一：生字
风景茶杯电池台灯读书娃娃
池边清泉阵地生活轻松变化
唱歌歌唱母亲打球披风彩*
做饭船夫冲洗专心士兵护士
保护电视特别*冷找钱借钱
二：多音字
几jī(几乎)jǐ(几个)
得dé(得到)děi(得玩)de(出得门来)
三：形近字
景()池()娃()活()弯()
影()地()洼()话()变()
清()陈()灯()披()彩()
情()阵()打()破()采()
夫()视()战()士()护()
天()观()找()土()炉()
四：相同偏旁的生字
(茶、花、草、芬、菜)(读、说、话、课、语)
(娃、妈、姐、妹、好)(池、洋、清、活、江)
(绿、细、江、)(松、树、枝、杨)
(船、般)(打、披、找、护、招、报)
(冲、*、次、冷、准)(做、作、传、低、体、份)
(特、物、收)(别、刊、到)
(视、神、社)
五：加偏旁组新字
也(池、他)卖(读、续)青(情、清)舌(话、活)
采(彩、菜)寺(特、持)丁(盯、灯)力(劝、边)
车(阵、*)皮(披、波)专(转、传)另(别、拐)
二年级下册第四单元语文知识点汇总2
《母亲的恩情》：
我会读
恩补针根抚摸报迟寸永
我会写
湿润恩情抚摸注视慈爱光辉沐浴报答铭记著名
我会说
本课是以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体环境。全文共5个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的背景和内容。第四自然段，即古诗《游子吟》。第五自然段交代了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。
我知道
孟郊，唐代诗人，字东野，湖州武康人。少年时隐居嵩山，贞元十二年登进士第，官居溧阳尉。其诗作力避平庸，追求古淡清寒。与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。
《沉香救母（一）》
我会读
叹含泪良因为恨付告武
我会写
心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑习武练功腰*背疼
我会说
这是一篇民间神话故事，本文是故事的第一部分。记述的是小沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就一身高强的武艺。全文共分4个自然段。第一自然段写沉香拜别了师傅，奔向华山。第二自然段写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段写沉香得到仙人的帮助，打败了二郎神，终于来到华山脚下。第四自然段写沉香劈开大山，救出母亲。课文情节生动，字里行间充满沉香对母亲的挚爱之情。
《沉香救母（二）》
我会读
救切便果充孝仙败凶
我会写
遥远感动转眼间高耸入云孝心激动不在乎日思夜想
我会说
本文是神话故事《沉香救母》的第二部分。记述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共分4个自然段。第一自然段写沉香拜别了师傅，奔向华山。第二自然段写沉香在救母途中历经艰险。第三自然段写沉香得到仙人的帮助，打败了二郎神，终于来到华山脚下。第四自然段写沉香劈开大山，救出母亲。课文情节生动，字里行间充满了沉香对母亲的挚爱亲情。
《木兰从*》：
我会读
征兵父病弟男胜利将
我会说
《木兰从*》这篇课文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的。木兰的形象，既反映了北方女*的刚健特点，又是*劳动妇女善良勤劳淳朴勇敢的象征，至今仍然有积极的影响。
全文就像连环画一样，笔法简练，画面清晰：木兰代父出征，征战沙场、重试女儿装。在这个故事中，花木兰爱亲人、爱祖国、勇敢、刚毅的英雄形象跃然纸上。
课文共五个自然段，开篇即写木兰是古代英雄。寥寥几笔活化了人物，为日后成为“将*”打下伏笔。接着又以较多笔墨写了木兰从*的原因，她想到了父亲“年老多病”，弟弟“年幼”，这是她对亲人的爱。“为了国家应该去打仗”则又反映了她对祖国的爱。这些是木兰这个人物身上最为闪光的优秀品质。正是有了这样的思想基础，才有日后战场上的勇武、威猛，屡建战功。而最后一段中的“惊呆了”则急转直下，原来“花将*”却是一位“年轻的姑娘”，从而给读者带来了更多的遐想空间。
我知道
北魏迁都洛阳之后，经过孝文帝的改革，社会经济得到了发展，*生活较为安定。但是，当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏*规定每家出一名男子上前线。
木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从*，从此开始了她长达多年的*旅生活。去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌。但是花木兰最后完成了自己的使命，在十数年(原文为12年，是虚指)后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，认为她能力在朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰拒绝了，她请求皇帝能让自己回家，去补偿和孝敬父母。
二年级语文的第三单元知识要点3
《雨后》：
·我会读
梢赤劲妹射奋短粗咬
·我会写
树梢兴奋发射赤脚短粗使劲
·我会说
(1)小哥哥为什么要使劲的踩水呢?——让学生演演，感受玩水的快乐。
(2)为什么提醒妹妹要小心，自己反倒滑了一跤?——让学生自己体验。
(3)他为什么嘴里说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情?——表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情。
(4)小哥哥有什么特点?——让学生自主感悟。
(5)怎么读这两小节呢?——按自己的理解来尝试朗读。
·我知道
这是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。作者*心。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个*特点及喜雨爱水的心理特征。
小学语文二年级下册第三单元知识点4
1、多音字
好、空、乐、盛、倒、省、薄、钉、分、干、为、降、勾、单
2、词语识记
名胜古迹、隐隐约约、点点灯光、蒙蒙细雨、华灯高照、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、川流不息、五光十*
3、反义词
宽——窄、穷——富、贵——贱、恶——善、强——弱、胜——败、内——外、加——减
4、造句
(1)犹如(比喻)
(2)就像(比喻)
(3)有的……有的……还有的……(排比)
(4)一手……一手……
(5)一边……一边……
5、写作：描写家乡
