小学美术年级二上册美丽的昆虫教案（通用9篇）

教学目标：

理解两种颜*混合会产生第三种颜*。

运用吹画技法展开想像，并完善成一幅作品。

培养学生的想象力和抽象思维能力。

教学重、难点：

让学生通过观察*彩的混合和渗透过程中的美感。

提高学生的动手能力和观察能力。

利用吹画技法巧妙地进行添画。

课前准备：准备几张示范作品、水彩颜料、画纸、吸管、毛笔和调*盘。

教学过程：

第一课时

一、导入阶段：

老师与一名同学进行颜*游戏：老师和学生各滴一种颜*在画纸上，然后用吸管吹混合这两种颜*。让全班学生观察两种颜*混合的过程，并在小组内讨论变化。

两名同学进行同样的游戏，并在小组讨论后向全班汇报他们观察到的颜*变化。

揭示课题：流动的颜*。

二、课堂教学：

示范调*：使用毛笔在调*盘中混合水和颜料，确保颜料饱满但不滴落。

示范不同的吹画技法让颜*混合和渗透：倾斜画面、用嘴直接吹、使用吸管等方法。

提问学生：除了老师示范的方法，你们还能想到哪些方法可以使颜*流动？要求学生在小组讨论后尝试并应用在作业中。

强调在作业中观察*彩融合和渗透的美妙变化。

三、布置课堂作业：

学会调和水彩颜料。

使用各种方法让颜*流动，并观察颜*融合时的变化，与小组成员分享观察结果。

比较各组使用的吹画方法，讨论观察到的*彩变化。

四、学生练习：学生在小组中进行作业活动，教师进行指导和监督。

五、小结：学生展示他们的作品，分享他们使用的技法和观察到的颜*变化。

第二课时

一、组织教学：

学生自主欣赏教材作品，并进行讨论交流。

小组讨论作品的绘画方法，特别是吹画技法的应用。

比较这些作品与传统作品的不同之处，特别是在抽象*方面。

二、课堂教学：

学生比较上节课的作业与教材作品，自由讨论各自的绘画方法和步骤，明确学习任务。

展示范例图，以欣赏的方式复习构图知识：确保画面有主题和情节，且饱满丰富。

三、布置作业：

根据上节课的吹画效果，展开想像，并进行添画。

比较各组的作业，评选出最巧妙的添画方式。

四、学生练习：学生完成作业，教师进行指导和辅导。

五、小结：学生展示他们的作品，教师和学生一起评议各幅作品中添画的巧妙之处。

教学后记：本节课我引导学生通过*彩游戏和吹画技法来探索颜*的混合和变化。学生在实践中提高了观察力和动手能力，并且通过添画使作品更加丰满和抽象。这种互动式的学习方式增强了学生的兴趣和参与度，促进了他们的创造力和想象力的发展。

