随着会计制度的不断完善，社会对会计人员的重视和要求也日益提高。作为未来社会的会计专业人员，我们应当顺应社会的需求，提升自身素质，培养出*的会计*作能力。因此，本学期初，我们积极参加了学校提供的会计实习机会。
经过近三年的学习，我们对会计已经有了相当的了解，掌握了专业基础知识、理论、方法和体系。然而，纸上谈兵与实践*作相比，仍有较大的差距，让我们感到无从下手。
通过这次会计实习，我深刻领悟到了书本上所无法传达的会计特点和经验。以往，我认为扎实的理论知识就足以成为优秀的会计人员。然而，实践*作和经验积累才是关键！离开实践，其他都是空谈。会计工作实质上就是做账。
其次，会计工作要求连贯*、逻辑*和规范*。每一笔业务都必须按照原始凭证逐一登记入账，形成明细账、日记账、总账等，保持逻辑清晰、依据有据。在会计实践中，修正漏账、错账必须严格按照规定程序，不得擅自更改，体现了会计的规范*。
会计*作的一般流程是：首先，根据业务发生取得原始凭证，登记记账凭证；然后，根据记账凭证登记明细账；最后，填写科目汇总表和试算平衡表，将其登记入总账，并结转成本，形成年度报表。
会计工作本质上是繁琐的，但通过实习，我意识到只要用心，会计工作也能带来乐趣。不要心浮气躁，需要持之以恒、细心和毅力，才能取得成功。
这次会计实习让我受益匪浅，短短一个月的实习经历将成为我终生的财富。
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会计毕业实习调查报告怎么写？急要2
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的'写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
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教育实习调查报告3
根据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自2005年3月7日至4月17日对我校2001级教育实习工作进行了调查和了解。现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
实习领导组前往临汾七中，对2001级教育实习情况进行了调研。通过听实习生讲课、与实习学校领导、指导教师座谈及征求实习生意见等方式，了解了有关教育实习的基本情况。
在七中实习的2001级学生共有16人。
在此期间，听了化材学院在高一实习的几位同学讲课，并填写了教学实习调查表16份。实习成绩大都是优秀或良好。基本上真实反映了实习生的实际教学水平。
临汾七中的校领导对此次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
七中的指导教师普遍认为，2001级实习生的实习素质多数好于往届。主要表现在虚心学习、工作认真、遵守纪律、对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
多数学生热情积极参与教学工作，认真准备教案和备课，认真批改作业，上课时态度认真，知识面较广。个别实习生的教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验和体会。
师大实习生生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。对辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作也是积极参与。学校领导普遍感到满意。
有的指导教师反映实习时间太短，建议分两段实习：第一阶段为见习，让实习生多听多看；第二阶段为实习，让学生多参与教学。这样效果会更好。指导教师认为应多培养“一专多能”型的教师，以适应中学生的需要。
少数实习生普通话不够流利，地方方言太重，有的板书不规范，字迹潦草，说明“三字一句”的训练需要加强。
三、实习生自身情况
实习生谈及了前段时间的收获和体会，提出了一些改进教育实习工作的意见和建议。
所在学校对实习生非常关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，要求严格。试讲、教案等都经过严格把关，不达标不通过，展现了高度的责任心。同学们受到深深感动，也学到了老教师们的治学之道。
经过指导教师的辛勤培养和精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
实习生反映，大学所学知识与中学实际脱节现象较为普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力。对现今中学生的学习状况、心理状态、学习方法等不了解，增加了实习工作的难度。建议学校今后加强对中学实际情况的研究，做到“有的放矢”，“对症下*”，才能取得更好的效果。
有的学生反映，教学实践活动太少，学校对他们不太信任，因此只在最后一周让他们讲两三次课，没有更多机会展现自己的才能。
少数实习生反映，大学所学的计算机、化学等实践*知识较少，动手能力差，无法适应中学“多才多艺”的需要。希望在这不，还没完成。抱歉，我会继续：
方面能多学习一些知识，以满足客观需求。
综上所述，这次实习调查表明，大多数实习生在教学实习工作中表现出良好的素质和积极*，受到了学校和指导教师的肯定。然而，也存在一些问题，如实习时间安排、教学实践机会不足、学校与大学教学内容脱节等。建议学校在今后的教育实习中，加强对实习生的指导和培养，注重理论与实践的结合，提供更多的教学实践机会，以培养出更适应中学教学需要的优秀教师。同时，也建议实习生在实践中加强自身能力的提升，注重理论知识与实际*作的结合，以更好地适应未来的教学工作。
