在过去的半年里，我校（过渡校区）物理教研组在学校各级领导的直接指导下，得到了市教科院的关怀与支持，按照教学处的安排，我们在学期初制定了务实的工作计划，并通过全组14位教师的共同努力，顺利开展了本学期的各项工作。我们在全面贯彻新课程改革方案、实施探究*物理课堂教学的同时，注重了各年级正常的物理教学。与此同时，考虑到教育改革的形势和实际教学需求，教研组加强了工作力度，开展了一些具有创新意义的活动。以下是本学期物理组的主要工作汇报：
一、教育与教学理论学习
二、加强教学常规管理，提升教学质量
常规教学管理对提高教学质量至关重要。我们在日常管理中，特别注重从备课开始，强化教师课堂教学的有效*。备课的重点是帮助教师掌握教材内容并灵活运用，研究教学目标、教学环节和学法指导，培养学生的自主学习能力，尤其要激发学生的思维，并通过情境创设让学生体验知识的获得过程。在初二年级的教学中，我们注重激发学生的学习兴趣，并重点培养他们的学习习惯、思维能力和实验素养；而在初三年级，我们则注重中考的综合能力培养，在夯实基础的同时，注重探究与实验技能的提高。为提高教师水平，我们组织了1至2名教师进行说课，并在教研活动中展开讨论。此外，本学期我们还加强了校际间的交流与学习，共组织教师外出学习多次。
三、强化毕业班物理教学，提升毕业班教学质量
四、加强实验教学，激发学生对物理的兴趣
我们特别重视实验教学，在演示实验和探究实验中尽量避免使用过多的动画或视频替代实验。我们还鼓励学生开展家庭小实验，利用日常生活中的物品进行物理实验，这不仅加深了学生对物理知识的理解，也激发了他们对物理的兴趣，体现了从生活到物理再到社会的教育理念。
五、成绩与不足
在本学期的共同努力下，物理教研组取得了显著成绩：在暑期教师解题竞赛中，我们获得了2个市区一等奖、2个大市三等奖、3个市区二等奖以及1个市区三等奖。此外，1位教师被评为苏州市教坛新秀，组内有7篇论文在省、市区获奖。然而，也存在一些不足，如未能达到大市一等奖的目标，第二课堂活动开展不够活跃，教学方法过于传统，PPT的使用过多，新课程的研究还有待深入等。尽管如此，我们相信，凭借全组教师的共同努力，物理教学定能在未来迈上新台阶。
物理教研组工作总结2
一学期即将结束，所有物理教师都严格执行学校的教育教学计划。在学校的关怀下，物理教研组在教务处和教科处的直接指导下，持续加强教育和教学理论的学习，积极开展教科研活动，顺利完成了学期初设定的工作目标。本学期，共组织了8次教研活动和20多次备课组活动，平均每周一次。物理组共有二十多名教学人员，2名实验室实验员，负责高中三个年级80多个班级的物理实验教学支持工作，此外，还承担了物理小制作、小发明的培训及文化周活动的组织。
高一、高二年级组的严来蒋和代富之老师除了日常教学外，还负责物理奥赛的辅导，工作繁忙却充实，收获颇丰。
1. 加强理论学习，改革课堂教学
学好理论才能深入研究，研究好才能提升教学水平。为提升教师素质，我们加大了对物理《新课程标准》及其解读的学习，同时观摩了《全国中学物理教学大赛》的录像课程，及时了解教育教学改革信息。我们将教学理论运用到实际课堂中，不断探索和改进课堂教学，紧跟物理教学的趋势。结合学校本课题“合作前提下的自主学习”，我们认真探讨并制定了《高中物理课堂教学模式》。通过分享心得、交流体会，改进教学方法，以提高课堂教学效果。每位物理教师都深入研究教材，力求在理解教材的基础上进行创造*教学，精心备课，撰写详细教案。
我们注重了解学生的认知水平，努力为学生创造一个宽松愉悦的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的求知欲、合作精神和竞争意识。我们强调课堂教学是提升教学效果的关键，努力提高每堂课的效率。此外，依据班级特点设计有层次的课外作业，通过教学方法的交流与学情分析，促进新老教师的共同进步。在教学过程中，大家扎实做好常规工作，确保单元测试和期中考试的质量，以此促进学生全面发展，并改进教学方法。
2. 坚持开展集体备课、听课、评课、说课活动
为了改革课堂结构，提高教学效果，我们持续开展集体备课、听课、评课、说课等活动。这些活动成为提升教师教学水平的重要途径。在这些活动中，我们邀请了高级教师进行示范课，也开展了青年教师优质课和自荐课的教学展示。每次听课前，教师们都会认真备课并设计教案，课后进行详细评课。评课时，我们从教学内容安排、难点突破、教学方法、手段使用等多个角度进行分析与讨论，确保教学理念与素质教育相符。
