20xx年12月13日，在这个阳光明媚的冬日早晨，我和宝贝怀着满心期待来到了马兰幼儿园，因为今天我有幸参与小一班的家长助教活动。说实话，内心既激动又紧张，充满了忐忑。一方面，我从未教过这么小的小学生，没有幼教经验，特别害怕冷场；另一方面，孩子们从未接触过英语，担心他们学起来是否会吃力，是否有兴趣等。经过一番考虑，我确定了教学的目标和方案：通过歌曲、游戏、图片等多种方式，使学习变得有趣，帮助孩子们轻松愉快地掌握单词和句子。在正式教学前，我在琦琦身上做了个小测试，效果不错，她特别喜欢游戏环节。
整个教学过程大致可以分为以下几个阶段：
1. 利用带有英语字母和单词的图片激发孩子们的兴趣。
2. 用英语说“大家好”“早上好”，然后让全班小朋友进行自我介绍。
3. 学习前七个英语字母及其对应的单词，大家大声朗读。
4. 游戏一：顺风耳；游戏二：扔正方体盒子，每个孩子轮流投掷盒子，并迅速读出上面写的英语单词。每个孩子玩了3轮，仍意犹未尽。
5. 奖励每个小朋友一枚贴纸。
尽管这次课时只有半小时，但孩子们的热情深深感染了我。小朋友们发音标准，模仿能力强，单词学习得又快又准，看到他们这么开心，我也感到非常荣幸，能有这样宝贵的经历。在幼儿园度过的这半天，以下几点让我感触颇深：
感触一 ：宝贝在幼儿园喝水的频率比在家还高。
平时在家，我常常是等到宝贝渴了才提醒她喝水，可在幼儿园，喝水的次数非常规律，孩子们几乎每隔一段时间就会喝一次水。作为母亲，我一方面感激幼儿园的老师们为宝贝的健康付出的努力，毕竟多喝水自然会多上厕所；另一方面，我也意识到自己在家里的育水习惯上需要改进。如果两个老师能管理这么多孩子做到如此细致，我也应该做得更好。
感触二 ：宝贝已经熟悉了幼儿园的生活规律，并且养成了良好的习惯，这都得益于教师们一年来的辛勤付出。
这一天的助教活动让我有了很多惊喜，其中之一就是我发现孩子们对幼儿园的生活规律已经非常熟悉。他们知道何时做什么事情，并且知道如何做。例如，他们知道吃饭前要洗手，定时喝水，坐姿标准，双手收好，小脚找朋友，做手指*……每一件小事，都能让我感受到赵老师、张老师、徐老师为孩子们付出的辛勤努力。我要代表所有家长向老师们说声“谢谢！你们辛苦了！”
感触三 ：做幼教比我想象的更困难。
班里有几个小朋友在抢玩具时非常霸道，别人不给就会打人；还有个别孩子竟然会咬人。看到孩子们因受委屈而流泪，我的心情也非常沉重。因为家长的素质各异，有些家长对孩子打人咬人的行为纵容，认为只要自己的孩子不吃亏就好，完全不考虑其他人的感受。也许，这就是教育需要百年才能育人的原因吧。我恳请老师们对习惯打人或咬人的孩子进行严厉批评，不能心软，要弥补这些孩子在家里缺乏的教育。
感触四 ：半天助教，惊喜不断。
在与孩子们互动的过程中，孩子们真的给了我很多惊喜。他们不仅积极回答问题，而且表现得非常出*，观察力和语言表达能力超出了我的想象。看到他们开心地笑着、灿烂地笑着、可爱地笑着，我仿佛回到了自己的童年。虽然这只是一次简单的活动，但它给我和孩子们带来了无穷的乐趣。孩子们的热情让我感动，他们的天真烂漫让我感到无比幸福。非常感谢小一班的老师们给我提供了这个宝贵的机会，也感谢孩子们带给我的快乐时光。
通过这次助教活动，我收获了很多，也感触了很多。这不仅让我更深入地了解幼儿园的教育理念和方式，也让我亲身感受到幼儿在园中的学习、生活、游戏和活动特点。虽然课后琦琦因为舍不得我离开而伤心地哭了，孩子们依然会有一些依赖妈妈等问题，但我相信，只要家长和幼儿园的老师们共同努力，孩子们一定会越来越优秀。每个孩子都是一个小精灵，为了这些精灵的健康成长，我们家长愿意与学校一起努力！
幼儿阶段是人生最为关键的时期，很多习惯的养成、智力的开发和心智的成长，都取决于这几年的教育。幼教工作责任重大，而每位老师的辛勤付出都为孩子们未来的卓越成就奠定了基础。尽管工作辛苦，但我相信，看到孩子们点滴进步时，老师们一定会感到骄傲与自豪。看到孩子每天健康、快乐地成长，我心中充满了感恩和对老师们辛勤付出的感激！大家常说，付出与收获成正比，真心希望老师们在新的一年财运亨通，事事顺利！最后，衷心祝愿所有老师工作顺利，家庭幸福安康！
幼儿园园长工作小结2
后勤是幼儿园管理工作中的坚强后盾。为了确保每月的后勤工作顺利进行，我们必须不断积累经验，及时总结工作中的不足之处，只有这样才能让后勤工作做得更加出*。以下是对11月份工作的总结：
一、保健方面：
完成了启智班幼儿的视力检查，特别感谢疾控中心的医生为他们提供了免费检查服务。
指导大班幼儿正确刷牙，促进口腔健康。
通过挂图形式宣传幼儿健康知识，提升幼儿及家长的健康意识。
在疾病防控期间，加强厨房人员和保育员的消毒意识，每天对班级及寝室进行紫外线消毒，确保幼儿的健康安全。
制作晨检流程图并向家长进行宣传，让家长了解幼儿晨检的必要*及流程。
二、保育工作：
对保育员进行业务培训，使其了解不同年龄段幼儿的特点，提供更专业的服务。
鼓励保育员参加外部培训，提高业务水平，更好地满足幼儿的需求。
三、安全方面：
针对天气逐渐变冷、呼吸道感染和禽流感传播的季节特点，加强了防控工作。成立了由园长、保健老师等组成的预防禽流感防病小组，每周定期向学区通报幼儿发热情况，并制定了相应的预案和宣传措施，提高了师生及家长的防范意识。
四、其他方面：
