(上海青浦区新青浦幼儿园，陈红)
在建构区，孩子们尽情展现着自己的创意和建构才能。他们打造的“主题公园”里有宽敞的停车场、形态各异的房屋、通长的桥梁，还有宽阔的高速公路……这个“主题公园”成了活动室内一道靓丽的风景线。
然而，最近连续几天，建构区都一片混乱。那些漂亮的“房屋”、“桥梁”、“高速公路”都不见了，取而代之的是各种形状的积木横七竖八地散落在那里。我曾严厉地告诫孩子们“不要破坏建构区”，他们当时都答应得很好，但第二天建构区依然一团糟。
当我静下心来仔细思考问题及对策时，脑海中浮现出不久前看到的一个小故事：某图书馆的书籍连日遭窃，聪明的馆长发布了一则通告，“无论是谁，只要发现窃书者并告知，将给予重奖”，结果，该图书馆再也没有发生过窃书事件。这位馆长将阅读者置于管理者的位置上，让他们共同来管理图书馆，取得了非常好的效果。
于是，我决定让孩子们自主管理建构区，让他们由被管理者转变为管理者，在参与管理的过程中换位思考，提升自己的管理能力。从那时起，建构区井然有序，作品保存完好。
有了这一成功经验后，我陆续将“点心”、“午餐”、“盥洗”、“自由休闲”、“区域小组合作”等环节交给孩子们自己管理，放手让他们尝试，宽容他们在管理中犯的错误，支持他们有效的管理方式，形成了“孩子自己管理自己”的理想管理模式，促进了孩子们的自主发展。
让孩子有亲近你的理由2
在午睡期间，我习惯于带一些纸张来制作教具。为了图省事，我常常将废纸随手扔在桌子下面，打算在孩子们醒来后清理。长此以往，无人提出异议，我也觉得无伤大雅。
然而，今日王香格的一句话，却让我醍醐灌顶：“老师，地上怎么乱七八糟的，看着不好看。”当孩子从被窝中探出头来，笑盈盈地向我如此说道时，我不禁面红耳赤。是啊，如果准备一个垃圾箱，不仅省去了收拾垃圾的环节，还能避免地上的“二次污染”。
我故意装作沉思地对她说：“那你可以帮老师想个办法吗？”孩子故作深沉地点了点头：“好吧！我会帮你想办法，但是要等我想到才告诉你！”说者有心，听者也有意。果不其然，当孩子走进教室时，她回头对我说：“老师，把垃圾扔到垃圾桶里就行了！”我真诚地答道：“谢谢你，王香格。老师以后一定会改掉这个坏习惯。”
反思：
当教师的惯有习惯根深蒂固时，往往很难改变。但孩子天真无邪的眼睛始终观察着我们的言行举止，纠正着我们的过失。同时，孩子也是最好的批评家，她们毫不留情地指出我们不愿承认的问题。当遇到这种情境时，我既为自己的行为感到羞愧，也为自己的知错能改而欣喜。
正如应彩云老师所言：“与孩子相处时，当我们不再处于强势地位，她们就会对你更加亲近，她们会觉得老师也是朋友——是有着相同需求的朋友。”的确，教师不必总以强者的形象示人。教师也会犯错，也会有不会做的事。此时，孩子们会觉得自己很有价值，充满自信，而老师也会成为她们心中的朋友。
因此，教师应当为孩子营造一个善于理解的班级氛围，让孩子拥有安全感和归属感。同时，教师更应该不断追求自我完善，展示自己的人格魅力，让孩子找到亲近我们的理由。
让孩子走进大自然3
自然的馈赠
记忆犹新，曾经读过这样一个故事：幼儿园老师举着一个红彤彤的苹果询问孩子们：“小朋友们，苹果是从哪儿来的呢？”孩子们的回答大同小异：是妈妈买的；是从超市买的；是别人送的……
听到这些*，我不禁有些愕然。为什么没有一个孩子回答：苹果是从苹果树上长出来的；苹果是从果园里采摘的……
我们的孩子对大自然的认知正日渐疏远，眼中耳中接触到的，愈发是商品化的信息。
城市的孩子们，玩耍时间被美术班、书法班、钢琴班、小提琴班、写作班、英语班……占据，幼小的心灵过早地接受着文学艺术的熏陶。
我们到底想培养出怎样的孩子呢？才华横溢、素质良好、内涵丰富、品德高尚……但是，这些难道就足够了吗？
我想，我们都不希望孩子认识的动植物仅限于书本上、陈列室里凝固的标本图鉴，也不愿意孩子接触到的动物仅限于动物园笼中屈指可数的物种。
让孩子们走进大自然吧！去感受泥土与青草的芳香，去聆听虫鸣鸟叫蛙声，去观察蜂飞蝶舞虫爬，用一颗纯净好奇的心灵探索大自然的奥秘，享受其中的乐趣。
对于孩子而言，大自然是最优秀的老师、教科书和课堂。神奇美妙的大自然，可以传授给孩子无穷无尽的知识，引领他们走向广阔的求知天地。
大自然让孩子学会仔细观察：春天到来时，光秃秃的树枝上为什么会鼓起一个个小芽？哦！那是嫩嫩的树叶和即将绽放的春花孕育的；屋檐下，小燕子为何总是衔回一根根草或一点点泥巴？哦，原来是为了建造自己的小窝……身临其境的观察，孩子获得的知识是鲜活生动的，能够激发起他们浓厚的求知欲。
大自然让孩子学会深入思考：树叶到了秋天为何会变黄变红并飘落？雨后为何会出现绚丽的彩虹？月亮为何时圆时缺？为什么会有白天黑夜？……往往从这些简单的问题开始，在好奇心的驱使下，孩子提出的问题会越来越多，探讨也愈发深入。
大自然是一座蕴藏丰富宝库，只要用心挖掘探索，就能得到最珍贵的宝藏。动物学、植物学、矿物学、物理学、化学、地质学、天文学等科学领域的知识，你都可以在与大自然的亲密接触中逐步领略其奥秘。
我们都可以轻松做到以下事情：为孩子捉几只小蝌蚪回家，和孩子一起观察它们如何一天天长出四只可爱的小脚，如何慢慢褪去小尾巴，如何成长为活蹦乱跳的小青蛙；或是在花盆里撒一些植物种子，让孩子用心观察植物从发芽、生长、开花到结果的整个过程……
或者，如果可能的话，像网友嘉嘉川川妈妈那样，租一块菜园，带着孩子一起耕耘、播种、施肥、锄草、除虫、收成……当鲜红的西红柿、翠绿的小黄瓜、紫*的茄子、白*的萝卜摆上自家餐桌时，孩子不仅能感受到丰收的喜悦和劳动的乐趣，还能切身体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话的含义……
大自然中的万物，皆蕴含着无穷的文章。亲爱的爸爸妈妈们，快带着孩子一起走进大自然，去感受大自然的神奇与美丽，去探索大自然中无穷无尽的奥秘吧。