示范课教师为其他教师树立了榜样，他们通过实践展示了新课程标准的教学理念。在本学期的教学大赛中，物理组的刘文欣老师凭借《摩擦力》一课荣获市一等奖，获得广泛好评。大多数年轻教师的授课态度严谨，他们充分利用新课改理念，并结合现代教学手段，提升学生的综合能力。
通过持续的教学活动和反思，教师的教学水平不断得到提升。物理教研组已成为一个团结友爱的集体，大家在教研活动中互帮互助，共同解决教学中的问题。每一节课的评课活动都为教师提供了宝贵的建议，促进了对新课程的更深理解。听课和评课活动有效地推动了教学水平的提高。
3. 学科竞赛成绩显著，课外活动丰富
在本学期，物理教研组的教师们满怀热情，扎实工作，推动教学活动兼顾知识教育和实践活动的*发展。教学活动的成功离不开教师们不断学习和提高。刘文欣老师所带领的奥赛队获得了“团体优胜奖”及多个省市级奖项。此外，我们还组织了制作和发明培训，举办了作品展，得到了广大师生的好评。实验室的朱向阳老师也因其卓越的教学表现被评为特级教师。
4. 加强实验教学，积累教学资源
物理教研组工作总结3
扎实做好教学常规工作
加强教师队伍建设，提升物理教师的理论水平
新课程改革对物理课堂教学产生了深远影响。物理学科作为自然科学的核心学科，对人类文明的发展有着不可估量的贡献。物理教学不应再仅仅局限于解答物理题目，理论与实践的割裂和墨守陈规的教学模式必须改变。我们需要关注学生对物理世界的认识，培养学生对物理学习的兴趣，并激发他们的创新意识。教研组组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及相关课程改革材料，明确新时期物理教学的目标和重点，学习新的教学方法，不断提升教学活动的效果。
加强备课组活动，全面提升教研组教学质量
做好公开课准备工作
开展第二课堂活动，组织学生参加物理竞赛
在12月，苏享?和杨再英老师组织部分学生进行课后辅导，并参加了泉州“启程杯”物理竞赛。这不仅完成了学校的任务要求，还丰富了学生的课外生活，激发了他们对物理的兴趣。在学校的科技文化节期间，我们组织了“鸡蛋撞地球”和“物理猜谜”等活动，拓宽了学生接触科学技术的机会，促进了科学方法的教育，创造了动手动脑的学习环境，同时加强了学生思想品德的培养。
物理教研组工作总结4
一、教师间相互学习，着眼提高课堂效率
我们的教研组主要由年轻教师组成，虽然老中年教师经验丰富，教学过程较为稳妥，但年轻教师思维活跃，能够突破常规，信息来源广泛，且具有较强的创新意识。针对这一特点，我们利用集体备课活动，组织老师们围绕某一课题展开讨论，互相交流意见，并借鉴他人的有益建议。经过一学期的实践，我们在原有基础上不断完善，使课堂教学效率得到了显著提高，教学成绩也有了明显突破。
二、立足课堂，研究教法，大胆尝试
三、坚持及时组织集体备课
团队协作精神对工作的成功至关重要。要在教育教学中取得好成绩，我们教研组必须发挥集体的力量，营造团结合作的氛围，保持真诚协作的态度。通过集体备课和相互学习，我们能够互补不足。为了更好地适应新高考的要求，准确把握教学重点和难点，我们除了在办公室进行常规讨论外，还坚持每周二和周四在办公室开展集体备课活动。
四、贯彻“五统一”原则
我们教研组的五位教师，尽管教学经验和风格各不相同，但在教学中都秉持严谨、扎实、精益求精的工作态度。无论是新老教师，我们共同探索新的教学方法，研究教材特点，并及时解决教学中的难点问题。在教学过程中，我们严格遵循“五统一”原则：统一进度、*学目标、*案、统一例题和统一作业。通过这种方式，杜绝了各自为政、互相隐瞒信息的现象，并确保教学过程的计划*，避免随意*。
五、坚持互相听课，进一步提高课堂教学效率
六、注重学生辅导
我们教研组组织了对物理成绩较好的学生进行辅导。辅导内容依据学生的实际情况进行选择，充分备课，确保辅导有针对*、务实高效。辅导不仅关注知识点，还注重解决问题的思路和方法，取得了显著的效果。
物理教研组工作总结5
本学期，物理组全体教师在教导处和校长室的领导下，积极贯彻学校的教学工作计划，落实教学常规管理，重点关注学生自主教育，推动教学方法改革，提升教学质量，强化实验教学等方面。通过这些措施，物理组在教学改革的过程中取得了显著进展，成功完成了各项教学任务。特别是在初三备课组的表现上，成为了典范。青年教师薛振刚也被评为最佳教学能手，组内的老教师保持活力，中年教师充满干劲，青年教师快速成长，大家在教学改革中互相激励，形成了争先恐后的良好局面。
