今天追雪追了一天，只有在梦里去玩了。
（二）
大年三十的晚上，我们全家正在看春节联欢晚会。忽然，妈妈大叫了一声“下雪了”！我立即跑到窗口向外看，啊！外面全白了，雪花正在往下飘落。我欢呼起来，因为从我出世以来，只有今年这个除夕夜有雪景。
大年初一的早上，我一起床就来到窗边往外看，啊！树上、地上全白了，真像一个童话世界。吃过早饭，我提议到外面玩雪，爸爸欣然同意。我们先来到屋后的草坪上，现在的草坪俨然像一块白*的大地毯。打雪仗开战了，我趁爸爸没注意，随手抓起一把雪，揉成一个团，朝爸爸身上扔去，正好击中了爸爸的鼻子。爸爸也毫不示弱，抓起一把雪，揉成一个团，朝我扔过来，我立即躲闪，可惜速度不够快，还是被击中了。我和爸爸就这样互相攻击，等我们玩累了，已经快到吃中饭的时间了，这时候，我和爸爸的外套已经湿了，但我们混然不知。我又向爸爸提议堆雪人，爸爸好像回到了他的童年时代，兴趣盎然，同意了我的要求，大声说：“好！”接着，我们就开始行动了。我们先滚了一个大大的雪球做成雪人的身体，再滚了一个小雪球做成雪人的头，然后我们开始给雪人做“卷发”、“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”，一个惟妙惟肖的雪人堆好了，我给他取名叫“爱因斯坦”。
我的手红红的，脸也红红的，爸爸和我一样。在妈妈再三催促下，我和爸爸依依不舍地和“爱因斯坦”告别回家了。
（三）
今天，下了一场雪。
雪下得可真大啊！树上，房屋上，路上全都是雪。这是冬姑娘给大地铺上的毯子。
我立刻跑到楼下，去和朋友们一起玩雪。吴谢敏、程谨都在雪地里玩呢，我走过去，对她们说：“咱们来堆雪人吧。”她们齐声说：“太好了！”
我拿起一把雪，捏成了一个小皮球似的雪球，再把小雪球放到地上来回滚动，小雪球渐渐变成了大雪球。我对她俩说：“这个做雪人的头。”过了一会儿，她们一起做好了一个大雪球当雪人的身体。我们在大雪球上面挖了一个圆形，把“头”安到了上面。我用木棒画了眼睛、嘴巴、鼻子，然后把一根木棒插到雪人身上当手。大功告成了，我们围着她唱起歌来。
这时，王浩铮也来了，我们又一起玩打雪仗。我们三个打王浩铮一个。我拼命地团雪球，团好了给她们两个当子*。吴谢敏他们两个与王浩铮的雪战非常激烈。后来，我也开始直接投入战斗，玩得可高兴了。因为我们人多力量大，所以终于把王浩铮打败了。最后，我还团了个大雪球，对王浩铮说：“尝尝我做的旺旺雪饼吧。”说完，朝他砸去，弄得他衣服上全都是雪。
啊，在雪中做游戏太美了！
玩过小学作文9
六年的时间仿佛一眨眼就过去了，我们即将毕业。站在熟悉的校园门口，我不知如何来形容自己的心情，是要进入初中的欣喜？还是，与同学分别的悲伤？
记忆的门打开，往事如潮水般涌进我的脑海：一年级，我们在学校里开心的游戏，交到了好朋友，体会到了友谊的快乐；二年级，是稍稍听话的年纪，但老师每天仍然要处理很多繁琐的小事，可她却从没有表现出不耐烦，当时我真不懂老师为什么这样做；三年级，我和一个好朋友闹翻了，现在想起来还会为自己的无知而感到羞愧，可上天不给我弥补过错的机会，我转到了另一座城市中的学校。那时起，我懂得了珍惜拥有。
四年级，我面对着陌生的老师，陌生的集体，大胆地融入了进去，和很多人成为了朋友。那一次的迎面接力赛我也参加了，我们班是全年级第一，那时我知道了团结多么重要；五年级，我的英语成绩出现了滑坡，看着卷子上醒目的86分，我哭得很伤心，伙伴们都来安慰我，我在勤奋学习的同时，又感受到了友谊的温暖。
直到六年级，我才真正明白老师的良苦用心，哪一次老师的发火，不是因为我们的不懂事？哪一次老师的欣慰，不是因为我们的进步？我们在课堂上一再惹得老师们生气，真的很不应该。
也许现在后悔太迟了，摆在我面前的分别让我有些不知所措。这六年，浸透着所有老师同学的爱，使我懂得了很多。以后就无法见到老师和那些同学了，一想到这些，我便无法抑制住自己伤感的思绪，在以前那段欢声笑语的日子里流连。但是我会记住的，在校园高大梧桐斑驳的树影下，有什么悄然盛开在明媚的笑声里……
那会是记忆深处，最美丽的铭刻。
