华盛顿大学数学文科学士课程：探索数学的魅力与应用
数学，这门古老而充满活力的学科，常常被简单地归类为“理科”。然而，华盛顿大学的数学文科学士课程（BA Mathematics）却致力于打破这种刻板印象，向我们展示数学作为一门“文科”所具有的独特魅力和深刻内涵。
超越计算：领略数学的艺术之美
与单纯强调计算技巧和公式应用不同，华盛顿大学的数学文科学士课程更加注重培养学生对数学之美的欣赏和理解。正如任何一门值得深入研究的文科一样，数学本身蕴藏着一种深邃的逻辑美感和严谨的推理魅力。课程鼓励学生探索数学的本质，追溯其历史渊源，并深入思考数学的认识论意义。
从基础到前沿：构建完整的数学知识体系
华盛顿大学的数学文科学士课程为学生提供了一个全面而深入的数学知识体系。课程内容涵盖了从微积分、线*代数等基础数学理论到复变函数、微分方程等高等数学领域的精髓。学生将通过系统学习，掌握扎实的数学基础，并逐步具备运用数学工具解决实际问题的能力。
连接理论与实践：拓展数学的应用边界
数学并非仅仅存在于抽象的理论世界，更与现实世界息息相关。华盛顿大学的数学文科学士课程注重培养学生的跨学科思维，鼓励他们将数学知识应用于物理、生物、工程等不同领域。学生将学习如何运用数学模型和计算方法解决实际问题，并将数学的分析能力应用于各个学科的研究和实践。
注重教学法研究：培养未来数学教育人才
华盛顿大学的数学文科学士课程致力于培养未来的数学教育人才，为学生将来从事数学教学工作奠定坚实基础。课程设置特别关注数学教学法研究，涵盖了数学教学的理论基础、有效教学策略、新型教学技术等方面的知识。学生将学习如何将复杂的数学概念以清晰易懂的方式传授给学生，激发学生的学习兴趣，并培养学生的数学思维能力。
毕业去向：多元化的职业发展道路
申请条件：迈向数学殿堂的敲门砖
华盛顿大学的数学文科学士课程对申请者提出了一定的学术要求。申请者需要具备高中毕业证书，并取得优秀的GPA成绩（3.0或以上）。此外，申请者还需要提供托福或雅思成绩，以*其具备良好的英语听说读写能力。具体来说，托福笔试成绩需达到580分，网考成绩需达到70分；雅思成绩需达到7.0分。
申请材料：开启数学学习之旅的第一步
有意申请华盛顿大学数学文科学士课程的学生，需要准备以下申请材料：完整的申请表格、高中毕业证书原件或复印件（需提供英文版本）、语言成绩单、教师推荐信以及资金*。
华盛顿大学数学文科学士课程为学生提供了一个探索数学魅力、拓展数学应用、培养数学素养的平台。如果你对数学充满热情，渴望深入了解数学的奥秘，并希望将数学知识应用于解决现实问题，那么华盛顿大学的数学文科学士课程将是你开启数学学习之旅的理想选择。
*学课程设置及课程说明2
课程设置及课程说明
(一)课程设置
本专业教学计划设有统设必修课、省开课(包括限选课)、选修课和集中实践环节。
必修课开设*理论和“三个代表”重要思想、人体解剖生理学、无机化学、英语i(1)(2)、有机化学、医学生物化学、医学免疫学与微生物学、病理学、*理学、*物化学、*用分析化学、*剂学(1、2)、*事管理学等14门，计66.5学分，由*电大统一开设，执行*学大纲、*材、统一考试、统一评分标准。
省开课共4门，计23学分。由省电大统一课程名称，执行统一的教学大纲，提供教材和考试服务，教学管理工作由省电大负责。所开设的课程为“*物治疗学”、“专业英语(*学)”、“医*商业营销学”、“生*学(含植化)”和“素质与思想品德教育”。
选修课开设3门，计8.5学分,由教学点负责教学及管理工作。课程为“公共关系学”、“计算机应用基础”和“*品经营质量管理”。
所有统设课程的教学主要根据*电大的统一要求组织实施;省开课程的教学由省校制定要求，组织实施;自开课程的教学由各教学点自行组织实施。
集中实践环节由省校依据*电大的原则要求制定具体的实施意见，包括毕业作业和毕业实习2部分。毕业作业的题材主要包括单篇论文、调查报告、文献综述等形式;毕业实习包括社会*房、医院*房、制*厂和*检所等4个部分，学员可以根据自己的工作需要或就业需要在允许的范围内自行调节实习内容和实习时间，2部分实践共计18学分，本环节学员不得免修。各教学点依据省电大的集中实践环节教学实施意见制定具体的实施细则，组织本教学点的实践教学。
(二)课程说明
1.无机化学
本课程3.5学分，课内学时63，其中电视课20学时，实验*时，
开设一学期。
无机化学课程是*学类*学专业必修的基础课。通过本课程的学习，使学生掌握物质结构的基本理论,化学反应的基本原理、元素化学的基本知识和实验技能，为进一步学习专业课打下基础。