二年级美术上册教案2

设计应用教学案例：电话设计与制作

教材简析

电话已经成为现代家庭必备的通讯工具。本课程旨在通过简单的材料制作电话，让学生体验材料带来的美感和创造的乐趣。

教学目标

引导学生使用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。

鼓励学生进行创新，在设计与制作过程中体验创造的乐趣。

强调夸张、变形、重组等创意手法，突破传统电话的造型与*彩。

教学准备

教师与学生准备垫板、彩泥、纸盒、剪*、胶水、牙签、彩纸、彩笔等材料，以及各种时期的电话模型和教师的示范作品。

教学活动过程

第一节

活动一：电话的发展历史

教师展示各个时期的电话模型，讲解电话的发展历史和不同造型，引发学生的兴趣和思考。

活动二：彩泥电话的设计

学生欣赏达利的作品如《虾形电话》和同龄人制作的彩泥电话，学习彩泥的基本技法。

活动三：创意电话设计

学生通过夸张、变形、重组等方式，利用彩泥制作与众不同的电话，教师进行指导和引导。

活动四：电话超市特卖会

学生展示他们设计与制作的电话作品，以介绍产品的形式向同学展示构思与制作过程，评选出最受欢迎的作品。

活动五：收拾与整理

整理材料，并布置下一节课的准备工作。

第二节

活动一：纸盒手机的设计

教师展示用纸盒制作的手机，引发学生的兴趣和讨论。

活动二：彩*广告与手机设计

学生研究彩*广告，选择适合自己的电话设计，并进行设计讨论和材料准备。

活动三：创意盒子改造

学生使用盒子、彩*纸等材料，运用夸张、变形等手法制作独特的电话，教师提供技术指导。

活动四：电话传情表演

学生用自己制作的电话进行表演，交流情感和分享快乐，展示电话的实际应用和交流功能。

课后拓展

了解和学习生活中常用的电话号码和相关服务，如火警、查号台等。

结语

二年级美术上册教案3

教学重点本节课将带领学生深入感受民间玩具的造型、*彩特点以及审美情趣。通过一系列活动，学生将通过亲身参与和讨论，逐步理解和描述民间玩具的艺术特*。

活动一，学生将通过欣赏课本提供的民间玩具图例，寻找并确认它们的名称。这一活动旨在培养学生对民间玩具视觉特征的敏感度，通过观察和识别，引导学生进入课题。

活动二，则引导学生探索民间玩具的材料特点。教师提供多种材料如泥、纸、竹等，让学生进行猜测和假设，从而引发他们对于民间艺人技艺和材料运用的思考。

活动三，鼓励学生从更深层次理解民间玩具。通过讨论玩具的产地、寓意以及相关故事，帮助学生从文化和情感上建立与民间玩具的联系。

活动四，着重于民间玩具的审美价值。通过提供感觉词语如材料美、装饰美、对称美等，引导学生探索民间玩具美学上的特点，并分析是什么使他们产生这种审美感受。

活动五，通过实践与创造，学生将有机会利用废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。这不仅促进了学生的动手能力，还加深了他们对民间玩具艺术特征的理解和欣赏。

最后，布置作业则通过收集大家画的民间玩具和共同收集民间小玩具集市，巩固和延伸了课堂学习的内容，同时也激发了学生对民间玩具的持续兴趣和探索欲望。

通过这样的教学过程，学生不仅在认知和审美能力上得到了提升，还培养了他们对民间文化和传统工艺的尊重与理解，从而使他们能够从儿童的视角更深入地欣赏和理解民间玩具的独特魅力。

二年级美术上册教案4

一、教案背景

本课程属于“欣赏·评述”学习领域，旨在通过儿童画的欣赏和表述，激发学生对美术的兴趣和情感，培养热爱生活和美术的态度。

二、教材分析

本课程以儿童画为主题，旨在启发和引导学生进行欣赏学习。儿童画作品展现了天真稚朴、无拘无束的特点，反映了孩子们充满童趣和美好愿望的内心世界。

三、教学目标

了解儿童画及其欣赏方法。

能简洁表达对作品的感受和体会。

体验审美乐趣，提高审美意识，激发对生活和美术学习的兴趣。

四、教学重点与难点

教学重点：理解儿童画作品的想象丰富、造型奇特、表现大胆、*彩鲜艳的特点。

教学难点：通过言语表达审美感受，提高审美意识，为绘画创作打下基础。

五、学习材料

水彩笔、油画棒、彩*铅笔、黑*记号笔

六、教学过程

引出课题

探究欣赏

参观神秘美术馆（儿童画馆）

欣赏探究

参观创意画馆

老师：创意画馆也有绘画的法宝。你们想进去看看吗？学生：想！老师：请你们说出开门的密码：“表现构思，请开门！”（播放课件——创意画馆）

欣赏大师画作

参观大师画馆

老师：还有一个画馆等着你们，你们想进去看看吗？学生：想！老师：这个画馆虽然不用密码，但是想进去必须掌握绘画的法宝，你们敢挑战吗？学生：敢！老师：这里展示了著名画家梵高和毕加索的作品，谁能用你们学到的绘画法宝描述一下他们的画作？学生：可以自由发挥。

