关于培训计划锦集（优秀3篇）

本培训以提高“班班通”教学应用效果为目标，旨在帮助教师快速适应“班班通”环境，有效利用教学资源，并充分发挥其互动教学优势，最终提升教学效率。

培训将重点关注三个方面：首先，培养教师对互动教学理念的认同，使其将“班班通”视为教学助手，实现课堂教学与技术的有效融合；其次，提升教师基于互动技术的教学技能，包括“班班通”*作、教学资源建设、新型教学方法探索等；最后，促进教师专业发展，通过理论与实践相结合，提升教师的课程整合能力、研究技能、信息技术*作技能及互动教学应用能力。

培训内容涵盖计算机基础（文字输入、Windows*作、Word、PowerPoint课件制作、Excel、网络技术及音像处理）和电子白板基础功能。

培训时间安排为周四下午业务学习时间，共计七课时，其中计算机基础培训五课时，电子白板培训两课时。

领导小组：组长裴火*，副组长王献花、祝倩、王冠*，成员何二利、李利平、李惠萍、张小利、孟淑芳、闫明真、贺永霞、孟平。

关于培训计划锦集2

为深入落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体部署，结合迎泽区教育局关于班主任培训的相关文件精神，并根据我校班主任工作的实际需求，特组织开展全体班主任的专业培训。面对新课程改革的挑战，培训旨在不断更新班主任的德育理念，提升班主任的理论水平和实际*作能力，促进班主任自我修养的提升，建设一支高素质、充满活力的班主任队伍，从而推动班主任的专业成长，进一步促进学生思想道德建设的有效落实。

一、培养目标：

所有在职班主任。

2024年3月20日——2024年7月20日。

三、培训目标和任务：

总体目标：

本次培训以教师道德教育为核心，注重班主任基本技能的提升，强化班主任工作能力与水平的提升。通过改变教育观念，提高班主任的整体素质与工作成效，致力于打造一支师德高尚、业务能力过硬、能有效适应素质教育要求的新型班主任队伍。

主要任务：(1)骨干班主任培训：

(2)优秀班主任培训：

针对那些担任班主任多年、积累了丰富经验，并在学校内外具有较高影响力的班主任进行深入研究培训。选择一批具有创新精神的骨干班主任参加上级部门的班主任培训班，进行定向培养。培训主要通过自主学习与研究结合集中培训，以提高班主任的科研能力和创新思维。

四、培训内容：

班主任的基本素质：强调班主任在思想*、教育技巧、组织管理等方面的综合素质。

在新课程改革背景下如何做好班主任工作：探讨在新形势下班主任的角*定位与工作方法。

班主任的团队精神：培养班主任的团队合作意识，提升班级管理的整体效能。

初中生常见心理问题及应对策略：针对初中生常见的心理问题进行分析，并提出解决对策。

五、培训原则：

时效*原则：坚持理论与实践相结合，从班主任的实际需求出发，突出班级管理与学生管理的实际问题，重视案例教学与经验交流，确保培训内容贴近实际工作。

自主*原则：鼓励学员自主学习，激发学员自我发展的动力和能力，注重学员的主动*建设，培养班主任的创新精神。

教师培训学习计划集锦3

为培养一批优秀的中青年学科带头人及教育教学骨干教师队伍，激发骨干教师的专业发展潜力，推动整体教师队伍的迅速成长，提升学校教育教学质量，结合我校实际情况，特制定本制度：

一、界定

本年度教师节评选出的学科成绩突出的教师、热爱教育事业、责任心强、教学效果显著、业务能力出众的三名学者型教师、十名学科带头人及十名骨干教师，将被确定为骨干教师并纳入培养计划。

二、培训

1、建立师徒结对制度，将经验丰富的老教师与骨干教师配对，通过传、帮、带等方式促进骨干教师的成长与发展。

2、定期组织骨干教师赴外地进行参观学习及专业培训，不断拓宽视野，提升专业水平。

3、优先推荐骨干教师参加市、区教育局、教研会等相关部门组织的培训活动，鼓励其参与更广泛的学术交流与学习。

4、定期召开骨干教师座谈会，了解他们的工作进展与困难，征求他们对学校教育教学的建议及意见，推动学校管理与教学的改进。

三、职责

1、骨干教师需深入学习新时期教育教学理论，转变传统教学观念，积极贯彻党的教育方针政策，增强依法施教的意识和责任感。

2、在学校培训小组的统筹下，积极承担安排的教学任务，在集体备课过程中发挥主导作用，带领团队开展教学研究和创新实践。

3、主动参与校内外各级培训，系统学习新课程的理念与方法，确保教学内容和方式与时俱进。

4、担任教研组长、备课组长或班主任时，要抓好学科组的教学研究，全面提升教学质量。同时，注重课外思想品德教育，做好学生的个*化辅导，推动学生综合素质的发展。

5、强化理论学习，提升专业能力，积极借鉴国内外先进的教育教学经验，并结合学校实际，进行深入的教学研究与实践，不断提升个人的教学水平，做到一专多能，胜任多种教学任务。