课程的主要内容:溶液、化学反应中的能量关系、化学反应速率与化学平衡、电离平衡与沉淀溶解平衡、氧化还原反应、原子结构与元素周期系、化学键、分子结构、晶体、配位化合物、非金属元素、金属元素及试验。
本课程的后续课程有:*物分析化学、*物化学等。
2.有机化学
本课程5.5学分，课内学时99，其中电视课36学时，实验27学时，开设一学期。
有机化学课程是*学类*学专业必修的基础课。通过本课程的学习，使学生掌握有机化合物的命名方法、基本反应、简单的结构理论及基本实验技能，为进一步学习专业课打下基础。课程的主要内容:*烃、烯烃、炔烃及二烯烃、脂环烃、芳香烃、卤代烃、醇、*、醚、醛、*、羧*、羧*衍生物、*、杂环化合物、氨基*、蛋白质、核*、糖，类脂和萜类、医*用高分子化合物的命名、结构、*质、重要代表物在医*中的应用等，以及立体化学基础、红外光谱的基础知识。
本课程的后续课程有:*用分析化学等。
3.人体解剖生理学
本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，实验27学时,开设一学期。
本课程是*学类*学专业重要的必修课。
通过本课程的学习，使学生初步掌握正常人体的基本形态结构和一般生理活动规律，建立起人体是结构和功能高度统一体的观念，从而为学习*学专业的后续课程打下基础。
课程的主要内容:绪论，细胞的结构和功能，组织的分类、结构特点及功能，人体各主要系统的解剖，人体的基本生理功能，人体的主要生理活动(血液、循环、呼吸、消化、体温、泌尿、神经、感官、内分泌、生殖)。
本课程的后续课程有:病理与病理生理学、生物化学等。
本课程的后续课程有:*理学等。
4.医学生物化学
本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，实验18学时,开设一学期。
本课程是*学类*学专业的必修课。
通过本课程的学习，使学生掌握生物化学的基本原理、概念和基本实验技能，为进一步学习专业课打下基础。
课程的主要内容:绪论，细胞，氨基*——蛋白质的结构与功能，蛋白质的理化*质与分离纯化，糖类，脂类，核*，酶，维生素，新陈代谢总论，生物氧化，糖代谢，脂类代谢，氨基*代谢和核苷*代谢，核*代谢，蛋白质生物合成，代谢调控，生化*物的制备原则。
本课程的先修课程:有机化学、人体解剖学等。
本课程的后续课程:微生物与免疫、*理学、病理与病理生理学等。
5.医学免疫与微生物学
本课程5学分，课内学时90，其中电视课18学时，实验18学时，开设一学期。
本课程是医学科*学类各专业一门重要的基础课。本课程分为两部分，第一部分为医学免疫学，第二部分为微生物学。通过本课程的学习，使学生了解和掌握免疫学的基础知识和专业术语;了解和掌握系统的微生物学的知识。为学习相关的基础课程和后续临床课程提供必要的免疫学及微生物学的理论知识，也为临床预防、分析、诊断相关疾病提供理论依据。
课程的主要内容:
医学免疫学主要教学内容:免疫系统、免疫球蛋白、抗原抗体的概念、补体系统及变态反应。
医学微生物学主要教学内容:细菌的形态与结构、生长繁殖与代谢、遗传与变异;致病*与抗细菌感染免疫;消毒灭菌及细菌感染的实验室检察原则，特异防治及*物防治原则等基础知识;病源*与条件致病*细菌的生物学*状介绍，致病*与免疫型，防治原则;病毒的基本*状、分类，病毒的感染、免疫及实验室检测原则、防治原则，临床常见病毒的致病*与免疫*，检查及防治原则;支原体、衣原体、立克次体和螺旋体的生物学*状、治病*与免疫*检查方法及防治原则。
本课程的先修课程:基础化学、人体解剖生理学、生物化学等。
本课程的后续课程:*理学、临床各学科课程。
6.病理学
本课程6学分，课内学时108，电视课模块化设计，开设一学期。
病理学是中央电大医*类各专业一门必修课。病理学是连接基础医学与临床医学之间的桥梁课程。它是研究疾病的病因学、发病学以及机体在疾病过程中的机能、代谢、形态结构的变化以及这些变化的发生机制的科学，为进一步阐明疾病的本质，为疾病的预防、诊断及治疗提供理论基础。
新的病理学课程依据基础医学课程优化组合的原则，将病理解剖学和病理生理学的教学内容以其内在的有机联系为基础，以新的课程结构的形式重新组合，将疾病时机体各器官、系统的机能和形态学改变有机联系在一起，强调人的整体概念，注重病理学基本知识和基本理论，特别是基本病理过程和重大疾病的基础知识的介绍。
课程的主要内容:疾病学概论;细胞和组织的损伤、适应与修复;血液循环障碍;水电解质代谢紊乱;*碱平衡紊乱;炎症;肿瘤;心血管系统、呼吸系统、消化系统、造血系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统疾病;传染病和寄生虫病等。
