如何表达提请别人注意的问题（通用3篇）

I must stress that goods were strictly inspected before shipment, with your representative present on site.

Let me emphasize how necessary it is to abide by the contract.

I can't stress enough the disastrous consequences of breach of contract.

I must call your attention to the distinction between these two samples.

解析单词：

Inspected: 被检验，通常指对货物的检查。

Abide by: 遵守，尤其是对合同或协议的遵循。

Consequences: 后果，特指某种行为或情况带来的结果，在商务合同中非常重要。

如何拒绝别人的表白2

被表白是许多人都会遇到的情况，因此，我们应该学会如何委婉地拒绝别人的表白，千万不要因为不知道怎么拒绝而勉强在一起。

我们两个不配： *格是一个很有趣的事情，当两个*格不同的人能够相互补充时，他们会互相吸引，但当他们无法产生共鸣时，可能就意味着彼此不合适。因此，当对方不是你喜欢的类型时，你可以委婉地告诉他：“我们或许生活在各自的世界里，彼此并非最适合的人。”

我想我给不了你想要的： 对于一个陌生的人，如果你对他确实没有感情，那么直接告诉他事实可能是最好的选择。坦诚地告诉她你无法给予她想要的幸福，比起善意的谎言或者沉默，这更加明确和负责。

你不是我心目中的类型： 当你和某人关系不错，但对方却对你有意思时，你可以明确告诉他你不是他心仪的类型，但你们可能更适合做朋友，希望能继续保持友情关系。你的婉转拒绝不会让对方感到尴尬，真正懂得风度的人会尊重你的选择。

我想要的是一份平淡的感情： 当面对他的热情追求时，如果你觉得不适应张扬高调的情节，你可以坦然地表达：“我希望能够拥有一份平淡的感情，我对张扬高调的追求并不感兴趣。”

你不吸引我： 将“我不喜欢你”换成更委婉的说法：“你不吸引我”，可能更能够减轻对对方的伤害，同时也能够保持双方关系的友好。

答辩要注意的问题3

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(1) 携带必要的资料和用品 首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要*是不言自明的。即使像*党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吸收老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(2) 要有自信心，不要紧张 在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(3) 听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么？切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有搞清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答非所问。答到点子上。

(4) 回答问题要简明扼要，层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(5) 对回答不出的问题，不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一个问三不知就不正常了。