今年我任教的班级是初三(3)班，属于普通班。从整体情况来看，班里有二十多个学生基础较好，但中等和较差的学生占了三分之二。他们对英语的兴趣不高，甚至有个别学生的听说读写能力都还不到七年级的水平，常常不知道该如何开始学习英语。在课堂上，这些学生不愿意听英语，缺乏纪律*，常常睡觉、说话或做与课堂无关的事情。课堂讨论时，他们对老师提出的问题往往感到困惑，难以形成良好的英语学习氛围，导致对某些知识点感到模糊，学习积极*不高，记忆知识也有困难。因此，本学期的英语教学面临着艰巨的任务和挑战。
一. 学生现状分析
知识：学生已掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，具备了一定的综合语言运用能力。
能力：只有少部分学生对学习英语有兴趣，只有少数学生具备自信心，养成了良好的学习习惯并形成了有效的学习策略，具备自主学习和合作的能力。
情感：学生具备一定的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，能够理解世界及中外文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。
二. 教学目标任务预测
知识目标
本册出现单词708个，要求掌握207个单词，还有一些固定短语等。通过学习，帮助学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养良好的英语学习习惯，树立自信心，提高自主学习能力，形成有效的学习技能。
能力目标
情感目标
通过英语学习，让学生了解中西方文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，追求教学效果的最优化，培养学生良好的自学能力和习惯，做到持之以恒，促进情感态度与人生价值观的发展。
三. 学期教学内容及时间安排
起止时间教学内容课时数备注
第1-5周Unit 1 The Changing World35
第6-9周Unit 2 Saving the Earth35
第10周期中考试
第11-15周Unit 3 English Throughout the World35
第16-19周Unit 4 Amazing Science35
第20周期末复习迎考
四. 教学具体措施
了解学生基本情况，逐步激励他们对英语学习产生兴趣。
重视课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写及作业能力。
重视思维过程的系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
五. 课外活动
英语演讲比赛。
单词听写比赛。
英语美文朗读比赛。
英语手抄报比赛。
学唱英文歌曲。
课前五分钟活动。
学期英语工作计划集锦2
一、指导思想
在学校教研工作计划的指导下，以英语课程标准为依据，通过“课堂教学比武活动”推动教学研究，扎实开展教研活动，提升教师的教研能力、教学评价能力及课堂教学能力，促进教师和学生的共同发展。
二、工作目标
在“尊重教育”理念的指导下，深化备课、上课和评课的有效*。以教研室确定的“词汇教学”为重点，开展高效教学活动，提升学校英语成绩，争取三个年级的教学成绩均进入全市前五名。
三、工作要点及措施
强化教学常规，提高课堂效率。
上课方面：严格遵守学校的有效课堂七条标准，充分发挥学生主体地位，课堂容量适中，重点突出，留出5-8分钟进行当堂检测。合理设计板书，适度使用课件。合理利用小组合作，确保合作有展示，展示有评价。
积极参与组内听评课活动。
同学科组内教师积极听课，新教师多听老教师的课。按照要求参与课堂教学大比武活动，积极听课、评课，互相学习，共同提高。
开展学法探讨，注重培养学生习惯和能力。
根据学生实际情况，进行学法指导和心理疏导，重点培养学生的良好习惯，包括课前预习、准备、做笔记、规范书写、及时纠错、积极思考、质疑与释疑、课后复习、高效完成作业和互助学习等。
完善电子资源库
四、学科活动
五、月教研主题
9月份：学期计划及多班教学任务落实
10月份：学法探讨
11月份：师生关系探讨
12月份：有效课堂的问题及对策
学期英语工作计划集锦3
本学期我将致力于激发学生的学习积极*，引导他们热爱学习，并认真完成教学工作。以下是本学期的教学工作计划：
一、教学目的 通过培养学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略，提高学习效率，发展学生的听、说、读、写能力，使他们初步掌握运用英语的能力，实现语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析 本学期使用的教材为《Go for it》七年级下册，共包含12个单元和2个复习单元，以及相关的文化背景知识和学习策略。教材采用任务型语言教学模式，融合了话题、交际功能和语言结构，呈现了循序渐进的生活化学习过程。每个单元明确列出语言目标、主要功能项目、语法结构和基本词汇，并分为A、B两部分，其中A部分为基础内容，B部分为知识的扩展和综合运用。此外，每个单元设有self check部分，供学生自我检测学习成果。
三、教学重难点
Where疑问句结构及介词使用
地点疑问句、肯定陈述句和地点介词
品质形容词
现在进行时、Yes/No问答句
现在时态、一般描述形容词
一般过去时的规则和不规则动词、周末活动谈论
过去时态的规则和不规则动词、was/were的使用
四、学情分析 经过上学期的学习，大多数学生表现出明确的学习目标和积极的学习态度，并掌握了一些基本的学习方法。然而，部分学生缺乏学习的热情和主动*，学习习惯和自觉*也有待提高。主要原因是缺乏对英语学习的兴趣，将其视为负担而非乐趣。部分学生还未掌握有效的单词记忆方法，导致阅读、听力理解困难。
五、教学措施和方法
培养学生的学习兴趣，引导他们掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
强调学生的主体*，同时发挥教师的引导作用。
建立良好的师生关系，营造积极的课堂氛围，增强学生开口说英语的信心。
引导学生将学到的语言知识运用到日常生活中。
鼓励学生自主学习和合作探究，共同提升能力。
加强听力训练，提升听力理解能力。
六、教改打算 根据新课标理念和教学要求，进行课堂改革，实现教与学的有效互动。采用任务型语言教学模式，确保教学效率和学习成果的提高。