本课程的先修课为:组织学与胚胎学;人体解剖学;人体生理学;生物化学;医学免疫学与微生物学等。
本课程的后续课为:诊断学及临床各学科课程。
7.*理学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课36学时，实验27学时，开设一学期。
本课程是医、*科各专业的一门重要基础课。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握系统的*理学知识，为临床合理用*提供理论依据。
课程的主要内容:绪论;*效学;*代动力学;影响*物作用的因素;镇静催眠*;抗癫痫和抗惊厥*;抗神经失常*;抗震颤麻痹*;**镇痛*;解热镇痛抗炎*;中枢兴奋*;传出神经系统*;拟胆碱*;m胆碱受体阻断*;n胆碱受体阻断*;拟肾上腺素*;抗肾上腺素*;治疗心功能不全的*物;抗心律失常*;抗心绞痛*物和钙拮抗剂;抗高血压*;利尿*和脱水*;作用于血液和造血系统*;镇咳、祛痰及平喘*;组*与抗组**;肾上腺皮质激素*;甲状腺素与抗甲状腺*;降血糖*;抗生素;磺*类及其他人工合成抗菌素;抗结核*等。
本课程的先修课程:、人体解剖生理学、病理与病理生理学。
本课程的后续课程:*类各学科专业课程。
8.*物化学
本课程5学分，课内学时90，其中电视课36学时，开设一学期。
本课程是*学类*学专业的必修基础课。
通过本课程的学习，使学生熟悉常用基本化学*物的化学结构与理化*质的关系，掌握化学结构与稳定**效有关的共*变化规律和特殊个*，为合理有效地调制、保管、使用化学*物准备必要理论
基础;理解常用基本化学*物的结构形成和制备原理，为质量控制和检验准备必要的理论知识;了解新*发展的去向，初步掌握由结构命名查找资料的方法。
课程的主要内容:基本化学*物的分类结构类型和命名，基本化学*物的化学结构与理化*质的关系，主要结构类型的*物与稳定**效有关的共*变化规律及典型*的特殊个*，如何合理有效地调制、保管、使用化学*物;典型*物的合成和结构修饰;基本化学*物的典型反应和鉴别方法;主要类型*物的发现和发展以及典型*物的创制经验。
本课程的先修课程:有机化学
本课程的后续课程:*物分析、*剂学等。
9.*用分析化学
本课程6学分，课内学时108，其中电视课27学时，实验45学时，开设一学期。
本课程是*学专业的一门基础课。
通过本课程的学习，使学生了解和掌握各有关分析方法的基本理论知识和基本*作技术，掌握常用仪器分析方法的基本原理，仪器的主要结构与*能，定*、定量分析方法。同时使学生具有明确的全面控制*物质量的观念，掌握常用*物鉴别，杂质检查与含量测定的基本原理与方法，能够按照有关规定进行*物分析的测定，了解中*制剂分析，生化*物分析和体内*物分析的特点。培养学生良好的实验习惯，实事求是的科学态度和严谨细致的工作作风。
课程的主要内容:定量分析中的误差、滴定分析法概论、*碱滴定法、络合滴定法、沉淀滴定法、氧化还原滴定法、定量分析中常用的分离方法;紫外分光光度法、红外吸收光谱法、电位分析法、*谱法;*物中的杂质及纯度，*物中杂质的来源和规定杂质限度的科学根据，*物中一般杂质和特殊杂质检查的原理、方法、*作要点及杂质限量计算方法;**典中收载的典型*物的基本结构，鉴别和含量测定方法之间的关系以及鉴别、法定含量测定方法的原理及*作要点;制剂的分析特点和拟定分析方法的思路，常用剂型中干扰物质的种类及排除方法，中*制剂和生化*物分析特点和方法，医院*房快速检验方法;体内*物分析的特点和方法以及在*学研究中的应用;我国现行的各级*品质量标准，*品质量标准制定原则和内容。
本课程的前修课程有:无机化学、有机化学等。
本课程的后续课程:*剂学、生*学等。
10.*事管理学
本课程3.5学分，课内学时63，其中电视课*时，开设一学期。
通过本课程的学习，使学生掌握*品管理方面的有关专业法律法规，熟悉和了解*事管理的基本知识以及*品研制、生产、经营和使用等环节的管理要点，树立依法从业的观念，初步具备运用*事管理知识分析解决实际问题的能力。
课程内容:《*品管理法》及其实施办法;特殊*品管理办法，*事管理体制，*品质量监督管理;新*研制、审批管理;*品广告
管理;*品专利产权保护等。
11.*剂学
本课程7学分，课内学时126，其中电视课36学时，实验54学时，开设二学期。