后勤团队凝聚力增强，面对保育员生病和外单位参观等突发情况，团队齐心协力，做好工作，并对生病的保育员进行慰问和关心。
协助一线教学大活动，保持园区环境整洁，为外来单位的指导工作提供良好接待服务。
财产保管员及时登记调拨设备，及时处理损坏玩具，并添置教学用品，保障园内教学设施的完善。
出纳人员严格遵守现金管理规定，及时清算幼儿伙食费，做好费用记录和报表，确保财务运作的规范*。
门卫人员态度和蔼，积极维护教学秩序，对家长进行引导和劝阻，确保幼儿的安全。
以上是对11月份后勤工作的总结，希望能够进一步提升后勤服务水平，为幼儿园的管理和教学工作提供更好的支持。
最新的幼儿园家长工作总结范文3
在家园的沟通工作上，我们树立了为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心地倾听他们的意见，帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。无论是家园互动、还是家园合作共育，目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。
（一）平等对话、真诚沟通，这是做好家长工作的基础。为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到了"四公布"：开学初公布学期幼儿培养目标；在家园桥园地里每月公布月工作目标；每周公布一周活动安排。在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上2、开展平等对话、交流，这是增进家园了解、促进沟通的有效方法。在现实生活中，家园之间往往存在一定的距离和各种不协调，教育效果必然受到影响。因此，我园改进了家长会方式，由原来的教师一言堂模式变为百家争鸣式的茶话会。其目的就是拉近教师和家长之间的距离，让他们在平等对话中产生共鸣，从而消除隔膜，有效解决幼儿教育中出现的问题。例如，在召开本学期新生家长会时，有家长把开学初新生的哭闹现象及每班三位教师照料不过来的现实问题提了出来。老师们提出的解决方法是请家长们送孩子入园后即全部回避，新生哭闹一会儿自己会停止。这是我们长期工作总结出的经验。而部分家长则提出：是否可以在开学的头两个星期中由教师和家长共同照料孩子，时间由长逐渐缩短，像断奶一样慢慢让孩子适应。这样一则消除孩子的陌生感，二则也多些人手照顾，教师也不至于手忙脚乱。此点子一出，马上得到了教师和家长们的响应，这就是平等对话的魅力所在。3、创新沟通方式，这是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路幼儿园与家庭之间的沟通方式有很多，最常用的是家园联系手册、家访、家长开放日及利用家长接送幼儿的时机交谈等。随着信息时代的到来，网络已经进驻千家万户，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。（班主任 banzhuren）目前我园配备了计算机教学设备，实现了与互联网的信息链接，青年教师多数能熟练掌握计算机网络应用技术。她们经常利用网络直接与孩子的父母进行交流，孩子的父母能十分详细地了解自己孩子的在园情况，而老师也能准确地把握孩子在家的表现。这样交流沟通，彼此都觉得既具体又贴心。对幼儿而言，在家中能看到老师发来的邮件，甚至利用语音聊天听到老师的声音，也是一件很开心的事。这样的方式既时尚又便捷，能更好地推动家长工作的开展。例如在"家园联系册"上我们将孩子在园参加的一些有意义的活动反馈给家长，让家长与孩子一起交流参加活动的感受，家长将交谈内容记录在孩子的口述日记本上。这样做不仅使家长及时了解了孩子在园情况，而且把幼儿园教育延伸到家庭中，提高了教育效果。又如为了鼓励孩子不断进步，我园采取在孩子生日、重要节日来临或孩子在家中取得进步时，
（二）充分利用家长资源，开创家园互动合作共育的新局面。
家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。"互动合作"是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张：儿童的学习不是*建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，也是教育资源的提供者。可见，只有家园的互动合作，才可能带给儿童最好的经验。
（三）指导家长科学育儿，使家园教育进一步形成合力。
传播科学、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。为了做好这项工作，我们主要采取了两方面的措施。
总之，在儿童教育这个系统工程中，家长工作有着不可替代地位和作用。衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺度。今后我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发掘、利用家长这个丰富的教育资源，进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动*，密切家园关系，促进家园共育。