欣赏评述

老师：请几位同学上台，自评和互评你们的作品。

展示学生的作品，结合老师的点评和同学的自评和互评。

小结：今天我们参观了神秘美术馆，了解了绘画的法宝，生活中还有更多的美术馆等待我们去探索。你们愿意用自己的智慧去发现吗？

二年级上册美术的教案5

教学目标：本课程旨在通过各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维和创造能力，培养他们热爱小动物的美好感情。

教学重点、难点：重点在于激发学生的想象力，表现出多样化的猫的形态和动态；难点则在于如何组织画面，展现学生个*化的创意。

课前准备：学生准备：猫的图片、颜料、*纸、剪*、胶水等绘画工具；教师准备：各种猫的图片、示范作品、课件以及绘画所需的工具材料。

教学过程：

辨声揭题：（1）播放多种动物的叫声，让学生猜测并参与；（2）当听到猫的“喵喵”声时，揭示本节课的主题。

回忆交流：（1）学生回忆在哪里见过猫、听过哪些有关猫的故事，以及对猫的深刻印象；（2）小组内交流后，选派代表汇报。

讨论分析：（1）分组讨论猫主要由哪几部分组成，并汇报；（2）探讨猫的头部构成及其特点和功能；（3）分享不同猫的毛*样式，观看相关图片进行讨论。

欣赏感悟：（1）播放《猫和老鼠》等动画片段，欣赏猫的各种动态和夸张造型，激发学生的创作兴趣；（2）展示知名画家如潘天寿、黄胄的猫作品，体会不同艺术家对猫形象的生动表现；（3）展示优秀学生作品，鼓励其他学生展示和分享自己的创意作品。

练习体验：（1）布置作业要求学生选择喜欢的材料，创作具有创意的猫的表现作品；（2）教师巡视指导学生的作品，从构图、主题、情节和*彩等方面提供指导和建议。

这样的教学设计旨在通过多种互动和创作的方式，深入学生对猫的理解和表现，同时促进他们的审美能力和创造*思维的发展。

二年级上册美术教案6

*彩的魔法：对比与比例的艺术

一、走进*彩的世界：自然与艺术的交响

*彩是大自然赋予我们最美妙的礼物之一，它充满了生命力，能够唤起我们内心深处的情感共鸣。从清晨第一缕阳光洒在花瓣上，到傍晚夕阳将天空染成绚丽的橙红*，自然界无时无刻不在向我们展示着*彩的魅力。而艺术家们则用画笔捕捉着这些转瞬即逝的美，将*彩的魔力定格在画布上，成为永恒的经典。

在本节课中，我们将一起踏上一段*彩探索之旅，学习如何运用*彩的基本原理——对比和比例，来创作出更具视觉冲击力和艺术感染力的作品。

二、 *彩的对话：对比与统一的奥秘

1. 欣赏与观察：

首先，我们将一起欣赏一些自然风景的照片和大师的绘画作品，感受*彩在其中的运用。请同学们仔细观察，画面中主要使用了哪些颜*？这些颜*之间有什么样的关系？

例如，在一幅描绘日落的风景画中，我们可能会看到温暖的橙红*和冷峻的蓝紫*形成鲜明的对比，这种对比突出了夕阳西下的壮丽景象，也增强了画面的视觉张力。而在另一幅描绘宁静湖面的作品中，艺术家则可能使用相近的绿*和蓝*来表现水的深度和清澈，这种*彩的统一营造出一种静谧、*的氛围。

2. 尝试与思考：

接下来，请同学们发挥自己的想象力，尝试设计一幅招贴画或贺卡。在设计过程中，要特别注意*彩的对比运用。

你可以尝试用一种颜*作为主*调，然后用另一种对比强烈的颜*来突出主题。例如，用红*作为背景，白*作为文字，可以设计出一张热情洋溢的节日贺卡；或者用蓝*作为主*调，黄*作为点缀，可以设计出一张清新自然的旅游宣传海报。

