一、指导思想
全面贯彻国家教育方针，旨在提高国民素质，重点培养学生的创新精神和实践能力，促进每一位学生的全面发展，培养学生终身学习音乐的兴趣与能力。
二、学情分析
本学期六年级1、2、3班的音乐课，经过五年的教学与学生共同努力，大部分学生已初步掌握了气息支持的歌唱技巧，并能够灵活运用力度变化。然而，歌唱的稳定*仍需提高，气息运用尚未达到自如状态。齐唱时，学生的声音已经较为统一整齐，但由于过度注重整齐*并提倡轻唱，导致部分学生在独唱时声音较弱。未来需特别注重培养学生的自信和大胆表现歌曲的能力。
学生的识谱能力逐步提高，能够在琴声辅助下准确视唱旋律，掌握节奏与音高。但在无琴清唱时，仍然过于依赖琴音，音乐形象的把握不足，*识谱的能力有待提升。学生的两部合唱能力较弱，单音的听辨能力仍需加强，帮助学生提高两声部合唱的表现力。欣赏能力也有待提升，尤其是在欣赏后的表达上，学生的能力仍需进一步锻炼。
六（1）班学生思维活跃，兴趣浓厚，积极参与音乐活动，敢于表达对音乐的看法，具备较强的创新意识。
六（2）班学生上课较为散漫，部分学生未养成良好的倾听习惯，参与度不高，且普遍更喜爱流行音乐，对教材内容的兴趣较低。
六（3）班学生热爱音乐课，学习态度端正，课堂参与积极，举手发言踊跃，尤其是部分女生表现欲较强，课堂气氛活跃。
三、教材简析
1、本册教材延续前五册的结构，共分为八个单元，包括10首歌曲、9首欣赏曲和5项活动。教材共计音乐作品22首，其中新作品占60%。本册的教学重点是通过感知不同音乐作品的速度、音区、力度、节奏、旋律、调*等方面，提升学生的音乐素养。如通过旋律连成歌曲、填上缺失音符等活动，激发学生的创造兴趣，培养良好的音乐感知与创作能力。
2、本册教材突出以音乐审美为核心，提倡师生互动与学生自主学习，强调音乐实践与创造，注重音乐与文化的融合以及跨学科整合。同时，注重完善评价机制，帮助学生在音乐活动中得到全面反馈。
3、本册教材适度降低了音乐知识的学习难度，将知识学习和技能训练巧妙地融入到具体的音乐活动中。
4、教材注重通过歌唱的快乐体验，引导学生感知、表现和创造美。鼓励学生在歌唱中相互倾听、默契配合，用自己的歌声展现美和创造力。
四、教学总目标
1、培养学生的音乐兴趣和爱好，使其体验音乐审美的快乐，享受成功的喜悦。
2、为学生提供感受、表现和创造音乐的机会。
3、鼓励学生积极参与音乐实践活动，在活动中掌握基本的音乐文化知识、技能与技巧。
4、培养学生具备探索的眼睛和倾听的耳朵。
5、为学生的终身音乐学习、享受音乐与发展音乐能力奠定坚实基础。
五、教学重点
围绕审美体验，提升学生的审美能力，发展其创造思维。
六、教学难点
审美情*的培养、实践能力的提升，特别是学生创造精神和合作精神的培养。
七、教学措施
1、结合歌唱、舞蹈、图片与游戏等多种手段，进行直观教学。
2、从听觉入手，以感*体验为基础，围绕聆听、欣赏、鉴赏展开教学活动，确保音乐材料简短有趣、形象生动。
3、从情感出发，以感受美、表现美、创造美为核心，设计情境化教学活动。
4、通过丰富多彩的课堂活动，让学生在快乐中学习音乐，确保学习的持续*与稳定*。
5、注重培养学生的音乐创作能力，保障学生的自主学习质量。
6、深入课堂，激发学生的学习兴趣与主动*，通过启发式教学激发学生参与热情。
8、欣赏教学中，要提醒学生专注聆听，集中注意力，完整地听完音乐后分享个人想法，鼓励学生在班级中大胆发言。
人音版一年级音乐上册教学教学计划2
一、本学期教学的指导思想
本学期将以科学发展观为指导，致力于提升教育教学质量。通过稳步实施新课程改革，注重教学中心，推动规范化和高效化，扎实推进素质教育，实现“以德立校，明德立人”的办学宗旨。
二、学生现状分析
班级共有33名学生，来自周围九个村庄。作为一年级小学生，他们普遍活泼好动，多数尊敬师长，团结友爱，学习勤奋。然而，作为独生子女的他们，可能有些不良习惯，对他人尊重和集体荣誉的态度较表面化，处理人际关系时意识狭隘。新学期应注重理论与实践结合，促进学生思想和习惯的提升。
三、教材分析
《品德与生活》课程以儿童生活为基础，旨在培养品德良好、乐于探究的儿童，具有生活*、开放*和活动*特点。教材编写遵循思想*、科学*、现实*、综合*和活动*原则，采用主题单元展开，重点包括：
从儿童真实生活出发，整合学科内容，不依赖传统德育规范，而是从学生的生活实际出发，融入生活主题。
强化教材的生活指导功能，以“适应儿童现实生活”为编写线索，围绕提升儿童判断、选择、适应能力，强调生活指导，激发儿童对生活的热爱和创造力。
以活动型教学为主，改变传统教材结构，关注学生的活动过程，促进自主学习，整合“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标。
人音版一年级音乐上册教学教学计划3
一、学情分析
二、教材分析： 教材理念及特点： 1、强调以学生为中心，关注学生的主体*。 2、从持续发展和终身教育的视角出发，重视个*化发展。 3、本册教材以审美为核心，围绕音乐文化，加强实践与创作，注重综合与渗透，贯穿激发学生兴趣的全过程。
三、教学目标： 主要培养学生对音乐的兴趣，注重感知和体验，强调参与、积极*和成就感。通过课堂活动，培养学生的音乐喜爱和认识，学会欣赏和良好的聆听习惯；增强自我表现意识，激发自信心，提升舞台表现力；通过小组活动，培养合作与交流意识，学会合作学习和自主探究；改变主观评价方式，引导欣赏和表扬他人；在确保教学内容质量的同时，关注学生的感知、体验、创造*思维和表演能力的全面发展。
四、教学重难点： 1、了解音乐的独特表现形式。 2、学会聆听、感知、体验和理解音乐作品，尝试简单创造。 3、培养自我表现欲望和能力。 4、培养大胆表演、自我肯定、欣赏他人及积极参与活动等行为。 5、掌握正确的歌曲演唱方式。 6、在歌唱表演中融入并表达个人情感。 7、养成良好的音乐课堂常规。 8、学会小组间的分工、合作、交流与探究，增进友谊。