一、在本学期中，组内全体教师深入学习了关于中学生自主教育的理论，积极参与学校组织的课堂教学大讨论。在提高教学改革意识的同时，我们将自主教育理论与物理教学实践相结合，探索常规管理与二期课改思想的融合，理论教学与实验教学的结合，以及传统教学手段与现代化教学手段的结合，形成了四结合的教学模式。这一模式不仅提升了教师的教学理论水平，还增强了物理教学改革的认知和动力。组内多次开会学习教改理论，特别是传达学校领导的讲话精神，每次都有丰硕的收获。为了深入理解二期课改思想，我们反复研读新的物理课程标准，积极讨论，最终教师们对课改精髓有了全面的理解，并提出了许多建设*意见，为后续的教学实践奠定了基础。
物理组内的老教师较多，如何有效运用多媒体技术是我们的难题。为此，我们采取了“以新带老、以点带面、以简带繁”的策略，鼓励青年教师引领老教师。通过从网上查找资料、使用教学课件的“三会”技能，逐步提高了大家的技术水平。最终，所有教师都能熟练使用电脑，且部分教师在多媒体技术的使用上表现出*。青年教师薛振刚不仅帮助其他老师学习上网，还带动了多媒体技术的应用，尤其他制作的课件在学校获一等奖，显著提升了教学效率。
二、教学常规管理是提高教学质量的关键。我们通过强化日常管理，特别是从备课开始，要求中青年教师编写详细教案，老教师可简化教案内容。组内的老教师以身作则，充分发挥了带头作用，青年教师也不甘示弱，利用各自的特长，为不同年级的教学质量提供了保障。初二、初三和高二年级的期中期末考试成绩均超出了区平均水平。
为了培养互相学习的良好氛围，我们按照学校要求开展了频繁的听课活动。每位教师不仅按时完成了听课任务，而且在评课时认真讨论、指出不足。通过这些活动，大家在互评中不断提高教学水平。
三、实验教学在提升物理教学质量方面起到了重要作用。我们加强了每节课的演示实验和学生实验的比重，确保实验开设率达100%。同时，部分学生实验也由教师实验转变为学生实验，这不仅提高了学生的动手能力，还激发了他们的学习兴趣和团队合作精神。
四、组内的全体教师不仅出*完成了各自的教学任务，还承担了许多额外工作。例如，顾保兴老师除了负责物理实验室工作，还兼任化学课程教学，其他教师也承担了老技术课程的教学任务，很多老师还担任了其他职务。
物理组是一个团结向上的团队，大家共同努力，不断推动教学改革，取得了显著的成绩。
随着学期的结束，我们回顾过去，物理组在学校领导的指导下，经过全体教师的共同努力，圆满完成了学期初制定的各项任务，取得了预期的目标。主要体现在以下几个方面：
加强组内氛围建设：物理教研组在老组长的精心管理下，形成了良好的教研氛围。我们加强了理论学习，提高了教师们的思想觉悟和业务水平。青年教师积极主动，虚心请教；中年教师更是关心并帮助青年教师，整个教研组呈现出前所未有的团结氛围。
青年教师培养：良好的工作环境促使青年教师迅速成长。沈老师、郑老师等已成长为学校的中层领导，而其他青年教师也积极参与听课、讨论，迅速提升了教学能力，为学校的发展提供了人才保障。
日常教研活动：我们注重高考、中考信息的搜集和研究，组织了多次高考分析与讨论。白英斌老师的市级青年教师展示课获得一等奖，郑清老师的展示课获得二等奖。通过一系列说课、讲课、评课活动，教师们的教学水平和素质得到了提升，尤其是在课堂上应用信息技术方面，教师们看到其优势，推进了信息技术与物理教学的结合。
教学常规管理的落实：我们持续推进教案检查、作业批阅、单元检测等工作，确保教学常规管理落到实处。高会和中考成绩稳中有升。
校园网利用：充分利用校园网物理页面，发表了大量文章、教案和习题，起到了很好的宣传作用。
教研组工作总结6
在“修德泽人”理念的指导下，我们美术教研组深入探索教育教学、校本研究和校园文化的融合路径，以学生的生活体验为依托，激发他们对美术的兴趣作为切入点，通过美术学科与其他学科的交叉渗透，利用美术元素作为沟通的桥梁，旨在培养学生的想象力与创造*思维，力求创建一个*且富有凝聚力的团队。我们充分挖掘每位成员的潜力，积极参与校园文化建设。这一年的工作中，我们始终坚守以下方面：
其一，确保日常工作的高质量完成。这包括严格检查备课情况与计划安排，并实施随堂听课制度。教研组成员轮流参与听课活动，从中学习宝贵经验。美术教师们态度严谨，精心制定教学计划，认真准备每一堂课，细致批改作业。同时，大家积极分享教学心得，确保课堂内容贴近生活与美感，让每一次授课都能传达美的教育，增强学生的审美意识与想象能力。