在尝试的过程中，请同学们思考：不同的颜*搭配会给人带来什么样的感受？如何才能利用*彩对比来更好地表达自己的想法？

三、 *彩的魔法棒：比例的艺术

在掌握了*彩对比的基本原理后，我们还需要学习如何运用*彩比例来创造更丰富的视觉效果。

1. 比例与平衡：

*彩的比例是指画面中不同颜*所占面积的多少。合理的*彩比例能够使画面达到视觉上的平衡，反之则会显得杂乱无章。

一般来说，大面积的颜*适合用作背景*，而小面积的颜*则适合用作点缀*，用来突出主题或增强画面细节。

2. 创意与表达：

在实际创作中，我们可以根据作品的主题和想要表达的情感，灵活运用*彩比例，创造出独特的视觉效果。

例如，想要表现欢乐、热烈的氛围，可以用暖*系作为主*调，冷*系作为点缀*；想要表现安静、忧郁的情绪，则可以用冷*系作为主*调，暖*系作为点缀*。

四、 *彩的延伸：将艺术融入生活

学习*彩的目的，最终是为了更好地表达自我，美化生活。

1. 设计你的专属贺卡：

课程结束后，请同学们运用所学的*彩知识，设计一张独一无二的贺卡，送给自己的好朋友。

在设计贺卡时，要根据贺卡的主题选择合适的颜*。例如，送给朋友生日祝福的贺卡，可以用红*、黄*等暖*调来表现喜庆的氛围；送给朋友毕业祝福的贺卡，可以用蓝*、绿*等颜*来表现对未来的期许。

2. 发现生活中的*彩：

*彩无处不在，它存在于我们生活的每一个角落。希望同学们能够保持对*彩的敏感度，用心去观察和感受生活中的*彩，并将所学的*彩知识运用到日常生活中去，让自己的生活更加丰富多彩！

**小学二年级上册美术教案：流动的颜*7**

小学二年级上册美术教案：流动的颜*

课时：2课时课堂类型：造型表现

教学目标：

学会调匀水粉颜料，通过实践体验两种颜*调和而产生第三种颜*的变化过程。

根据吹画后的效果展开想像，进行添画创作。

培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

让学生在观察两种颜*互相渗透过程中感受*彩变化的美。

培养学生动手能力和观察能力。

根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调*盘。

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

开场小游戏：老师与一名同学一起进行游戏，使用红、黄、蓝三种颜*，在画纸上滴上颜料，然后利用吸管吹拂，观察颜料混合、互相渗透的变化过程。通过多媒体投影仪，让全班同学观察两种颜*互相渗透的变化过程，并在小组内讨论观察到的变化。

再次进行游戏，选取两名同学上台展示变化后的效果，并在班级内分享观察到的变化。

教师总结：两种颜*在互相混合、渗透的过程中呈现出多种美妙的变化，今天我们一起动手试试，看看这种奇妙的变化。

揭示课题：流动的颜*。

二、课堂教学：

示范调颜*：使用毛笔蘸水并放入调*盘中，再蘸取颜料在调*盘中调匀，直到毛笔蘸取颜料时水份饱满且不滴落。

示范让颜*互相混合、渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，使用吸管吹等方法。

引导学生思考其他使颜*流动的方法，并在小组内讨论，在作业时进行尝试。

强调在作业游戏过程中要注意观察*彩融合、渗透时的美妙变化。

帮助学生共同总结，示范语句表达形式。

示范语句：我尝试了几种方法，让不同的颜*融合在一起，我观察到了……

三、布置课堂作业：

学会调匀水粉颜料。

尝试使用各种方法让颜*互相流动，观察颜*融合时的美妙变化，并在小组内进行交流。

比较不同小组的颜*流动方法，讨论观察到的*彩变化。

四、学生练习：学生以小组形式进行作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，分享使用的方法，并讨论观察到的情况。

