90，提到这个年代的小孩，多数人脑子里浮现的就是把头发弄得乱七八糟、五颜六*、打扮得不三不四；不伦不类；不像人类；整天游手好闲、不务正业的早熟少年小混混。
街上有人在打架，不用问，肯定是90后的，只有90后的才会这么坏。听说哪家店被小偷“帮衬”了，不用问，肯定是90后的，只有90后才有这么坏。听说哪家儿子吸毒，哪家女儿早恋，不用问，肯定是90后的，只有90后才会这么坏。
“无论是什么坏事，90后孩子都有份”“90后孩子干的就一定不是什么好事”也许大多数人会这么认为，可是90后真的这么坏吗？她们有的也是好好学习的乖乖学生；她们有的也是做了好事不留名的小小*；她们有的也是不折不扣的孝子。为什么要因为一些90后的孩子干了坏事，就认为全世界90后的孩子都不是好人了呢？为什么大人总是喜欢一棒子打死一船人？还老是喜欢拿我们和别人比，数尽我们的缺点，而优点貌似就没有。我们都是独一无二的，我们虽然有不少缺点，但我们也有不少优点啊！为什么我们的父母只擅长发现我们的缺点，而优点就不会呢？
再来说说为什么90后的孩子会变坏？父母只会赖自己孩子不如别人，可是她们有想过自己吗？难道造成孩子变坏就只因为孩子自己本身吗？我们是90后，大多都还只是青少年，心里承受不了太大的打击，有时父母无意的言语就可能使我们幼小的心灵受到伤害。
如果父母可以多花一点儿时间了解自己的孩子；如果父母可以多省下一点时间陪孩子；如果父母可以多一点耐心温柔的开导孩子；如果父母可以抛开“打”“骂”的方式多关心一下孩子。那孩子还会这样吗？
请停下您手头的工作，放开您父母的架子，以一个孩子“姐妹”“兄弟”的身份去了解孩子帮助孩子，拯救孩子。
请父母们救救90后700字作文2
90，提到这个年代的小孩，多数人脑子里浮现的就是把头发弄得乱七八糟、五颜六*、打扮得不三不四；不伦不类；不像人类；整天游手好闲、不务正业的早熟少年小混混。
街上有人在打架，不用问，肯定是90后的，只有90后的才会这么坏。听说哪家店被小偷“帮衬”了，不用问，肯定是90后的，只有90后才有这么坏。听说哪家儿子吸毒，哪家女儿早恋，不用问，肯定是90后的，只有90后才会这么坏。
“无论是什么坏事，90后孩子都有份”“90后孩子干的就一定不是什么好事”也许大多数人会这么认为，可是90后真的这么坏吗？她们有的也是好好学习的乖乖学生；她们有的也是做了好事不留名的小小*；她们有的也是不折不扣的孝子。为什么要因为一些90后的孩子干了坏事，就认为全世界90后的孩子都不是好人了呢？为什么大人总是喜欢一棒子打死一船人？还老是喜欢拿我们和别人比，数尽我们的缺点，而优点貌似就没有。我们都是独一无二的，我们虽然有不少缺点，但我们也有不少优点啊！为什么我们的父母只擅长发现我们的缺点，而优点就不会呢？
再来说说为什么90后的孩子会变坏？父母只会赖自己孩子不如别人，可是她们有想过自己吗？难道造成孩子变坏就只因为孩子自己本身吗？我们是90后，大多都还只是青少年，心里承受不了太大的打击，有时父母无意的言语就可能使我们幼小的心灵受到伤害。
如果父母可以多花一点儿时间了解自己的孩子；如果父母可以多省下一点时间陪孩子；如果父母可以多一点耐心温柔的开导孩子；如果父母可以抛开“打”“骂”的方式多关心一下孩子。那孩子还会这样吗？
请停下您手头的工作，放开您父母的架子，以一个孩子“姐妹”“兄弟”的身份去了解孩子帮助孩子，拯救孩子。
沉香救母课文教后反思3
《沉香救母》这个故事非常引人入胜，学生们也表现出了浓厚的兴趣。在教学完这篇课文之后，我也有了一些心得体会。
这篇文章包含了很多自然段落，在阅读课文时，我将重点放在沉香认*情并上山拜师学艺的部分。这两个自然段让学生反复朗读，直至熟读为止。然而，尽管我进行了点名阅读，只有少数学生得到了实际的练习。因此，我让学生们与同桌一起进行阅读。我认为，我们的教育应该面向所有学生，确保每个学生都有机会接受教育和得到锻炼，这是我们的责任。
在教授《沉香救母》时，第二小节是课文的重点段落，需要重点理解。我让学生们先自行阅读，并找出最能反映沉香为了救母亲而吃尽苦楚的句子。这样的设计旨在使课程更加连贯，同时也给予学生更多的空间。事实上，学生们非常有话要说，他们根据自己的理解找出了相关句子。我抓住这个机会，让学生们自行阅读课文，他们基本上能够理解文中的关键词和句子。我认为我们应该相信学生的能力。