其三，强化本学期的教学质量。我们致力于提供丰富的美术知识与基础造型技巧训练，促进学生健康审美观、爱国主义情感及良好品德意志的发展，提升他们的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。美术课堂上，我们努力营造创造*的氛围，培养学生美术实践能力，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情*，完善个人品格。保证每节课都充满趣味*，并在巡视过程中给予每个学生充分的关注与指导，最大限度地发挥美术教学的情感教育功能。
最后，我们重视课外兴趣小组的建设。每学期精心组织课外兴趣小组，从各班选拔出热爱美术的学生，每周定期开展一到两次活动，确保每次活动都有明确的内容、固定的时间以及负责的辅导老师。低年级侧重儿童画的学习，而高年级则专注于素描技能的培养，成效显著。专用美术室内展示了学生们优秀的美术作品，不仅供同学间相互欣赏，还定期更新，以此激发学生的学习热情。
教研组工作总结7
时光飞逝，转眼间这学期已悄然结束。回顾这一学期教研组的工作，我们每位成员都以高度的责任感和务实的态度投入其中。根据学期初制定的教学工作计划，并抓住新课程改革的契机，依据新课程标准的基本理念指导我们的行动，成功地实现了教学观念的转变，并从课题研究出发，有条不紊地推进了课程改革。
具体措施如下：
一、规范管理，全面提升“五认真”水平，以提高教学质量为核心
我们持续组织教师学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》以及各学科课程标准，旨在帮助教师深刻理解素质教育、主题教育与创新教育的核心价值，强调“三个转化”与“三个想到”的重要*。“三个转化”即把新课程的要求转化为具体的教学思想，将教材的知识体系转变为教学依据，把教材训练内容变成提升学生能力的方法；“三个想到”则提醒我们要意识到教师主导作用和学生主体地位的重要*，牢记“教为不教、学为不学”的宗旨，关注对学生创新能力的培养。
强化团队备课机制，针对不同年级段的特点，如一年级重点放在拼音和识字教学上，二年级侧重于阅读和口语交际，而3-6年级则重视阅读与写作技能的培养。在各自备课的基础上进行说课并定稿，形成集体备课教案。
严格执行学校关于“五认真”的工作细则，定期对教师的备课情况进行全面检查，并在教研组内及时反馈检查结果，确保工作的透明度和有效*。
通过随堂听课等手段，促进语文教学改革的深入发展，充分发挥调研的作用，加强教学质量*。在学期开始时进行了教学质量调研，并在此基础上，在十月初及期末前对各个年级班级进行了广泛调研，分析检测结果，从而推动我组语文教学质量的整体提升。
二、加大青年教师的培养力度，力求快速出成绩
青年教师是语文教研组的中坚力量。为了提升每一位教师的课堂教学质量，我们围绕“三中心一主线”的课题开展教学研究活动，要求每位教师积极参与相互听课（每学期至少一次），执教者需提交详案，听课者要有详细的听课记录、评课意见和反思。在此基础上，选出代表参加校级教学研讨观摩课。本学期，我们组织了四位教师进行了公开课，课前授课教师精心准备，同年级段的教师也积极提出建议，最终四堂课均取得了令人满意的效果。
积极鼓励中青年教师参与各类比赛，通过共同探讨加快青年教师的成长步伐。此外，还多次安排青年教师前往杭州、宁波等地的优秀学校进行培训和听课，借鉴先进经验，提升教学水平。
三、积极开展兴趣小组活动，全面提升学生的语文素养 按照年级段划分，每个班选拔约5名学生加入兴趣小组，一年级侧重于阅读和识字量的扩展，2-6年级则聚焦于写作能力的提升。各年级段教师共同制定教学计划，分工合作，确保活动有序进行并做好记录。
四、举办多样化的学生活动，激发学生的学习热情 本学期我们举办了多项活动，包括一年级段的拼音抽测（口试和笔试）、四至六年级的阅读竞赛、全校范围内的写字比赛、一、二年级不定期的写字姿势检查，以及三至六年级不定期的作业本抽查，这些活动不仅丰富了校园文化生活，也有效促进了学生学习积极*的提高。
五、取得的主要成果
被评为xx市名牌学科。
在全国论文评选中有5篇获得二等奖，8篇获三等奖。
xx老师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市级交流会上分享。
在市“小八仙”会师活动中，小博士、小记者、书法等多个项目获得了二、三等奖。
学生作品中有超过50篇发表在各类报刊杂志上。
xx老师在新课程基本功*练中荣获市二等奖。
在市组织的2-5年级青年教师业务竞赛中，xx老师同样摘得二等奖。
教研组工作总结8
一、以课堂教学为核心