第二课时

一、组织教学：

导入阶段：学生自主欣赏教材作品，并进行讨论交流。

小组内讨论交流，探讨这些作品的制作过程。（基于吹画进行添画）

比较这些画与以往的画有何不同之处。（更具抽象*）

二、课堂教学：

学生比较上节课的作业与课本作品，自由讨论：找出作业的绘画方法及步骤要点，并明确学习任务。

出示教学范图，通过欣赏的方式复习构图知识：

主题和情节的表达。

画面的丰富与饱满。

三、布置作业：

根据上节课吹画的效果，展开想象，进行添画。

比较各组的作品，评选出添画巧妙的作品。

四、学生练习：学生完成作业，教师进行巡视指导，并及时提供辅导和纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添画的巧妙之处。

人教版小学二年级上册美术教案8

第一课流动的颜*

课时：2课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、学会调匀水粉颜料，人教版小学二年级上册美术教案【一】（共享）。通过实践，体验两种颜*调和而产生第三种颜*的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学重、难点：

1、让学生在观察两种颜*互相渗透过程中，感受*彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调*盘。

教学过程：第一课时

一、组织教学：

导入阶段：

1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜*，两人各滴一种颜*在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜*互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜*在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

4、揭示课题：流动的颜*

二、课堂教学：

1、师示范调颜*：用毛笔蘸水放在调*盘里，再蘸颜料在调*盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜*互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜*流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

4、强调在作业游戏的过程中要注意观察*彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用办法，让*和*融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：

1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜*互相流动，观察颜*融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜*流动方法多？说说观察到*彩有什么变化？

四、学生练习：

学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：

各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

第二课时

一、组织教学导入阶段：

学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

二、课堂教学：

1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：

1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：

学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

第二课变化无穷的线条

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

教学重、难点：

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教具学具：蜡笔、彩*笔、彩*纸及各种学习用具、磁铁教学

过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：

老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？

学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

学生：行或不行

老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？

学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

2、启发、拓展思路

老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

三、老师巡视辅导

鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造*和概括*的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

第三课闪光的名字

课时：1课时

课堂类型：设计

应用教学目标：

1、初步认识美术字。

2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

教学重、难点：

1、设计具有自己特*的名字。

2、尝试用各种材料装饰名字。

教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

教学过程：

一、组织教学导入新课：

教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特*。师：告诉学生要设计具有自己特*的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，（出示课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。（出示课题）

二、讲授新课：

1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

5、设计法：（1）笔划双勾法，后上彩*。（2）笔划用实物代替法。（3）部首实意，实物替代法（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

6、制作法：金*材料的运用（例：彩*碎纸，闪光胶、金*鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

7、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作

8、作业要求：构图饱满，形式多样，*彩鲜艳。

三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

四、课后拓展：

将它制作成特*的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

第四课有趣的彩泥

课时：1课时

课堂类型：造型

表现教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3、培养学生的动手动脑能力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的*彩搭配。

教具学具：垫板、牙签、彩泥

教学过程：

一、组织教学引导

1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”

2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

二、讲授新课

1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用*、造型、内容让学生了解每幅画的特*。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用*彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的*彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。

四、教师巡回指导

主要提示橡皮泥的制作技巧和*彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。

五、评价作业

教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。

六、教师小结：

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。

七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。

小学美术年级二上册美丽的昆虫教案9

一、教材分析

大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的*彩和生机。本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

小学美术教案二年级上册：04课美丽的昆虫

二、教学目标

了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

大胆运用*彩进行绘画表现。

运用多种方法用纸制作昆虫。

增强亲近生活的热烈情感。

三、教学设计

本课教学设计必须强调学生在美术活动中感*认识的建立，通过活动培养学生对美术学习的感情。在特有的学习情境中观察了解昆虫形态的多样*和*彩的丰富*，生动有趣的学习活动将有利于学生的知识增长和能力发展。

教学过程的安排应做到前后贯通，完整流畅，各环节的设计要注意相互间的衔接。本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：欣赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观察分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——交流评析。

欣赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观察分析时可以运用多种方法，帮助学生认识其共*和不同特点，形成理*认识；绘画表现和制作表现要鼓励学生在认识的基础上，运用各种材料和*彩进行大胆的创作，做到不拘一格，敢于展示自己的个*。

在制作表现的学习过程中，应注意不同纸材的特质区分，以及与*作相关应予注意的事项，在体验把握的基础上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。