音乐活动——小小蛋儿把门开(一)
活动目标：
帮助幼儿体验“小鸡歌唱”的趣味。
培养幼儿对歌唱的兴趣。
活动准备： 图片、钢琴、实物蛋壳。
活动过程： 一、律动 教师：小朋友们，请竖起小耳朵，听听老师*的歌曲，并跟着唱出来。(*奏《蜜蜂做工》《我们大家做的好》《春天》)
二、练声： 教师：好棒！现在我来考考你们更难的歌曲，仔细听哦！(*奏《小手爬》、《小鸟醒来了》)
三、教师出示孵小鸡的图片。
教师：我们看看这幅图片，里面有什么？(小鸡、鸡蛋、母鸡)
教师：你们知道母鸡在做什么吗？(在孵小鸡)小鸡的妈妈是谁？(母鸡)
四、学习新歌曲
教师：现在小鸡们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！(*奏《小小蛋儿把门开》并唱歌)
帮助幼儿熟悉歌词和曲调。 教师：现在老师先唱给你们听，你们听到歌词里唱了些什么？ 教师提问：小小蛋儿把门开，门开出一只什么来呢？(小鸡) 小鸡是怎么唱歌的？(叽叽叽叽)
带领幼儿随着琴声念歌词。 教师：现在跟着我一起念歌词。
教唱新歌并复习。
教师：这首歌听起来多么美妙啊！让我们用美妙的声音一起唱吧！(幼儿跟着老师的琴声唱)
教师：小鸡从蛋壳里出来后非常高兴，让我们再唱一遍吧！
教师：我们先让男孩子唱一遍，再让女孩子唱一遍，看看谁唱得更好！
活动延伸： 教师：让我们一起唱唱之前学过的歌曲，给小鸡听听吧！(复习游戏《碰一碰》、《拉个圆圈走走》)
幼儿园小班教案音乐游戏碰一碰2
活动目标： 本次活动旨在通过歌曲与互动，让幼儿感受音乐的欢快旋律与节奏，激发他们学唱歌曲的兴趣，培养他们的音乐感知能力，并通过创编活动促进他们的想象力和表达能力。
活动准备： 为了达到以上目标，我们准备了两只小猪手偶和音乐磁带。
活动过程： 一、激发兴趣，引出课题 为了引导幼儿进入活动状态，我们先与他们讨论他们和朋友见面时的打招呼方式。接着，我们介绍今天的两位特别客人——小猪手偶，让幼儿与小猪一起互动并学习打招呼。
二、学唱歌曲
我们播放歌曲《碰一碰》，这是一首描述二只小猪如何友好打招呼的歌曲。教师引导幼儿一边听歌一边做动作，加深对歌曲内容的理解和感受。
在听完歌曲后，教师与幼儿们一起回顾歌曲的内容和歌词，确保他们理解了歌曲的主题和情节。
接着，幼儿们和教师一起唱歌，通过反复练习来掌握歌曲的旋律和节奏。
三、学习创编
通过歌曲中“碰一碰”的动作，教师引导幼儿探讨其他可以用来打招呼的方式。这个过程中，教师可以鼓励幼儿们提出自己的想法并进行讨论。
接着，教师请一个小朋友进行表演，展示他们自己创编的打招呼方式。这种活动不仅锻炼了幼儿的表达能力，还培养了他们的创造力和自信心。
最后，其他幼儿也有机会表演他们创编的打招呼方式，让他们在分享中学习、交流和进步。
通过以上活动，我们希望每位幼儿能够在欢快的音乐中享受学习的乐趣，同时通过互动和创造，提升他们的音乐能力和综合发展水平。这些活动不仅培养了幼儿的音乐感知能力和表达能力，还为他们的社交技能和情感发展提供了有益的锻炼和体验。
幼儿园小班音乐游戏《小小鸡》说课稿3
导读：《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。
一、设计意图
小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪*。他们学习、或殴打能够的特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小小鸡》是一首外国歌曲创编而来的一首幼儿歌曲，小小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我所选择的音乐将情景*和趣味*放在首位，节奏鲜明，形象*强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，活动设计小小鸡到草地上玩和允许自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡，做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼，愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。
二、教学目标的制定
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。
音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从*中学、从玩耍中学，脱班幼儿很喜欢一边哼唱一边做模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿对小动物的叫声及感兴趣，并好模仿动物的动作，因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础，目标2是目标1的基础上进行，又是目标1的突破口，而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
三、活动准备
为了引起幼儿的兴趣，调动对音乐的积极*以及帮助他们对歌词内容的理解，加强节奏感等，我适当地使用了一些能活动的教具，本次活动我作了以下准备：
1、情景课件。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。
四、活动流程
1、引出课题：听小鸡叫，问“谁来了？”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。
2、看小鸡、听节奏、做动作。
1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。
托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。
五、听歌曲，讲解游戏规则。
1、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。
2、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）
3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。（幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏）
六、幼儿游戏
1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。
2、在游戏中结束本次活动。