本课程是*学专业的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生具有*物剂型与制剂、制备和生产、质量控制、合理应用与正确评价的理论知识和基本技能。为从事剂型的制备与开发，临床合理用*和提供安全、有效、经济、使用方便的*品工作奠定基础。
课程的主要内容:各种剂型的定义、特点、质量要求和进展;主要剂型设计、基本处方分析、制备过程及质量控制;常用制剂设备的基本原理、*能、使用及安全;剂型制备中主要辅料的*能、特点、用途和常用量;新剂型的特点、应用和发展趋势;制剂配伍变化的原理及一般处理原则;*物体内过程及*物动力学。
本课程的先修课程:*物化学、*理学、*用分析化学等。
12.生*学
本课程6学分，课内学时108，开设一学期。
通过学习使学生明确植物学的基本理论、基本知识及培养基本技能;掌握生*的来源、生产及加工，化学成分的真伪鉴别，品质评价，*效*理与临床用途。掌握天然*产物中主要化学成分的结构、理化*质，提取分离和鉴定的基础理论、基本知识和基本*作技能，能从事天然产物开发利用，*物制剂及合理用*奠定基础。
课程主要内容:
总论:生*学的定义，生*分类方法与生*拉丁名的命名原则，生*鉴定的任务与常用方法，影响生*品质优良度的主要因素。中**制的目的、主要方法与基本原理。
各论:植物的形态解剖、基本类群、各类生*的形状与显微识别特点、重点生*的来源、加工;*理作用与功效;主要化学成分及其理化*质和分离提取的基本原则与方法。
本课程的先修课程:天然*用化学、*理学。
本课程的后续课程:*剂学
13.英语?(1)(2)
本课程6学分，课内学时108，开设一学年。
本课程为公共英语课程。通过课程的学习，学生应能掌握1600左右的常用词汇(包括入学时要求掌握的600词)和若干相关的常用词组及基础语法知识;能够听懂发音清楚、语速较慢的教学用语和日常生活用语，并能用英语进行简单的日常交谈;能够读懂所学词汇和语法范围内的故事、短文及通知、便条等;能够写出简短的私人信函，或用便条转达具体信息。
最新美国波士顿大学排名情况3
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美国波士顿大学全球排名： 三大权威世界排名：
Times Higher Education World University Rankings (泰晤士报高等教育世界大学排名)
QS World University Rankings (QS世界大学排名)
Academic Ranking of World Universities (上交大全球大学学术排名)
在英国泰晤士时报2014-2015世界大学排名中，波士顿大学名列第57位。 在英国泰晤士时报2013-2014世界大学排名中，波士顿大学名列第50位。 在英国泰晤士时报2012-2013世界大学排名中，波士顿大学名列第54位。 在英国泰晤士时报2011-2012世界大学排名中，波士顿大学名列第54位。 在英国泰晤士时报2010-2011世界大学排名中，波士顿大学名列第59位。
在2014年QS世界大学排名中，波士顿大学排名第78位。 在2013年QS世界大学排名中，波士顿大学排名第79位。 在2012年QS世界大学排名中，波士顿大学排名第64位。 在2011年QS世界大学排名中，波士顿大学排名第70位。
在2014年上海交大全球大学学术排名中，波士顿大学名列第72位。 在2013年上海交大全球大学学术排名中，波士顿大学名列第75位。 在2012年上海交大全球大学学术排名中，波士顿大学名列第71位。 在2011年上海交大全球大学学术排名中，波士顿大学名列第76位。
根据US News Best Global Universities Rankings 2014-2015，波士顿大学在全球大学排名中名列第37位。 美国《Newsweek》将波士顿大学列为全球大学排名第65位，美国排名第35位。
2009年，《经济学家》将波士顿大学商学院列为全球第21名。 《金融时报》将商学院列为全美29名，全球56名。
波士顿大学在美国排名： 2015年，US News美国大学排名第42位。 2014年，US News美国大学排名第41位。 2013年，US News美国大学排名第51位。 2012年，US News美国大学排名第53位。 2011年，US News美国大学排名第56位。
此外，波士顿大学也被美国权威网站评为美国东部GPA最难拿的学校中排名第一。
以上是对美国波士顿大学排名情况的简要介绍，希望能对有意申请美国留学的*学生有所帮助。