1、备课
学期伊始，我们深入研读《数学课程标准》、教材及教参，明确教学内容，做到心中有数。教学过程中，着重关注单元备课，精准把握每一知识点在单元和整册教材中的地位及作用。我们思考如何引导学生学习，预判可能出现的疑难问题，并提出有效的解决方案。在备课过程中，我们始终注重教师的引导作用与学生主动学习的结合，深入挖掘课后习题的教学价值，精心设计练习，帮助学生巩固和提升。
2、上课
二、积极参与并开展教研活动
三、加强常规教学管理，确保教学任务圆满完成
本学期，我们年级组开展了多次集体备课活动，确保每次活动都围绕教学目标展开，教师们互相分享教学经验，交流教法，分析学情，进行反思和改进。每位教师都认真完成了各学科的教学计划、教案、作业设计、期中与期末的成绩分析，并且坚持每课听评，确保每节课都做到精益求精。学校的检查也发现，大家在备课、批改作业等常规工作中都表现出*，做到了课前有准备，课后有反思，扎实推进了教学工作的各项任务。
四、落实培优补差，促进学生全面发展
在数学学科中，培优补差一直是我们教学工作的难点和重点。面对学困生的挑战，我们的数学教师付出了大量的时间和精力，特别是在课外时间和假期，通过针对*辅导，帮助学困生提升数学水平。虽然学校并未专门安排补差时间，但教师们自发利用中午等空闲时间进行补课，虽然任务繁重，但他们从不退缩。期末复习的结果表明，补差措施收到了显著效果，学生们的进步令人欣喜，充分*了付出的努力取得了成效。
生物教研组工作总结9
生物教研组2009.01
本学期我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：创佳绩，攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献
我们组共五名老师，特点是"中青年"结合，传帮带是我们组的特*，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。初一年级组的老师是张弥姣、郭世红老师和青年教师唐慧娟，我们经常互相的听课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，唐慧娟进步很快，成绩突出。我们做到了课件和复习资料共享，张弥姣作为一名中年教师把自己，多年在教学中总结的复习资料、复习方法等毫无保留的传授给大家，盼望青年教师早日成为生物教学骨干。每节课基本准备好课件也共享给大家，使我们生物教学直观*、趣味*提供了很好的教学资源。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。
二、不断学习、更新理念
"要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水"。21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。加上生物课启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，让他们关注社会、关注生物学热点。如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-4号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年教师，也不断向老教师学习。青年教师唐慧娟、刘新会虽然教过几年，但她们依然认真听老教师的课，并发挥自己的优势，激发学生的兴趣，受到学生好评。在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，"课外不占课，作业少而精"已成为我们教研组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡"特*"教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
三、勇挑重担、硕果累累
2002年，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。刘新会老师担任7个班的生物课、唐慧娟老师虽然怀孕不方便也担任了6个班的生物课。由于大家的共同努力我们生物教研组取得了较理想的成绩。
总之，我们生物组在过去的一学期，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。
