一年一度的中考即将到来。九年级下学期是学生人生中最为关键的阶段，这段时间的表现直接关系到他们的未来。因此，中考英语的复习工作显得尤为重要，复习阶段的成效直接决定了学生的英语成绩。我深知肩上的责任重大，无论面临多大压力，我都会全力以赴，帮助学生顺利迈出人生的关键一步。为了确保英语教学有序进行，并在今后的工作中取得更好成绩，特制定九年级英语教学与复习计划。
一、总体目标
1. 加强课堂教学改革，转变传统教学方式，提高学生学习能力，致力于将课堂打造成学生学习的乐园。
2. 进行中考总复习工作，关注尖子生与临界生，确保每个学生都不被落下，激励学生向目标迈进，争取在中考中稳步提升。
二、具体工作措施
1. 深入学习新课程标准，钻研七、八、九年级五本教材，建立完整的知识体系，研究近几年的中考考试说明，并精选近年来的试题进行分析。
3. 进行课堂教学改革，探索并构建新型教学模式。
4. 走进学生家庭，了解学生的内心世界，挖掘学生的心理潜力，建立良好的师生关系，扮演好教师、家长和朋友的多重角*。
三、总体复习思路
1. 按单元复习 ：通过系统梳理初中教材内容，进行单元复习，夯实基础知识与基本技能。复习的重点在于掌握各单元的知识结构，通过全面复习加深理解和记忆。
2. 语法专项复习 ：根据考试大纲和考试说明，针对语法、词法、句型、时态及话题进行专项复习。通过全面掌握初中教材中的重点语法内容，帮助学生从整体上把握所学知识。
3. 题型专练，模拟演练 ：按中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解、书面表达等）进行专项训练，检测学生对基础知识和技能的掌握情况，查漏补缺，进行模拟考试，并对错题进行详细讲解。
四、具体复习内容
第一轮复习：
- 时间安排 ：3月2日——4月20日
- 主要内容 ：复习教材课文中的单词、短语和常用句型，熟记课文内容并理解相关语法。
- 阶段目标 ：掌握课文中的词汇、短语和常用句型，能够流利背诵对话和课文，并能熟练应用相关语法。
第二轮复习：
- 时间安排 ：4月28日——5月18日
- 主要内容 ：重点复习词法（如名词、代词、数词、介词、连词、形容词等）及句法（如时态、句子类型、从句等），并加深对动词时态和被动语态的理解。
- 阶段目标 ：熟练掌握语法要点，使知识体系更为系统。通过讲解解题技巧，提高学生的综合分析能力，提升学习效率和成绩。
- 具体思路 ：此阶段重点是帮助学生巩固语法知识。教学侧重于学生的自主学习，教师根据学生掌握情况适当讲解，并结合中考题型进行有针对*的练习，确保每个知识点都能巩固。
第三轮复习：
- 时间安排 ：5月19日——中考前
- 主要内容 ：进行题型专练与模拟考试。
- 阶段目标 ：通过查漏补缺，帮助学生改正错误，迅速提升成绩。
- 具体思路 ：此阶段按照中考题型进行专项训练，通过模拟试题让学生适应中考形式，提升应试能力。同时，分析近年中考试题，讲解答题技巧，并通过心理辅导帮助学生减轻考试压力，以稳定的心态迎接中考。
我将全力以赴完成本学期的教学任务，争取帮助学生在中考中取得理想的成绩，为有升学希望的学生争取进入理想高中的机会。
初三英语复习计划2
一、本学期的指导思想
本学期的教学指导思想旨在全面关注学生的成长与发展，注重每位学生的情感需求，激发其对英语学习的兴趣，并帮助学生树立成就感与自信心，培养创新精神。课程目标的设计将以学生的语言技能、知识储备、情感态度、学习策略及文化意识的综合发展为基础，体现灵活与开放的特点。课堂教学将突出学生的主体地位，尊重学生个体差异，力求在教学过程中满足不同学生的需求。我们将采用任务型教学模式，通过设计富有挑战*和实用*的任务，鼓励学生在参与和合作中感知与体验，最终实现学习目标并体会到成功的喜悦。评价体系将注重过程导向，鼓励学生自主学习，激发他们的学习兴趣，全面提升学生的学习能力。总之，我们的目标是通过实际使用英语，让学生不仅仅是学习者，更成为英语的积极使用者；让英语成为他们日常生活中的实用工具，而非负担，让他们在学习的过程中享受轻松与成功，而非压力与焦虑。
二、教材分析
三、学情分析
两个班级中，约30%的学生能够基本掌握所学内容，能够理解并运用英语进行简单交流。优等生比例较低；部分学生对英语有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，成绩也较好。然而，班级中存在较多学困生，学生的能力和进展差异较大，这给教学带来了挑战。
四、教学策略及措施
教学要面向全体学生，注重培养每位学生运用英语的能力，力争每个学生都能有所进步。
尊重学生个体差异，采取因材施教的方式，力求让不同层次的学生在各方面得到全面发展。
采用任务型活动教学法，鼓励学生积极参与，增加实践与交流机会，激发学生对英语学习的兴趣。
课堂与课外作业相结合，严格要求学生认真完成，巩固所学知识，确保每位学生都有收获。
采取的措施：
精心钻研教材与课程标准，充分利用备课组的集体智慧，确保每节课的内容覆盖到学生的基本需求，并根据不同学生的需求进行必要的拓展，确保课堂教学的高效*与针对*。
合理利用多媒体教学手段，增强课堂的直观*与互动*，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。
积极组织丰富的课堂活动，如英语演讲、单词听写、朗读比赛、句子接龙和英文歌曲等，提高学生的英语兴趣与参与度。
针对学困生，开展个别辅导与答疑，做好培优补差工作，帮助他们逐步跟上课堂进度，提升学习效果。
初三英语复习计划3
一、掌握基本词汇知识。词汇复习主要包括单词拼写、词义和词形变化三方面。除了掌握基本词汇，还需具备实际运用词汇的能力。培养根据单词发音记住拼写的习惯，利用构词法、音形相似比较法和归类法来记忆单词。
二、理解英语语法的实际应用。语法复习应涵盖句法和词法两个方面。句法的重点是掌握五种基本句型，还需复习宾语从句、状语从句和定语从句。在掌握句法的基础上，分析词法，以动词的时态用法为重点。在复习过程中，应理清语法知识的脉络，使其系统化，结合感*认识归纳语法规则，并以规则指导实际语言运用，从而提高理解和运用语法规则的能力。
三、正确使用交际用语。学习日常交际用语旨在提高与讲英语者进行口头交流的能力。首先要能听懂日常交际用语并做出正确回应，同时在听别人讲话时结合具体场合和情景理解对方的意思。在复习过程中，应能使用《日常交际用语简表》中的表达方式进行简单交流。
四、重视阅读能力的培养。对初中毕业生而言，阅读是一项较高水平的能力要求，主要考查阅读速度和理解能力。提高理解能力需要有一定词汇量和扎实的语言知识，同时提高思维能力，具备自然科学、社会科学常识及文化背景知识。为此，需保证一定量的课外阅读，并进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读等，利用关键词和关键句理解隐含的意思。
五、加强听力训练。良好的听力需要通过平时的反复训练来提升。应安排时间进行强化听力训练，熟悉测试题型，结合听课文原声带和听力训练题提高听力水平。
六、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型范文和大量习作练习，不断提高组织文章的能力，以及运用已学词汇进行描写的能力。
